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1、初中体育教学反思随笔2022初中体育教学反思随笔1本学期，我担当了初一新生的体育教学任务。所以，广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习爱好、提高学生的学习进取性。下头仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。1、打算部分在这部分里我主要采纳激发爱好导入的方法来提高学生的学习爱好，给我的课堂升温，详细的方法就是让学生分级进行趣味嬉戏，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采纳嬉戏的方法进行教学能够大大提高学生的学习进取性。2、基
2、本部分因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格根据书面要求进行教学，所以除了尽量运用幽默的语言外，我依旧采纳了传统的完整示范分解示范、讲解教学完整教学的模式，可是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、探讨，每组5-6人，学、练、教、相互纠错，以此培育学生自评、互评的本领，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培育学生敢于表现自我的本领。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导刚好发觉错误动作，
3、在错误动作未成型之前就把它订正过来。3、结束部分结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，激励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。经过课的教学，我发此刻管理学生方面不能到达完备的要求。广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较幻想，可是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采纳了微笑处理，效果不是幻想。这方面有待进一步改善和加强，应当在熟识和了解学生的基础上采纳区分对待方法，依据不一样学生的特性有针对性的进行教化。初中体育教学反思随笔2学校教化改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很
4、少探讨学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素养，也很难调动全体学生的学习热忱，体育教学改革势在必行。本文依据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、资料和方法提出了改革性提议。一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身学问技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培育体育的情趣、坚毅的意志和良好的社会情感，构成良好的人际关系。二、现行教学资料及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分
5、。理论课非常抽象、深邃，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳动、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素养与思想素养作基础的。学生基础不一样，要驾驭相同的教学资料，这也成了体育老师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有许多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。教学资料完不成，学生身体得不到熬炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的其次高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充足，充
6、溢朝气，活泼好动，宠爱体育运动及竞赛以表现自我。其次，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调整本领差，所以动作笨拙、别扭、不敏捷，并且简单头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能起先成熟，性意识觉醒，起先留意异性，产生新奇心，并且爱表现自我来吸引异性。第四，成人感产生并渐渐对身体形态产生意识，起先评价别人和进行自我评价，所以应以正面教化引导为主，不行打击其自尊挫伤其人格。四、嬉戏法教学是比较适合的方法体育课中运用嬉戏法，能够激起学生运动热忱;但当学生很活泼时上体育课，又必需集中其留意力并稍抑制其活力，这时可用集中留意力的嬉戏;素养练习很枯燥乏味，可用嬉戏法进行调整，如追逐跑练
7、奔跑本领、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳动本领，不一样高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的嬉戏放松心情。总之，实施素养教化应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有特性特长，实施嬉戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自我的嬉戏伙伴，有嬉戏场所和嬉戏组织者及参加者，在共同的活动中能够不断了解自我，评价自我，提高观赏美、表现美、创建美的本领，能够在快乐中熬炼身体，培育良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广嬉戏法教学，尤其是义务教化中，在学生的世界观、人生观构成时期，在体质熬炼的黄金时期，用多种有效
8、教学方法促进学生全面发展。初中体育教学反思随笔3在学校领导和上级部门的支持和领导下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身安排，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教化的实施，聚精会神抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校内生活，增加了师生的身体素养，健全了学校体育教学制度。一、努力学习理论学问，紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注意学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。主动参与业务学习。平常，我能主动利用课余时间，仔细学习教化类刊物，从刊物中吸取养分，领会教化改革的趋势和方向，学习他人的胜利阅历，移植到自己的教学中去，促使自己彻底变更陈旧和落后的教化观念，达
9、到事半功倍的效果。二、教学工作要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创
10、建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生的爱好，课堂上讲练结合。三、课间体育工作加强两操大课间管理，特殊是广播操的教学。第一，加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。其次，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清晰、精确、规范、美丽。第三，讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要刚好。另外，
11、在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操质量，()在很短的时间内有了很大的提高。四、训练工作我带领学生坚持业余训练，并做到训练有安排、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我争取在以后的竞赛中取得比今年更好的成果。在以后的'工作中我要注意个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和学生进行沟通，在实践中应
12、用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯。初中体育教学反思随笔4一、观摩课组织目的与反思对象的提出(一)观摩课组织的目的意义是什么组织观摩课的主要目的是：为了提高老师的业务水平，专业实力，提高老师在教学中发觉问题和解决问题的实力，组织老师队伍进行某些项目的老师公开观摩课是较好的方法和手段。但是，假如队伍对观摩课上出现的问题不能作出刚好合理的评价，不但使观摩队伍组建失去了意义，而且会使任课老师在教学上产生误区。(二)反思的对象与反思的因子是什么准确地说，老师的教学反思对象应当包括多个对象或群体，即上课老师个人、指导上课的老师、观摩老师
13、人群、组织领导人员。各对象反思内容因子不一样，任课老师主要是教学实力，包含备课，策划创新、组织支配等。如考虑学生群体(如平安问题，下大雨、太阳猛烈暴晒等)，指导老师则是自己的指导实力能否被他人信任等;观摩老师人群则是工作看法是否端正，观看课与观赏课的实力，评价是否科学与合理，执行中是否带有个人心情等;组织领导人员主要集中在全部责任方面，除了以上对象的内容因子外，是否起到了监督和处理过程出现事态的作用等一系列问题的实力。二、体育教学反思的思路与内容因子有哪些为什么会出现教学质量低，评价质量低?从本次观摩课总体状况与结果分析，是对体育老师较好的反思。(一)观摩课的思想反思由于本次观摩课事先没有做够
14、打算，在组织思想上没有主动绽开动员，导致本次公开课的质量较低，这是组织领导人员要自觉反思的重要方面。即必需要对队伍进行五方面的思想统一。1.把握核心以提高老师教学业务水平实力为核心，检验任课老师教学实力和观摩老师观摩学习的实力。评价要合理，不能存在任何个人情感，心情或虚假行为。2.达成目的在课堂上老师既要求学生在驾驭技术的同时，必需提高学生的技能以至达到熬炼身体，又要提高老师专业教学实力的双向目的。3.公正严明把握对上课老师的合理评价，能够真正体现任课老师存在的优缺点，但在评价时可以把优点简洁叙述，而不足的方面则应大刀阔斧地提出探讨。4.从严整合要求对观摩老师、指导上课老师、组织领导人员以及任
15、课老师之间的“情感”要有机融合，理顺彼此之间的目的和任务。在观摩课前期较好先同上课老师沟通，让老师乐意接受，有充分的心理打算工作，故组织领导人员不能带心情去指定某个老师。5.盲评量化采纳盲评量化具有必要性，从本次观摩课结果发觉，析评会上各老师的发言都是赞多批少，忠言逆耳的探讨几乎听不到。但是从不留名的纸质资料的显示，恰好与析评冲突，这样对任课老师特别不公正，究竟哪些是优点可取，哪些是缺点须要改进尚不清晰。对老师的评价中采纳盲评量化和会议讲评双向总结更能彰显评价意义。(二)观摩课上老师们必需反思的因子从观摩课现场获得的资料发觉，大多数老师看到什么就写什么，全体观摩老师记录的内容很散，没有一个系统
16、性，可谓是老生常谈，没有创新意义，比较难体现出实质问题，通过反思认为，统一内容因子，有助于提高老师的教学实力和观摩课质量。1.反思老师上课时的工作看法(认知情感)这个因子主要视察上课时老师的心态行为，老师是否情愿担当本次的公开课是特别重要的。就本次课言，老师从上课前直到较后下课止，均没有亲近过学生，也没有了解和学生沟通，这种状态下，即使老师脸带笑容，也不能说老师有饱满的上课精神。析评会上观摩老师特殊赞许A老师的教态，做到关切学生等好评，这会对A老师产生误区，认为自己这样对待班里的学生就可以了。2.反思课堂上老师体现的专业水平实力专业术语不精通，讲解实力有待提高。A老师对“高抬腿跑”的动作示范很
17、标准，很到位，不足之处是技术原理讲的不透，尤其是专业术语比较欠缺，如膝关节、踝关节、髋关节、躯干等与动作技术相关层面没有讲解清晰，只是用手拍打或触摸高抬腿跑时相关的几个部位。说明老师对人体解剖学、运动生理学理论课程的学习不够扎实。那是否在高校期间类似的课程考核要求不严格的问题也值得间接反思。3.反思学生学习的氛围学习参加练习热忱不高。学生组队时间较长，男、女生分开站队考虑不周到，至少对本次课的内容是不太合适，因为高抬腿跑练习过程中，男生速度要比女生快，男生用22秒完成一轮，女生则用了30秒完成。所以整理队形时，女生应匀称支配在纵路队列的同排位置比较合理，使学生做到同步练习。4.反思学生驾驭技术
18、提高技能的程度没有达到(水平四)要求。学生在做高抬腿跑练习时，手型与摆臂没有强调正确动作，并且腿部分的太开，呈“V”字型跑，全脚掌着地，重心不稳形成左右颠簸严峻。反思认为指导老师也有责任，在出现问题而A老师没有发觉的状况下，指导老师应当刚好提示。5.反思课堂上学生练习的强度与运动量是否合理整堂课的密度与强度分别是28和132，基本达到目的。析评中有提议过大，也有提议过小。说明老师们对强度与运动量的关系也没有弄清晰，对体育教学基础理论探讨不透切，对这方面的学问也应当进行反思，老师们究竟驾驭多少。6.反思老师在课堂上对学生是否有敏锐的视察实力A老师缺乏敏锐的视察实力。例如：第3、4排有几个同学在玩
19、小动作若干次，学生口袋有手机等老师却没有察觉;100米终点线前端4米处有个1平方米的无盖下水道口。老师也没有实行平安措施，如提示或调动队伍离开等信号。因为教案中有强调留意事项，但在课堂上没有体现，盲评老师均没有提及有关平安问题，而在平安教化内容评价中给出了10分(满分)。说明老师只看教案，忽视了实践操作的过程。7.反思评价老师的工作看法工作看法不仔细有些比较明显的问题观摩老师都没有看出，比如太阳正对着学生脸面猛烈暴晒，没有调整队伍方向，高抬腿跑练习距离太长(35米)等。观摩课上观摩老师不肃穆，闲聊与课堂无关的内容，嘈杂声较大。交谈时得知，观摩老师不情愿利用这段时间进行公开课，产生个人心情。组织
20、领导人员没有刚好提示和制止，这个问题也是值得领导人员的反思。三、结论与建议(一)结论1.通过本次高抬腿跑教学观摩课的反思后发觉，任课老师(田径)专业水平有待提高，观摩老师工作看法须要端正。组织公开课观摩课前，组织领导人员应先有个会议，先从思想上对观摩队伍做好工作，强调观摩思路和内容因子。2.反思对象必需包括任课老师本人指导任课老师观摩课老师群体组织领导人员以及学生的受益方面。(二)建议为了体育教学队伍的壮大发展，提高老师的教学实力，建议在日后的观摩课开展前先有次组织会议，要求做到五方面思想灌输：把握核心达成目的公正严明从严整合盲评量化;七方面的内容统一：老师上课时的工作看法(认知情感)课堂上老
21、师体现的专业水平学生学习的氛围学生驾驭技术提高技能的程度课堂上学生练习的密度即强度与运动量是否合理老师在课堂上对学生是否有敏锐的视察实力评价老师工作看法的内容因子，做到有的放矢。初中体育教学反思随笔5学校教化改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素养，也很难调动全体学生的学习热忱，体育教学改革势在必行。本文依据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身学问技能的传授以及运动教学，课外活动目标
22、是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培育体育的情趣、坚毅的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。二、现行教学内容及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。理论课非常抽象、深邃，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳动、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素养与思想素养作基础的。学生基础不同，要驾驭相同的教学内容，这也成了体育老师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教
23、学要有许多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。教学内容完不成，学生身体得不到熬炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的其次高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充足，充溢朝气，活泼好动，宠爱体育运动及竞赛以表现自己。其次，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调整实力差，所以动作笨拙、别扭、不敏捷，而且简单头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能起先成熟，性意识觉醒，起先留意异性，产生新奇心，并且爱表现自己来吸引异性。第四，成人感产生并渐渐对身体形态产生意识，起先评价别人和进行自我评价，所以
24、应以正面教化引导为主，不行打击其自尊挫伤其人格。四、嬉戏法教学是比较适合的方法体育课中运用嬉戏法，可以激起学生运动热忱;但当学生很活泼时上体育课，又必需集中其留意力并稍抑制其激情，这时可用集中留意力的嬉戏;素养练习很枯燥乏味，可用嬉戏法进行调整，如追逐跑练奔跑实力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳动实力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的嬉戏放松心情。总之，实施素养教化应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有特性特长，实施嬉戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的嬉戏伙伴，有嬉戏场所和嬉戏组织者及参加者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高观赏美、表现美、创建美的实力，能够在欢乐中熬炼身体，培育良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广嬉戏法教学，尤其是义务教化中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质熬炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。初中体育教学反思随笔2022