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1、2021教学工作计划高中语文教学工作安排中学语文1 一、指导思想： 以学校和教育处、教科室及名师室教学安排为指导，以两个负责为目标，以学校核心问题教学模式为准绳，提高课堂效率，增加老师执教实力。开展集体备课，加强对教材和考点的培训、探讨。关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣教化。 二、教学目标： 1、扎实、仔细地实行学校教化教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的教学氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。 2、以新课标为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进老师严格自
2、律，不断上进。 3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。 三、教学措施： 1、仔细学习和领悟本期校本教研讲座精神。 2、进一步规范教研组活动制度。 a、单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必需准时参与。 b、备课组活动应当每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。 c、强化教研组长和备课组长的责随意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹教学。教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。 各备课组活动地点： 高一备课组：三楼语文1办公室。 高二备课组：三楼语文2办公室。 高三备课组：二楼语文办公室。 3、接着抓
3、早读和作业的落实，一切从效果动身。各年级开学前以备课组为单位，依据本学期教学内容探讨制订比较规范的、科学有效的早读支配，避开盲目性、无序性。各年级早读要细心支配打算并做好记载教学。高三要规划好学年复习安排，做到进度适中、学问板块扎实、复习效果高效。 4、要保质保量地落实常规的语文积累教学，完成应有的训练和作业。 要求全部年级要保证学生肯定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的名著导读读完，每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像读者和中外名著等)，每周一篇课外练笔或周记摘抄，要协作阅读搞好阅读评价。作文，则肯定要保证2周上1堂作文课。 四、活动。 1、搞好组内转转课、集体助导
4、议课、市级菜单课、校本教研公开课。 2、参与学校老师读书活动，每人交一篇读书心得。 3、高一备课组支配学生汉字听写竞赛和成语大会。 4、高二备课组进行一次唐宋诗词朗诵竞赛。 5、其次周星期二实行高一、高二学生现场作文大赛。 6、争取全组有一次外出春游活动。 教学工作安排中学语文2 一、学生基本状况分析 本人这学期仍带高一(1)和高一(2)两个班。(1)班基础相对好些，所以在班主任刘老师的严格的班级管理下，大部分学生学习目的明确，自我限制实力较强，都能按时到校学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较仔细。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性;(2)班基础较差，大部分学生认定升学无望
5、，爽性破罐子破摔，不仅丢失了进取心，甚至当一天和尚撞一天钟的要求都做不到。表现为作业不能完成，上课时迟到、旷课、打瞌睡，不做笔记等。依据该班学生实际状况，不宜操之过急，要耐性引导，作业难度适可而止，尽可能培育其学习爱好。 二、学问目标 1、强化表达训练，提高语言组织的基本功，进而提高写作档次。表达是交际实力的重要方面，在现代生活中具有非常重要的作用。口头的精确、大方、得体。书面表达内容充溢、中心明确突出，条理清楚都是对一个中学生的基本要求。而事实证明，大部分学生在处理阅读理解的过程中不是看不懂，而是写不出。表达实力的欠缺已是许多学生的弱点，要培育学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本事还须要一
6、段艰难的努力。 2、阅读是提高语文素养的重要手段。阅读中学生长安的毛病有：无话可说;洋洋洒洒不着边际;列公式贴标签。因而帮助学生克服洋洋洒洒、不着边际的分析和一模一样程式化的归纳或贴标签式的简洁判定的倾向是语文阅读教学中须要克服的难题。在引导充分发挥语文读本的作用的同时，还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和督促。 3、通过对古、现代诗歌的学习，教授学生观赏诗歌的基本方法，培育学生诗歌观赏的实力。 4、古代文言文单元学习，重点是理解课文的思想内容，熟读或背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。在
7、此基础上接着带领学生背诵古诗词美文，感受浩如烟海的中国古典文学，提高古典文化素养。 三、重视语文的德育和美育功能 在语文学习的过程中，渗透思想品德教化，使教书和育人结合起来，让学生懂得做人的道理，学会做人。 刘勰说：夫缀文者，情动而辞发;观文者，披文以入情。语文课堂应当营造一种“宽容”、”民主”、”愉悦”的氛围，让语文体现它工具性的同时，充分实现它的美学功能。 四、教学方法 在听课的过程中也有发觉，有些语文课堂确是体现了学生的主体地位，问题提出后，学生自己说自己写自己总结，得不到老师的应有的引导、总结和指正，没有其他的资料参考。这无异于叫学生闭门造车，常此以往，是危害无穷的。 所以结合本班学生
8、状况，教学中宜实行讲授和引导相结合的方法，达到教与学之间的默契，力求教学相长。 教学工作安排中学语文3 一、学生状况分析 本学期担当高一(1)班、高一(2)班两个班的语文任课老师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习看法不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致驾驭教材内容，但整合、梳理实力欠缺，迁移实力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺
9、少学习的主动性和主动性;学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在相识和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代争论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素，人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练，争论文，应用文主要培育学生阅读说
10、明文的方法，激发学生对于自然科学的探究爱好。人物传记单元是中学文言文学习的重点，要求学生驾驭基本的文言实词和文言虚词、句式。 另外，语文教学要培育学生的自学实力，老师指导下的课外阅读是培育自学实力的极好方法。所以，老师还要留意对学生课外自读的指导和平常的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，驾驭学习方法，养成自学习惯。 三、教学措施 1、重视争论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累争论文的论据素材。 2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用
11、母语来抒写自己内心的感受和观点。 3、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。 4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的.作业以简洁的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。 5、课堂上激励学生思索，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习爱好和学习热忱。培育学生阅读自学、积累的好习惯。 6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。 教学工作安排中学语文4 结束了高三后的漫长暑假，又重新走入课堂。新学
12、期又如约而至。学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣幻想的孩子。这一学期我教高一(10)班和高二年级两个班的语文课，刚经验高三的惊慌的教学和系统复习，接触新高一的学生，无论在教学上和课堂上都要做相应的调整，高一级上学期，是学生从初中向中学过渡，适应中学教学的关键时期。 学生能否驾驭好中学语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。现作简洁安排，如下： 1、高一级学生刚从初中升学上来，学习成果参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对中学语文的学习更是茫然不知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生，以做好因材施教。第一阶段语文教学的重
13、要的任务不仅在于让学生明确中学语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向中学学习目标的转化，更好地适应中学语文学习的特点。 2、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解中学语文与初中语文在学问、讲法、学法上的区分，以尽快适应中学的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述实力，提高学 生的
14、文学修养。 3、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读巩固辽宁省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并安排让同学自由订阅读者意林等杂志，拓宽学生的阅读范围。 4、本学期安排两项工作重点，一是打好学生文言翻译的功底，一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。 5、以考代练，学会学问迁移，刚好训练。 安排有待完善，请各位同仁指责指正! 教学工作安排中学语文5 一、主要做好三件事 一是重建并巩固中学语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学;重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩
15、语段的背诵;强化作文的“1+1+1”思维方法，高二下语文教学安排。 二是坚决提倡全市中学学生的读书活动，每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课，每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。 三是做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。 二、完成十项重点工作 在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作： 一是深化探讨课堂教学规律。落实淄博中学语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。 二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、
16、老师的看法，形成教研会议的有效性、针对性。 三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。 四是发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级老师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。 五是提倡青年优秀语文读书活动。在教研、网络、试验、专业成长方面发挥作用，建立青年老师读书沙龙，关注青年老师快速成长。 六是提倡区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创
17、新形式。 七是建立个人博客，适时发布原创性教学资源，引领全市中学语文老师的教化教学。 八是借鉴并推广全国先进的教化教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教化教学资源引用、汲取、转化。 九是建立学生读书竞赛活动，建立读书课。每个中学学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感竞赛。希望学校读书课每两周进行一次。肯定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。 十是语文老师至少订一本全国语文刊物。语文老师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的老师，读书型的老师，发展型的老师。
18、三、语文学科详细要求： 1、必修教材与选修教材不行偏废，要上足上全; 2、基础年级特殊是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不行光上文言文，忽视甚至抛弃白话文; 3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让学生自读; 4、每个学期大作文不少于8篇(含学生习作2篇)，建议45分钟当堂完成600字的要求; 5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个美丽语段; 6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关; 7、中学国学诵读形成日常化，重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句200句; 8、学校定期实行学生读书节与读书沟通活动; 9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好; 10、提倡学校建立读报栏，提倡学生加强课外阅读。 教学工作安排中学语文