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1、中班语言优秀公开课教案中班语言优秀公开课教案1 活动目标： 1、通过幼儿的品尝与生活阅历，了解甜与酸的味道存在于许多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。 2、相识汉字：甜、酸，复习：苦、辣。 3、培育幼儿倾听的实力。 4、丰富相关词汇。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 食品若干 汉字字卡若干 活动过程： 一、幼儿品尝，引起爱好 1、请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道。(出示字卡) 2、有那些东西是甜的? 3、再请个别幼儿上来品尝，说出味道。(出示字卡) 4、有哪些东西是酸的? 5、集体学念：甜、酸 二、故事甜鼠 1、生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，
2、才能使这些食物更美味。 有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。 2、讲解并描述故事甜鼠 边讲边出示相应的字卡，帮助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。 3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。 4、嬉戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上。 吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。 三、嬉戏结束将字卡送入识字角 活动反思： 整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的爱好为动身点，依据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际状况和水平，合理的支配、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的连接也能做到承上启下且逐步加深。 活动中，孩子的主动性特别的高，每个幼儿
3、都能参加到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所须要达到的目的。 中班语言优秀公开课教案2 活动目标： 1、体验大胆想象“假如我能飞”的乐趣。 2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算： 1、假如我能飞挂图。 2、美丽的背景音乐磁带。 活动流程： 一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛? “现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由仿照。 2、“小鸟为什么能够飞行?假如你有一双翅膀也能翱翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维
4、，自由想象。 二、学习散文诗 1、老师出示图片，请幼儿细致观赏图片内容。 2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么? 分段学习朗诵儿歌。 三、引导幼儿学习创编儿歌 每一段开头都是“假如我能飞”，其次句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。 四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。 五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。 活动反思： 教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活阅历，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟识。 中班语言优秀公开课教案3 活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，驾驭
5、儿歌的结构特点：什么是什么的家。 2、尝试学习仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。 活动重点： 学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。 活动难点： 培育幼儿能大胆表达创编的诗歌。 活动打算： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友贴绒学具。 3、小图片每人一张。 活动过程： 一、激发爱好，引出课题。 1、今日老师给你们请来了很多小客人，你们看它们是谁呀?出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2、师:小挚友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由争论) 3、师：那究竟是不是这样呢?
6、请小挚友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 二、出示图片，老师有感情的朗诵诗歌。 1、帮助幼儿理解诗歌内容。小挚友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句) 2、你们知道小羊为什么喜爱住在绿绿的草地上?小鱼喜爱清清的河里? 3、集体完整朗诵诗歌一遍。 4、分角色朗诵诗歌。 5、请个别幼儿朗诵。 三、结合诗歌原有模式进行仿编。 1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀?幼：燕子(提示幼儿用诗歌中的话来告知大家，说完整，什么是什么的家。) 2、依次类推仿编诗歌 3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 4、请实力强的幼儿朗诵自编的诗歌. 四、嬉戏：送它们回家
7、。 请小挚友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 课后反思： 家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充溢了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和接受，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达实力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。 “爱好是最好的老师”，活动一起先我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小挚友表现得特别棒，很多平常不举手的孩子也纷纷发言，他们都能主动主动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系
8、。在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急， 将孩子们的实力高估了，在孩子们还没有完全驾驭诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些实力强的孩子，而要顾全大局。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特殊是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还须要老师的引导和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，许多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的.家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转
9、变，还需老师的提示。 嬉戏送图片回家时，孩子们的心情已经非常激烈了，在还没听清晰我交代的要求就起先行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了许多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。 中班语言优秀公开课教案4 活动设计： 活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达实力。 2、尝试学习仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和口语的表达实力。 活动重点：学习根据
10、规律仿编诗歌。 活动难点：培育幼儿能大胆表达创编的诗歌 活动打算： 1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友 3、小图片每人一张。 活动过程： 一、激发爱好，引出课题。 1.今日老师给你们请来了很多小客人，你们看它们是谁呀?播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2.师:小挚友们都有自己的暖和的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由争论) 3.师：那究竟是不是这样呢?请小挚友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 二、展示课件，老师有感情的朗诵诗歌。 1.帮助幼儿理解诗歌内容。
11、小挚友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句) 2.你们知道小羊为什么喜爱住在绿绿的草地上?小鱼喜爱清清的河里? 3.集体完整朗诵诗歌一遍。 4.分角色朗诵诗歌。 5.请个别幼儿朗诵。 三、结合诗歌原有模式进行仿编。 1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀?幼：燕子(提示幼儿用诗歌中的话来告知大家，说完整，什么是什么的家。) 2.依次类推仿编诗歌 3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 4.请实力强的幼儿朗诵自编的诗歌. 四、嬉戏：送它们回家。 请小挚友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 中班语言优秀
12、公开课教案5 设计意图： 由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任务都落于爷爷奶奶身上，但我常常可以看到有些孩子对待爷爷奶奶特别无理，书包老人拿着，出门老人背着，有些过分的还会对爷爷奶奶无理取闹，蛮不讲理. 老人对孩子的付出是无怨无悔的，不要回报的，但若问起孩子的最爱的人是谁，孩子都会说爸爸妈妈，而对于爷爷奶奶的付出，很少有孩子能体会和珍惜，针对孩子普遍对关爱老人情感的缺失，我设计并组织这一活动，目的是让孩子将视线装移到和自己生活最近但自己却并不了解的老人身上，将我们中华民族尊老、爱老的传统美德持续下去。 活动目标： 1.通过活动，了解老人的日常生活和情感须要。 2.产生敬重老人、关爱老人
13、的情感。 活动打算： 1.自拍的采访录像。 2.制作七色花所须要的花瓣及吸管、胶棒等。 3.记录表一张。 4.邀请幼儿的爷爷或奶奶参与活动。 活动过程： 1.通过重阳节节日引出老人(爷爷奶奶)-你爱你的爷爷奶奶吗?请幼儿都去拥抱自己的爷爷或奶奶。说说爷爷奶奶表情怎样?为什么? -爷爷奶奶爱你吗?你从哪里感觉到的? -小挚友每天都和爷爷奶奶生活在一起，你知道爷爷奶奶每天都做些什么?他们有什么心愿吗? 2.观看自拍录像-你听了爷爷奶奶的话心里有什么感觉吗? -爷爷奶奶的心愿是什么呢? -小结：爷爷奶奶辛苦哺育了我们的爸爸妈妈，为国家贡献了自己力气，现在他们年纪大了，还要照片我们小挚友，其实他们也有
14、须要别人对他们的关爱和帮助的。 3.请帮爷爷奶奶做事情-请小挚友想一想，我们每天可以为爷爷奶奶做哪些事情，让他们华蜜快乐呢?幼儿探讨回答，教室记录在记录本上。 4.七色花的祝愿-请幼儿说说自己对爷爷奶奶有什么美妙的愿望。 -七色花可以帮助你实现这些心愿，幼儿和爷爷奶奶一起制作七色花，将做好的七色花送给爷爷奶奶并送上自己的祝愿，活动结束。 活动反思： 这个活动的打算时间还是挺长的，在拍采访录像是老人们既仔细、兴奋、又显的惊慌，活动邀请了全部小挚友的爷爷奶奶参加，活动起先当孩子们张开双臂拥抱爷爷奶奶的时候，班上的气氛很暖和，我看到有些老人的眼睛潮湿了，我也很受感动，采访录像里我设计了一些孩子们从来没有关注过的问题，如你最喜爱做的事情是什么? 你以前是做什么工作的? 你白天都会做哪些事情呢?你最爱的人是谁?你有什么心愿吗?等全部的孩子都会看的很仔细，这些一般回答让孩子真实的了解到爷爷奶奶的生活，由于孩子们平常并不太在意爷爷奶奶，所以当孩子们说我能为爷爷奶奶做的事情时，孩子们说的比较局限。 制作七色花的活动又将活动推向了一个高潮，整个活动充溢了温情，但一次体验是不够，今后我将这一活动延长下去，让孩子真正的在生活中做到敬重、关爱老人。