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1、初中英语教研组工作计划精选五篇初中英语教研组工作安排1 一、指导思想： 深化贯彻新课程教学理念，仔细总结上一届初三的教学阅历，努力夯实学生的英语基本功，不断加强学生的口语、听力和阅读实力的培育和指导，使学生在英语运用实力方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。 二、教材分析 新目标英语九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校
2、生的阅读量。 三、学情分析 这个年级共有20个教学班大多数学生能基本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。一部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生也不少，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增加了不小的压力。 四、教学策略及措施 1、教学应面对全体学生，注意对学生进行运用英语实力的培育，力争人人都有进步; 2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面发展; 3、采纳“任务型”活动教学，激励学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习爱好; 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好
3、落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 实行的措施： 1. 探讨集体备课。 集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。集体备课还要探讨中考，把握中考方向，探讨题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。 2. 了解学生，心中有数。 各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指引，有针对性地加以指导，注意面对面的辅导，了解学生的弱点和不足，刚好查缺补漏。 3. 针对中考题型，有目的.、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。 英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特殊是“任务型阅读”和
4、“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型驾驭得不好，失分较多。“作文”方面，我们许多学生文采飞扬，作文写得很美丽，但不能得满足的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。 4. 落实基础学问，驾驭精确不丢分。 5.仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 7.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 五.活动支配: 1. 做好新课授课协调工作，并对电子备课刚好检查，了解反馈运用状况。 2. 做好听力、口语考
5、查前指导. 3. 做好校本课程教学工作,利用好多媒体资源,细心做好课件，打算好试题. 4. 每周四下午一二节集体备课，并仔细探讨，填写备课记录，按时上交. 6. 出好中考模拟试题,资源共享。 初中英语教研组工作安排2 一、新目标英语教学模式探究 我学科推出的“任务型”和“课堂教学五环节”教学模式、“导学法”以及各校立项的教学模式目前正在实施，且效果比较明显。为了推动教学模式探讨进一步深化、细化，促使其课型化、类型化，特色化，上学期期末我学科依据英语课程标准的详细要求和新目标英语教材的形式特点，供应了分课型教学模式探讨选题参考范围： 新授课可分的课型：听说课、会话课、阅读课、写作课、语法专题课;
6、 复习课可分的课型：单元复习课、综合复习课; 讲评课可分的课型：作业讲评课、试卷讲评课。 总体要求:人人教学有特色、各种课型有模式、每课教学思路清、环节推动要合理、达标评价须到位。 本学期，我学科的模式探讨活动将根据我室确定的选题范围注意分以下四个阶段绽开。 1. 打算阶段(2月3月初) 明确模式探究的目标、意义和任务，确定探讨的课题(我市拟定的探讨范围可做参考，每校可重点至少选择3个课型);要求各单位反复研读英语课程标准(尤其是对教学途径、教学要求的理论表述部分)，沟通对课标的感悟和体会，通过集体教研、各学段课后教学研讨活动，总结整理出本学校胜利的阅历及有效做法，并结合网上有关课型教学模式的
7、信息和外地先进模式，形成教学模式的初稿。于3月底前登陆email protected。 2. 编写阶段(4月)依照选题项目筛选、提取各单位模式中的闪光之处，梳理、过滤、整合出反映我市教学特色的教学模式。随后(4月下旬)下发教学模式探讨试行稿。 3.试验阶段 为了确保英语课堂教学模式的实效性和可操作性，从本学期5月起，要求各学校学科教研组拟定本校的教学模式实施安排与方案,确定试验课题与班级,年级备课组长要利用每周的教研活动组织老师主动地沟通与研讨,定期将试验过程中的问题与体会通过电子稿件发送至我学科电子信箱email protected。我将集中各单位的看法,提出一些实施过程中的指导看法和建议。
8、另外，本学期五月份我学科将实行分课型教学模式研讨会。会上，将对教学模式的构建、教学模式的试验操作进一步的探讨，同时还将结合现场讲课就有关问题点评与分析。届时，请各学校教研组长务必带材料与会沟通。 4.总结阶段 为了刚好了解教学模式的实施状况、促进相互沟通与学习，本学期六月份将支配以下内容：1.发放征求看法表;2.收交各学校的试验小结;3.教学问题征集等。以此进一步摸清教学模式的进展状况，为此后的深化探讨找问题、理思路、找寻最佳途径。 二、课标解读教学探讨 自课标解读培训至今，已一年有余，产生的教学效果日渐明显。该项活动的探讨得到各校领导、老师的充分重视，同时，也期望该项活动的效果对教学质量的提
9、高有更大的帮助。为促进课标解读教学探讨的深化推动，本学期，我学科的详细支配如下: 1)充分利用学科教研会议(如学科教研工作会议、毕业班复习研讨会议等)，强化对课标解读教学工作的指导、教学问题的矫正、教学示范的引领，教学成果的巩固; 2)以深化学校听课调研、切磋沟通、问题解答、问卷调查为主要方式，促进课标解读工作的深化推动; 3)本学期五月份，我市初中各学科将实行课标解读成果展示与评比。 三、初中英语毕业复习研讨会 依据支配，2011年4月2021日实行九年级毕业会考(一测)。随后，将于4月底前实行毕业复习研讨会。会议的主要内容有： 1.复习阅历沟通; 2.一测卷面状况分析、教学问题分析与矫正;
10、 3.课堂教学观摩、毕业班复习课教学模式研讨; 4.信息沟通与教学建议 四、初中生英语演讲竞赛 关于实行“新郑市初中生英语演讲竞赛”的 通 知 为了全面促进我市初中学生英语口语水平的提高，做好郑州市青少年外语大赛选拔与举荐工作，我室确定在本学期实行“新郑市初中生英语演讲竞赛”。现将有关事宜通知如下： 要求：各校、中心校要实行此类活动，以促进初中生英语口语技能的普遍提高。 预赛的时间及方式： 预赛由各校、中心校自行组织，4月上旬以前结束。并于4月20日当天决赛前将各中心校竞赛结果及辅导老师名单(加盖中心校公章)报教研室英语室。 参赛名额安排： 1.和庄、梨河、龙王中心校各3人，辛店中心校5人，其
11、余每中心校4人; 2.和庄、梨河、龙王中心校的第一名、其余每中心校的前两名参与我市组织的决赛。(各单位务必要注明每个参赛学生的成果依次) 竞赛时间： 4月20日上午8：30分。 8:00抽演讲依次。 竞赛地点： 市直中学 决赛内容： 演讲竞赛。抽演讲题目后即兴演讲，限时5分钟，之前打算10分钟。 设奖方式： 1.依据参赛成果由高到低设一等奖18人，二等奖30人。 2.成果最优者将被举荐参与郑州市的竞赛。 五、初中英语老师演讲竞赛 关于实行“新郑市初中英语老师演讲竞赛”的 通 知 为了促进英语老师口语运用的主动性与自觉性，全面提升我市初中英语教学质量，我室确定在本学期实行“新郑市初中英语老师演讲
12、竞赛”。现将有关事宜通知如下： 要求：各校、中心校要实行此类活动，以促进初中英语老师英语口语技能的普遍提高。 预赛的时间及方式： 预赛由各校、中心校自行组织，4月底以前结束。并于5月11日当天决赛前将各中心校竞赛结果(加盖中心校公章)报教研室英语室。 参赛名额安排： 1.和庄、梨河、龙王中心校各2人，辛店中心校5人，其余每中心校4人; 2.和庄、梨河、龙王中心校的第一名、其余每中心校的前两名参与我市组织的决赛。(各单位务必要注明每个参赛老师的成果依次) 竞赛时间：5月11日上午8：30分。 8:00抽演讲依次。 竞赛地点：试验中学 决赛内容：演讲竞赛。抽演讲题目后即兴演讲，限时5分钟，之前打算
13、10分钟。 设奖方式：依据参赛成果由高到低设一等奖21人，二等奖38人。 六、有关课程纲要的问题 实践与理论都表明，老师从写“教案”、“教学进度表”到撰写“课程纲要”是提高老师课程实力的一种重要途径。因此，郑州市教化局要求各中小学老师，能够依据自身的实际，制定本学科的课程纲要，并作为道德课堂诊断沟通活动检查的必备内容之一，为了帮助各单位能够更好地制定课程纲要，特举荐课程纲要的撰写与呈现一文，供大家参考。有关活动支配，见当月的教研活动支配。 初中英语教研组工作安排3 指导思想： 以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，主动贯彻教育处工作安排，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，
14、培育富有创新精神和创新实力的高素养人才。 三年整体目标： 1、培育学生学习语言的实力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用实力，以符合素养教化的要求。 2、对学生审题、答题的应试实力做有安排的训练和指导，以应对应试教化之需。 3、通过有安排的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组肯定主动努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。 详细目标： 初一：接着培育学生学习英语的爱好，注意语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，接着阅读习惯的培育 ，做好的积累，为初二打好基础。 初二：学生已驾驭了良好的学习方法，爱好盎然地进入到学习英语的状态中，老师
15、帮学生做好学问系统化、学问点的串化的工作，督促并有措施地使学问坚固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。 初三：巩固夯实，实力拔高，实现质的飞跃。 下面将初一年级下一阶段的详细措施做简洁呈现。 1、备课组有8位老师，依据教学工作须要，接着把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力气，完成高质量授课。 2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项(听、说、读、写)负责，并做出详细的策划和长远的实施经组内探讨后统一执行。 3、坚决贯彻六步教学法，坚持运用并优化导学提纲，接着坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我
16、们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对老师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。 其次，带领全组老师尽量多听课，多研讨。 4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲竞赛，阅读马拉松活动，营氛围，激发学生学英语爱好，掀起学习英语的热潮。 5、听力：上好听力课，注意听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师运用好语音教室。 6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵状况，模式：老师小组长组员，并有意识地培育学生复述课文的实力。 7、接着上学期的
17、常规阅读，坚持每周一次阅读摘要检查，培育优秀生。 8、坚持课前一分钟、听写、小卷运用、周测，扎实学问、按部就班，减小差距，缩小两极分化。 初中英语教研组工作安排4 新的学期即将到来，根据市教研室工作重点和学校工作支配，本学期我科组将接着以课改为中心，学习先进的教化教学理论，仔细探讨英语教学模式，努力应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，加强初三毕业班的工作探讨，主动备战“全国英语实力竞赛”，争取在后面的竞赛和中考中创佳绩。 以下是我科组本学期的工作安排： 一、加强理论学习，转变教化观念 本文来自)工作之余，妥当支配时间仔细学习教化教学理论，开展初中英语教
18、学模式探讨，努力在本科组里营造和谐的教化教学探讨氛围，探讨新时期的适合初中生的英语教学模式，提高本科组老师教学水平。主动参与老师接着教化，不断更新学问，跟上时代的步伐，适应新世纪的要求。 二、 狠抓教研组建设和教学常规，提高教学质量 3edu教化网,完全免费 教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，做好常规教学管理。落实新老老师结对子帮扶工作。加强集体备课，提倡同年级老师相互听课，努力营造主动参加、勇于探究、不断进取的氛围，调动老师的主动性，充分发挥各自的特长，优势互补。 仔细落实本年度“海口市初中英语课堂教学优质教学”叁赛工作。开展课堂教学探讨，定期组织教学探讨活动
19、，围绕相应的探讨专题，组织相应的公开课，探讨课，示范课。并仔细组织相应的公开课，探讨课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作，通过研讨，观摩，评议等形式，使本教研组老师们都有所获益，全面推动本科组教学工作，提高四非常钟的课堂教学效率。 三、 主动备战，确保实力竞赛、中考、会考、稳中有进 本文来自)模式探讨”第一次研讨会及落实参与市竞赛老师名单。 初中英语教研组工作安排5 一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上
20、的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习安排。 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复探讨。关注学生的全面发展，整体提高;注意双基，夯实基础，强化学生实力。练习过程中注意精讲精练
21、，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际实力，解决实际问题。 三、详细工作措施 加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨-和20-年的考试说明，-和-年的中考题。接着大练基本功，提高自己的教学实力。实行课堂教学改革，创建新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。 四、总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对
22、基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是驾驭各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上
23、下功夫。 五、详细复习内容 第一轮： 时间支配：3月1日-5月1日 主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;娴熟驾驭对话和课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排依次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。
24、对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。 详细时间支配： 七年上下册16课时 八年上册 26课时 八年下册 26课时 九年上册 30课时 其次轮： 时间支配：5月3日5月20日 名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，驾驭简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。 阶段目标：娴熟的驾驭学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析实力，提高学习成果和学习效率。 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。 初中英语教研组工作安排精选五篇