中小学音乐课标教案汇总.docx

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1、中小学音乐课标教案中小学音乐课标教案1 教学目标： 1.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并驾驭歌曲中节奏、力度的改变。 2.引导学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏。 3.通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐。 教材分析： 过新年这首歌曲表达了儿童过新年时的开心心情。歌词通俗易懂，歌曲中仿照锣鼓点的衬词的运用为歌曲增加了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素许多，但多为改变的重复。最终歌曲在上行到音处结束，显得欢快热情，意犹未尽。 教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲

2、过新年，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。 教学难点：引导学生精确地唱好歌曲，驾驭好节奏的改变。 教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱”为主要活动方式，在学习相关人文学问的过程中引导学生视察、搜集、整理、沟通自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参加学习活动。 老师打算：过新年的配乐录像(录像内容为春节庙会中有特色的民俗活动)，过新年的歌曲录音，伴奏音乐录音，大歌片，节奏谱(按打击乐器的伴奏型，在大歌片上画出大鼓、小鼓、小蝶的图形)，儿童打击乐器(小鼓、小镣)，彩带，龙头、狮头等头饰。 学生打算：每个学生从家里带来的最能表现

3、春节特色的物品(自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等)。 教学过程： 一、导入新课 师生活动：师生在新年好的音乐声中一起进入教室，落座。 老师语：同学们，上节课我们学习了新年好这首歌曲，新年是一个世界性的节日。除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗? 学生回答：外国有圣诞节。 学生回答：我们中国有春节。 老师语：的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特别的辞旧迎新的'节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今日我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。 二、学

4、唱新歌 1.观赏歌曲 老师活动：播放过新年的配乐录像，学生听音乐并观看画面。老师将写有“过新年”美术字的条幅挂在黑板上。 老师语：看过了喧闹的节日景象之后，老师请大家仔细地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的心情是怎样的? 老师活动：播放过新年歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌曲的心情。 学生活动：倾听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。 老师语：谁来说一说歌曲是什么心情的? 学生回答：是欢快热情的。(其他学生附和) 老师语：刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动? 学生回答：耍狮子、舞龙、扭秧歌? 老师语：你能不能随着过新年的音乐仿照这些好玩的民俗活动?请大家以小组的形式说一说、练一练。

5、 老师活动：播放过新年这首歌曲的旋律，并到学生中间指导学生活动。学生活动：在音乐伴奏下试着仿照耍狮子、舞龙、扭秧歌等民俗活动。老师语：下面我们来观赏一组同学表演的“扭秧歌”，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。 老师活动;为表演的同学分发道具彩带，播放过新年这首歌曲的旋律。 学生活动：一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同学随着音乐轻轻拍手并观看表演。 老师语：我们再请一组同学为我们表演“耍狮子”，请大家边观赏他们的表演边轻声地用“la”跟唱歌曲的旋律。 老师活动：为表演的同学分发“耍狮子”用的道具狮头，播放过新年这首歌曲的旋律，与学生一起轻声唱歌曲的旋律。 学生活动：一组同学在

6、教室中间随着歌曲的旋律表演“耍狮子”，其他同学用“la”轻声跟唱歌曲的旋律。 老师语：我们刚才进行的活动始终有音乐伴奏，你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗?请你唱一唱。 学生回答：(用哼唱的方式)唱出自己记住的旋律片段。 老师活动：对于学生演唱正确的地方予以确定，对于学生演唱中不正确的地方予以订正，并用规范的口型及演唱方法示范学生记住的音乐片段。 老师语：同学们记住了这首歌曲的大部分旋律，下面请大家仔细听琴，我们用“la”这个音完整地练唱一遍歌曲的旋律。 老师活动：用比较慢的速度弹奏歌曲过新年的旋律，用精确的演唱口型和状态给学生以示范，和学生一起练习演唱歌曲的旋律。 学生活动：跟琴练习演唱歌曲的

7、旋律。 2.学唱歌词 老师语：下面我们再观赏一遍这首歌曲，请你细致听一听歌中都唱了什么?老师活动：播放歌曲过新年(有歌词演唱的录音)。 学生活动：倾听歌曲，细致听辨歌词。 老师语：好，歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词? 学生回答：我听到了(演唱)“过新年呀，咚咚咚咚咚呛。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚呛。” 师生活动：学生回答完毕，老师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。学生回答：我听到了(演唱)“鞭炮声声锣鼓响”“唱歌跳舞多欢畅”。师生活动：学生回答完毕，老师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。学生回答：我还听到了“咚咚咚咚呛”。 老师语：哦!你还听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚咚咚呛”

8、模拟的是什么声音呀? 学生回答：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。 老师语：请你在听这首歌曲的时候仔细听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。 老师活动：播放歌曲，老师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛”的地方随着音乐一起敲击节奏并小声哼唱。 老师语：请大家与老师合作，我们一起来演唱这首歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛”的地方请同学们和老师一起唱。 老师活动：将歌曲过新年的歌片挂在黑板上，播放歌曲的伴奏音乐，老师范唱歌曲。 学生活动：细致看歌片学习歌词，并按老师的要求与老师合作演唱歌曲。 老师语：下面老师请一组同学和老师一起

9、唱，另外一组同学演唱“咚咚咚咚呛”的部分。 老师活动：播放歌曲的伴奏音乐。 师生活动：师生合作共同演唱歌曲。 老师语：现在老师请同学们看着歌片自己唱一唱。 老师活动：中速弹奏歌曲伴奏音乐。 学生活动：看歌片轻声练习唱歌词。 三、歌曲音乐文化扩展 用打击乐器为歌曲伴奏 过渡语：这首歌曲唱的是过年的情景，在过年的时候哪些打击乐器最能表现热情喜庆的气氛呀? 学生回答：锣、鼓、镲。 老师语：老师为大家打算了一些打击乐器，请你们根据节奏谱来演奏。老师活动：展示大鼓、小鼓、小镲，把节奏谱展示在黑板上。 老师语：请大家小声读一读各种乐器的演奏节奏。 学生活动：视谱、读谱。 老师语：老师请一个同学来演奏大鼓，

10、第一组的同学演奏小鼓，其次组的同学演奏小镜，老师和其他同学演唱。 老师活动：分发打击乐器，播放伴奏音乐，与学生一起演唱。 老师语：同学们唱得不错，老师想给大家提个问题，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆喧闹的气氛?老师设计了几种方法，第一种是越来越弱，在渐弱中结束(老师示范);其次种是越来越强，在音上结束(老师示范)。请你选择一种。 学生回答：其次个!其次个显得喧闹。 老师语：请大家试一试。 中小学音乐课标教案2 一、班级状况分析 七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了肯定的了解，加深了他们对音乐的深厚爱好，而且他们乐于参加各项音乐活动，特殊是对唱歌比较感爱好，但由于他们年纪小，对音乐

11、内容的理解还须要加强。因此，对七年级的学生应当使他们对音乐的爱好接着保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。 二、教学中应留意的问题 1、能够对革命历史题材、现代歌曲、我国西部放歌、影视歌曲和神农架歌曲感爱好，以正确的看法对待世界多元音乐文化。 2、能够选择用欢快、热情、轻愉快泼、美丽抒情、赞美等不同的心情来演唱不同风格的歌曲。 3、能够用自然圆润而有弹性的声音来演唱歌曲。 4、初步相识变音记号等相关的音乐学问。 三、教学措施及设想 1、转变教学思想观念，适应新课程。 2、在备课时，应紧抓住培育学生的审美实力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前打算要充分，特殊是多媒体的

12、打算。 3、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。 4、在上课时，要多注意与学生间沟通;以引导、启发为主，精讲。 5、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。 6、突出学生在教学中的主体地位。 四、课时支配 学期总课时20节，授课时16节，考试2节，机动2节。 中小学音乐课标教案3 一、学生基本状况分析： 三年级共有31个学生，他们大都活泼可爱，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与唱游，大部分学生能驾驭正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与观赏是弱项，只有及少数学生有肯定的识谱实力。总之，三年级的

13、孩子就像是一张洁白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，信任，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高! 二、教材分析： 本教材突出了培育学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力与创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创建和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创建性思维实力及提高学生人文素养。本教材采纳的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟识和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意终结性评价

14、，又注意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有爱好学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 三、全册教学要求： 1、学唱歌曲。背唱46首。学习用正确的口型唱歌，留意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培育独立、自信的唱歌的实力。 4、观赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。观赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。观赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的凹凸、音阶排列的依次。感受

15、并相识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、仿照动作和即兴动作。学做音乐嬉戏，学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。 四、改进教学方法，提高质量措施： 1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创建、表现和享受音乐美的过程。 2、自己的教化、教学活动刚好总结和仔细反思，使自己的思想观念与教化教学行为得到不断的修正，形成“学习实践反思”良性循环的路子。 3、教学探讨，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的探讨。 4、加强自身

16、的基本功的'训练，依据本年级的实际状况加以敏捷运用。 五、全册教学进度： 单元及课题 第一单元 童趣 其次单元 可爱的家 第三单元 农家孩子的歌 第四单元 绿色的梦 第五单元 小乐队 第六单元 歌声中的回忆 第七单元 五十六朵花 第八单元 七彩的生活 第九单元 期末测试 中小学音乐课标教案4 第一课时 1、学唱歌曲歌声与微笑 2、观赏歌曲爱星满天 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等;合唱时声部和谐、声音美丽。 3、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 1、导入 1987年的中心电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一

17、位是和善的家庭女主子，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主子和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和全部的电视观众，歌曲中的只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是爱满人间，我们必需从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现挚友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声与微笑。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来探讨一下歌曲的歌词

18、表现的是什么内容呢?(师生共同探讨) 第一部分事实上只有两句歌词：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友情的桥梁。其次部分是引申，描绘了友情花开遍地香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随老师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌颂部分的其次声部歌谱，应特殊留意3-#5处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部(特殊是最终两小节)。 (6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一

19、声部，另一半唱其次声部。 3、观赏歌曲 (1)初听爱星满天的录音。 (2)师生共同探讨歌词的含义，重点是世界就是漂亮的天空我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相像的乐句。 (5)再次观赏，激励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课起先我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间。 根据教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲(也能背唱其次声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 其次课时 1、学唱歌曲爱的奉献 2、观赏合唱快乐颂 3、课堂乐器演奏

20、快乐颂 1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。 2、初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运坚韧抗争的精神。 3、初步熟识快乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。 1、学唱歌曲 (1)介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍范唱录音。 (2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并留意第一段歌词中的四个排比句。 (3)先随录音、后随琴声学唱其次乐段的歌词，留意啊的时值(应是6拍)，老师可用指挥动作提示。还应留意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在美妙的人间处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。 (4)学唱尾声部分应用指挥

21、动作提示节拍。 (5)在老师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱改变并提示两个乐段的心情要求。 (6)连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。 2、观赏歌曲 (1)介绍乐圣贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家。可先由学生来介绍，最终老师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生细致换看图片好阅读说明文字。 交响曲是音乐作品中结构最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 (2)快乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人

22、类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种志向，但在当时乃至现在仍具有主动的作用。第九交响曲首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 (3)观赏合唱快乐颂。 (4)学生学唱第一声部的歌谱。 (5)复听。 3、器乐演奏 (1)用课堂乐器演奏快乐颂的主旋律。 (2)用课堂乐器演奏快乐颂的其次声部旋律。 (3)二部合奏。 (4)二部合奏配上打击乐器，老师或学生指挥。 4、小结 这节课我们学唱了爱的奉献，初步了解了乐圣贝多芬。有关贝多芬的故事还有许多，他的作品也许多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次走近贝多芬的主题观赏会。 第三课时 1、学唱歌曲快乐颂 2、集体舞

23、歌声与微笑 1、能精确、和谐地演唱二部合唱快乐颂，并能背唱第一声部。 2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创建性。 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热忱参加。 1、学唱歌曲 (1)学唱快乐颂的第一声部歌谱及歌词。 (2)学唱快乐颂的其次声部歌谱及歌词。 (3)二声部合唱。 (4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。 (5)背唱快乐颂，老师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞 (1)老师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参

24、加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 (2)分小组创编集体舞动作。 (3)各小组汇报表演。 (4)老师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。 (5)随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 (6)部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。 (7)全体学生一起跳集体舞。 3、小结 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了快乐颂，还创编了集体舞歌声与微笑，可是因为时间的缘由未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太擅长歌舞的同学也能大胆的参加，增加阳光少年的活力。 中小学音乐课标教案5 教

25、学目的： 1、通过学习本歌曲，能够用心情饱满、美丽亲切的声音演唱。 2、培育孩子们酷爱祖国，酷爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比华蜜。 3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培育集体观念。 教学重难点： 1、弱起节奏O_X。 2、二声部的合唱部分。 教学过程： 一、组织教学 1、同学们在悠扬的生长在祖国的怀抱中的乐曲声中拍手走进教室。 2、采纳音乐，师生问好。(略) 3、放录音采茶扑蝶片断，老师带领做律动。 二、节奏训练 板书：4/4O_X2/4O_X 脚手脚手脚手脚手 老师示范，学生仿照。同时比较两种节奏区分与联系。(让学生在实践中学习，在比较中领悟)

26、三、导入新课 1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢乐、一边划桨，尽情地、华蜜地唱着让我们荡起双桨，至歌声消逝、关闭。 师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小挚友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听，那么我们今日就一起来学习这首歌。老师出示大歌页。 2、作品及作者简介：歌曲创作于50年头中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，词作家。曲作者刘炽是我国的作曲家。 3、老师边弹琴边充溢深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。 5、老师先分别教唱二个声部的曲谱。 方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。 6、重点练习合唱部分。 方法： 一声部唱，二声部默唱。(相互交换) 二声部合唱(老师伴奏可跟随二声部) 四、巩固练习： 1、竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2、跟伴奏带唱 老师指挥，要求唱得美丽、好听、充溢热忱和骄傲的感觉，启发培育学生表现美的实力。 3、表演唱 跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创建性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 五、课后小结： 1、今日我们唱演的真兴奋，但兴奋的同时要思索“是谁给我们支配下华蜜生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情? 2、下课后，请同学自己填唱最终两段歌词。 中小学音乐课标教案