中班幼儿教育活动教案范文.docx

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1、中班幼儿教育活动教案中班幼儿教化活动教案1 活动目标： 1、能通过视察发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发觉比较、视察实力。 2、学会运用符号做视察记录。 3、体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿主动表达自己的发觉。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简洁的记录。 活动难点：探究如何让沉下去的东西浮起来。 活动打算： 物质打算：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透亮盆子、符号图片。 学问打算：知道什么是沉，什么是

2、浮。 活动过程： (一)以情景导入，激发幼儿的探究爱好。 师：今日小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师打算了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小挚友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 老师请个别幼儿讲解并描述。 (1)师：现在请小挚友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答) (2)师小结：小挚友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不行以。 (二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。 1、老师出示记录单，讲解记录方法。 师：老师这有一张记录单，这一排是老师打算的材料。(出示PP

3、T图片)我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。 2、介绍材料，讲解要求。 师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小挚友打算了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小挚友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小挚友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要刚好用抹布擦干。 3、幼儿分组探究原先的想法，激励幼儿玩多种材料，视察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)师：小挚友看

4、看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始终浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的? (2)幼儿探究，老师视察指导。 4、集中共享探究结果。 (1)师：刚才小挚友们都进行了试验，现在请小挚友们探讨一下你们刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。 (2)师：现在请小挚友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (3)师小结：小挚友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。 (三)小挚友思索为什么有些会沉，有些会浮? (1)、小挚友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答) (2)、老师总结：物体的沉浮跟它本身重量

5、和水的浮力有关，当物体达到肯定的重量就会沉下去，而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。(做试验演示给幼儿看) (四)引导幼儿探究让沉下去的物体浮现来的方法。 (1)师：现在我们的难度要加大了，请小挚友帮助小蚂蚁想想方法，如何让沉下去的物品也能浮现来给小蚂蚁当小船。 (2)请幼儿到前面来操作给小挚友看。 总结：小挚友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小挚友都特别的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。 (3)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小挚友们可以想一想，等会到教室告知老师。 中班幼儿教化活动教案2 活动目标： 1.视察物体在水中的

6、沉出现象并依据物体的沉浮特征分类。 2.对沉出现象有探究的爱好。 活动打算： 1.每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。 2.每组1大盆装水，1块擦手毛巾。 3.集体记录表和沉浮字卡图片。 活动过程： (一)感受沉出现象，激发幼儿的探究爱好。 1.老师：看一看我这里有两样东西，看看是什么?假如把石头和泡沫板放到水里会怎样呢? 2.请个别幼儿来轻轻的放到水里，细致看它怎么样了? 3.老师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位置?适当订正不对的。 4

7、.老师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。 (二)相识操作材料和记录表，商议记录方法。 1.相识操作材料和记录表。 老师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来?(幼儿揣测) 2.了解活动记录单。老师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗?表上的问号表示什么?小手表示什么?表格上的这些东西放入水中会怎样?哪些会沉?哪些会浮? 3.商议记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉?哪个表示浮?老师依据幼儿的揣测进行记录。 (三)引导幼儿两人合作探究并记录沉出现象。 1.老师：现在要请大家来做试验来验证一下你的揣测。交代

8、操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小挚友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小挚友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。(认一认小挚友的记录表) 2.两人合作探究沉浮并记录。 (四)出示集体记录单，幼儿沟通、分类。 1.老师：你猜对了吗?经过试验，结果怎样?(老师依据幼儿的试验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的状况记录。) 2.老师：现在我们给这些东西来分类，你准备怎么分呢?(引导幼儿依据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里) 3.幼儿把材料按沉

9、和浮分类，刚才还有问题的小挚友可以到老师这边再来试试。 4.沟通：大家来说说你是怎么分的? (五)小结，扩展幼儿阅历。 老师：今日我们发觉了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮现来。你还望见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告知大家。假如教室里有的可以去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的) 中班幼儿教化活动教案3 活动目标： 1、感知物体在水中的沉出现象。 2、探究并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。 3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、培育幼儿对科学现象进

10、行探究的爱好。 活动打算： 铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张 重点难点： 探究记录各物体在水中的沉浮状态 活动过程： 一、引入 1、老师给你们带来了许多东西，我们来看看有什么?(展示各种物品) 2、今日我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的试验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。 二、揣测 在做试验之前，我们先来猜一猜。(分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的揣测结果) 三、幼儿自主探究 现在请小挚友自己来做一做这个试验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，假如这个东西能浮在水面上，我们就在这个

11、东西的图片旁边打勾，假如沉下去了就打X。 四、检验揣测 将揣测结果跟幼儿的试验结果进行对比，然后老师与幼儿一起来验证这个揣测结果是否正确。 五、总结 1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮现来吗? 2、老师要告知你们一个隐私：水里面有一种向上推的力气，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。 活动建议： 1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的揣测，当幼儿做完试验的时候可以自己进行对比。 2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清晰。 3、在幼儿试验之前，要引导幼儿去发觉怎么样去做才可以又快又好，

12、这样幼儿在试验的时候会有条理一些。 4、试验的材料尽量做到每组都相同，避开有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。 自我反思： 1、事先没有明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在试验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。 2、有几组幼儿在做试验的时候，出现争抢试验用品、拿杯子玩水、最终将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明的确验的留意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。 中班幼儿教化活动教案4 活动目标： 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不

13、同的线条和形态，装饰表现树的基本特征。 2、运用已有阅历，并依据老师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的运用及搭配表现出肯定的季节特征。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动打算： 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、老师相关的阅历打算。(如能很快地画出一些不同的树) 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、视察果树，引出秋天的树。 1、老师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的爱好。 2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把很多苹果都围了起来。这个树

14、冠是什么形态的呢?(椭圆形) 4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，老师将果子画在黑板上，便于视察了解绘画的方法。 5、你望见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?老师依据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿打开幼儿用书，视察各种各样的树，了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的? 2、叶子和树干是什么形态的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简洁的线条和图形装饰树的不同地方。 三、老师提出绘画要求： 1、今日我们来画秋天的树林，要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。 3、秋天的树

15、林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等色调都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。 四、幼儿绘画，老师视察，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮助。 五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅秋天的树林。带领幼儿参观秋天的树林，观赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增加自信念。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去视察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的学问面，更是激发了幼儿参加活动的主动性。 指导幼儿能依据供应材料的特性，探究不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中找寻自己的绘画方式，教化幼儿不盲目的跟从老师所画的流程方式，有了初步

16、的独立见解与创建性。 活动反思： 活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性阅历。因为幼儿对秋天已有打算，爱好较高，幼儿参加的主动性很高涨。而活动前充分得学问打算也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和探讨。 绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业状况很好。许多幼儿画得活灵活现，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互沟通、尝试。当然，老师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展特性化的创建，对不同画法的评价应更全面些，激励幼儿共同探究，找出更多适合方法。 中班幼儿教化活动教案5 活动目标 1.观赏剪

17、纸窗花，感受窗花的色调美，图案美，对称美; 2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 活动打算 1.各色正方形蜡光纸彩纸; 2.剪刀; 3.喜庆的背景音乐; 4.窗花范例。 活动过程 (一)观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛 1.老师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢? 2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何? 3.幼儿探讨，老师进行小结，用窗花装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的志向，是我们中国民间特有的艺术。 (二)观赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发觉 1.颜色很

18、丰富、美丽。 2.图案许多。 3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。 4.形态也不一样：圆形、方形、花瓣形等。 (三)老师示范剪窗花 1.基本方法：折叠-剪图形-打开(用故事情境把剪的方法连起来) 2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，咔嚓，它就咬了一口，咬了个三角形出来，咔嚓又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息

19、了 3.(打开)一幅漂亮的窗花就剪好了。 (四)幼儿操作 1.老师激励幼儿大胆创作，留意视察幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐; 2.引导幼儿从开口处起先剪，不能把中间剪断; 3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看; 4、帮助个别实力差的幼儿; 5.提示幼儿留意运用剪刀的平安。 (五)延长活动，观赏更多的窗花，多种对称的窗花 1.还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去观赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家; 2.自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。 嬉戏：石头剪子布 活动反思： 整个活动下来小挚友很主动的参加，而且很仔细的制作，能在尝试和探究中剪出方形、圆形等的作品，作品呈现出来时很美丽的。小挚友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在欢乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。 中班幼儿教化活动教案