低碳环保活动策划范本.docx

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1、低碳环保活动策划低碳环保活动策划1 一、指导思想: 为爱护遭到日益破坏的生态环境，宣扬世界气候大会大力提倡的“低碳生活方式”，主动响应江岸区“小手拉大手低碳新生活”主题实践活动，依据市区教化局的要求，我校将以“低碳生活进校内”为主题，分层分阶段开展一系列低碳环保实践活动，引导全校学生从小关注环境爱护，逐步养成绿色生活方式和生活习惯，自觉发觉和订正自身与他人的不良生活行为，推动“节约资源、爱护环境，做爱护地球小主子”活动持续、扎实开展。 二、活动时间：20_年3月至20_年12月 三、参与对象：全校少先队员 四、活动主题：低碳生活进校内 五、活动主要内容和形式: (一)“低碳环保在我心，科普专家

2、进校内”活动 我校将于3月17日请来教授为全校同学开展“低碳环保”科普学问讲座，借用专家之言，通过详细鲜活的事例为同学们呈现人类生存现状，使孩子们能认清眼下严峻的环境污染现实，明白“低碳环保”的重要性，了解什么是“低碳生活”。 (二)“爱护人类家园，共享低碳生活”倡议 在3月份宣扬阶段，利用电视校会的平台，由学生代表向全校师生发出倡议，呼吁全校少先队员共同来关切人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。从现在做起，从身边小事做起，节约能源，种绿色植物，过低碳生活，做绿色小公民。 (三)儿歌编唱活动 45月份，以班级为单位，以低碳生活为主题，自主编创琅琅上口的儿歌，全班

3、吟诵，宣扬低碳生活，增加低碳意识。5月底在校内绽开评比，选出一、二、三等奖，获奖班级有机会在校会上展示儿歌。获一等奖的儿歌将被制作成小品、情景剧等，在下半年的主题活动展示中通过校内电视台播出。 (四)“变废为宝”主题班会活动 6月份，各班以“变废为宝”为主题开展班会活动，班会形式可以手工制作展示、废物利用调查汇报、情景剧表演等多种形式进行。学校将对班会进行评比并表彰。各班精选的废物利用制成的珍宝将在年底的主题活动展示中进行展出。 (五)低碳生活节能小当家活动 暑期制作、发放家庭节能记录卡，通过引导全校学生视察、记录家中的水表、电表、燃气表(低年级学生在家长帮助下完成)，找寻和探究生活中节水、节

4、电、节气的有效方式，人人提出一个行之有效的“金点子”。开学后开展“我为减碳做什么”金点子征集活动。可采纳文字稿、图文并茂、实物展示等形式，各班于9月30日之前精选三件作品上交大队部。 我校开展此次“低碳生活进校内”系列环保实践活动，旨在培育、深化全校师生的低碳环保生活意识，并通过他们带动家人也加入到低碳生活的行列中，让提倡低碳生活成为一种责任、习惯和时尚。 低碳环保活动策划2 一、活动目标： 1、对学生进行进行低碳生活，环保节能等方面的教化。 2、利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高学生的酷爱生活、爱护环境，节约能源意识。 二、活动重点： 通过活动使学生理解低碳生活，从身边的小事做起。 三

5、、活动过程： (一)导入 主持人甲：20_年12月7日至18日，世界各国领导人齐聚哥本哈根，共同商讨应对全球气候改变的方案。提倡“低碳生活”已经成为全球共同的呼声。 主持人乙：作为地球上的一份子，我们个人能做些什么呢?其实很简洁，提高自身环保意识，践行低碳生活，从我做起，从现在做起。 甲乙：我们宣布“低碳生活从我做起四年二班主题班会”现在起先。 (二)低碳生活大家谈。 甲：我们每天说低碳，低碳是什么?哪位同学知道?给大家说一说。 乙：刚才同学们有的说要少开车，有的说要多种树，有的说要节约水资源。大家说得都有道理，低碳生活就是爱护环境，节约能源。 (三)低碳生活辨对错。 1、大屏幕投影几个生活画

6、面。 学生上室外课时，教室的灯没关;洗完手不关水龙头;铅笔才用了一小段就丢弃的;一张纸写了几个字就丢了;爸爸开快车;人们滥伐树木;妈妈用洗衣服的水冲厕所;爸爸看完电视后把插头拔掉;老师打印资料纸张双面运用。 2、说说上面的这些行为哪些对，哪些错，为什么? (四)低碳生活“金点子”。 甲：低碳生活我做主，我们能做点什么?你有没有更好的点子?“低碳金点子公司”来向大家征集金点子了，看谁的点子能被选中?有奖品哟! (学生七嘴八舌说点子) 乙：我是金点子公司的总监，听了大家的点子，我很激烈，你们小小年纪那么关切环境，想法很好用，很好。不过，我觉得_同学提出的废物再利用特别棒，我们的生活中有多少东西都是

7、可以再利用的，发挥好它们的价值，是对生活的贡献，对地球资源的极大爱护。你的这个点子我选用了，庆贺你!(发奖品) (五)动手践行低碳生活。 甲：节约能源才是低碳生活，而节约能源的方法许多，废物再利用是一种很好的方法。今日我给大家带来了一些图片，请你猜一猜，它们是用什么制作的? (出示图片或实物) 乙：看了这些作品，你们有什么感想?想不想亲自试一试，用你的小巧手，把废物利用起来，点缀自己的生活或者解决生活中的问题。 (拿出自己打算好的废物动手制作) 初步展示作品：小灯罩、小笔筒、小手帕、储物盒 (六)低碳学问宣扬员。 甲：我们已经初步尝试了废物再利用的好处，为了让更多的人懂得低碳，走近低碳，我们还

8、要做好宣扬工作，成为精彩的低碳宣扬员。下面我为大家带来一些问题，比一比，赛一赛，看谁懂得最多谁就是第一批低碳宣扬员。 低碳环保活动策划3 一、指导思想 随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也渐渐为全球所关注。在“国际环境日”来临之际，响应#州20_开展“我的低碳生活”活动的号召，在我校广阔师生当中开展“崇尚低碳生活，共创节约型社会”深厚的环保氛围和节能意识的主题的活动。根据甘孜州科协统一部署，我校定于6月2日9月30日为“低碳宣扬活动日”，期间主动开展爱护家园环境，树立正确的生态文明理念，从

9、节约一度电、一滴水等小事做起，培育良好的环保意识，领先垂范，影响更多人养成节能环保的行为习惯。让低碳生活成为人们一种自觉的生活习惯。 为此，我们这次低碳活动的主题是重点探讨在校内及家庭如何实现低碳生活。 二、活动目的 低碳生活是指生活作息时所耗用能量要削减，从而削减低碳，特殊是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。低碳生活，对于我们每个人来说，是一种看法，我们应当主动提倡并去实践低碳生活，留意节电、节油、节气，节水，从点滴做起，爱护环境，爱护地球。为了爱护人类的生存环境，作为生活在地球上的每一个人，都要有环保意识，提倡“低碳生活”来削减碳排放，延缓气候变暖，爱护地球环境。为营造和谐

10、的校内和良好的社会大环境做出贡献。 三、活动主题： 崇尚低碳生活，共创节约型社会 四、活动时间： 20_年_月_日 五、领导小组及参与人员： 组长：_ 成员：_、_、_ 参与人员：全体师生 六、时间支配 1、6月利用国旗下讲话实行启动仪式。开展“节能减排。绿色家庭”宣扬活动。 2、7月8月，开展低碳、绿色、环保家庭小创建、小独创征集活动。并于7月上旬上报5篇小作品，教化局将择优举荐到市、省参赛。 3、9月，开展“低碳家庭时尚生活”读书征文活动和学问竞赛。 七、活动内容 1、学校充分利用网络、广播、班会、黑板报、制作宣扬标语、制作环保小报等各项活动组织“低碳生活”的科普宣扬活动。 2、各中队师生

11、依据各中队实际状况制定本中队的“低碳生活”自律书开展120天养成一个“低碳生活”好习惯活动。 3、在培育“低碳生活”好习惯的同时中队辅导员组织队员做“低碳生活日记”、“我为地球熄灯一小时”、“我来计算低碳生活”、“我为地球添点绿”等活动小手拉大手，不断加强队员、家长的相识，激发他们持续的主动性，并在其中找寻“低碳生活”小妙招。 4、结合学校“流淌红旗”的评比，少先队将从6月份起先在每周校会上进行“低碳达人”推选活动，并为其做专栏宣扬。 5、组织开展“今日，你低碳了吗?”国旗下讲话征稿、演讲竞赛。 6、在暑假中提倡学生在家庭中、社区中推广“低碳生活”，拟定家庭“低碳生活”自律书。 7、和家长一起

12、记录“低碳生活家庭日记”，留下节能减排的踪迹。 八、活动要求： 1、用完电器拔插头，省电又平安。看完了电视，摁下遥控器并不是彻底关机，其实它还在耗电。只有将电源拔下，它才彻底不耗电。别小看这个小动作，假如人人坚持，全国每年省电180亿度，相当于三座大亚湾核电站年发电量的总和呢! 2、科学用电脑。节电效果好。短暂不用电脑时，可以缩短显示器进入睡眠模式的时间设定;当彻底不用电脑时，记得拔掉插头。坚持这样做，每天至少可以节约1度电，还能适当延长电脑和显示器的寿命。 3、巧用电冰箱，省电效果强。即使还在用一般冰箱，只要坚持做到下面两点，每台冰箱每年也能省10多度电：刚好除霜;尽量削减开门次数。 4、煮

13、饭提前淘米，并浸泡非常钟。提前淘米并浸泡10分钟，然后再用电饭锅煮，可大大缩短米熟的事务，节节约用电约10%。 5、日常省水有妙招，家里到处要留意。洗脸之后的水可以用来洗脚;洗衣、洗菜的生活废水可以收集起来冲厕所等。别小看这些，平日里养成节水习惯，积累下来，仅一个三口之家每月就能节水1吨以上。 6、无纸办公效果好，节能环保双丰收。多用电子邮件、msn等即时通讯工具，少用打印机和传真机。 7、每月少开一天车。每月少开一天，每车每年可节油约44升，相应减排二氧化碳98千克。 8、多乘公车出行，削减地球负担。多乘坐公交车出行，不但能避开拥堵，而且节能效果相当明显。 9、出门骑上自行车，健身环保一箭双

14、雕。有自行车代步，不仅免受堵车之苦，还能熬炼身体，并且无尾气污染。 10、削减住宿宾馆时的床单换洗次数。床单，被罩等的洗涤要消耗水，电和洗衣粉，而少换洗一次，可省电0。03度，水13升，洗衣粉22.5克，相应减排二氧化碳50克。 11、每月手洗一次衣服。只有两三件衣物就用机洗，会造成水和电的奢侈。假如每月用手洗代替一次机洗，每台洗衣机每年可节能约1.4千克标准煤，相应减排二氧化碳3.6千克。 12、削减粮食奢侈。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，可是现在奢侈粮食的现象仍比较严峻。而少奢侈0.5千克粮食(以水稻为例)，可节能约0.18千克标准煤，相应减排二氧化碳0.47千克。 13、少买不必要的衣服。

15、服装在生产，加工和运输过程中，要消耗大量的能源，同时产生废气，废水等污染物。在保证生活须要的前提下，每人每年少买一件不必要的衣服可节能约2.5千克标准煤，相应减排二氧化碳6.4千克。假如全国每年有2500万人做到这一点，就可以节能约6.25万吨标准煤，减排二氧化碳16万吨。 14、削减一次性塑料袋运用。尽管少生产1个塑料袋只能节能约0.04克标准煤，相应减排二氧化碳0.1克，但由于塑料袋日常用量极大，假如全国削减10%的塑料袋运用量，那么每年可以节能约1.2万吨标准煤，减排二氧化碳3.1万吨。 15、削减一次性木筷子运用。我国是人口大国，广泛运用一次性木筷子会大量消耗林业资源。假如全国削减10

16、%的一次性筷子运用量，那么每年可相当于削减二氧化碳排放约10.3万吨。 16、低层少用电梯。目前全国电梯年耗电量约300亿度。通过较低楼层改走楼梯，多台电梯在休息时间只部分开启等行动，大约可削减10%的电梯用电。 17、空调调高一度，节电百分之七。夏天空调温度过低，不但奢侈能源，还减弱了人体自动调整体温的实力。只要把空调调高一摄氏度，全国每年节电33亿度。另外，降低室内外温差，也削减了患感冒的几率。 18、点亮节能灯，省电看得清。一只11w节能灯的照明效果，顶得上60w的一般灯泡，而且每分钟都比一般灯泡节电80%。 19、屏幕暗一点，节能又护眼。屏幕太亮，不但缩短电视机的寿命而且费电。调成中等

17、亮度，则既能省电又能爱护视力，尤其是对眼睛正在发育的孩子来说。 20、多植树，美化环境，爱护生态平衡，汲取二氧化碳。 九、定期举办资源共享(物品交换或捐赠)活动。 与其坐而论道，不如起而行之，低碳行动就好象是一盏盏明灯，只要我们坚持不懈，必将照亮整个世界。为引导同学们以实际行动参加低碳节约校内建设，学校确定长期实施“低碳节约行动安排”，定期在校内的操场举办资源共享(物品交换或捐赠)活动。本期的资源共享活动将于7月至9月举办，从本期每月最终一个周五的下午定期举办(遇雨顺延)! 十、总结表彰阶段 1、每月末各班级召开总结表彰班会，总结活动开展状况，表扬先进个人，评比班级“优秀低碳生活理念实践者”和

18、“优秀低碳宣扬活动志愿者”若干名，并向学校举荐校级“优秀低碳生活理念实践者”和“优秀低碳宣扬活动志愿者”各1名。 2、学校依据各中队活动的开展、同学参加活动及活动总结材料整理等状况，评出“优秀组织奖”、“优秀低碳生活理念实践班”等集体荣誉若干名。 低碳环保活动策划4 活动目的： 1、了解“低碳生活”的含义。通过活动，宣扬环保理念，提高学生对环境爱护重要性的相识，增加学生的环保意识、低碳意识。 2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境爱护贡献力气。 3、气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为一名少年，要树立低碳意识，

19、节能环保，成为低碳生活的提倡者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。 活动方式：谈话法、探讨法、相声表演、演讲、朗诵。 活动打算： 1、搜集相关的图片资料和视频资料 2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义 3、让学生搜集低碳“世博” 的科技亮点及生活中“低碳达人”们的低碳时尚。 活动时间：一课时 活动过程： 一、激趣引入 1、 观看视频： 师：我们班的同学最喜爱唱歌了，今日老师举荐给大家一首歌，下面请大家观赏。 师：喜爱这首歌吗?一首特别好听的歌曲地球，你好吗。你们说现在的地球还好吗?(学生回答)假如不好，地球存在什么问题?(地球受到了严峻的污染、地球变热了)那么，地

20、球为何变热了?如何爱护我们共同生活的地球呢?这就是我们这节班会课所要了解的内容。(出示主题：低碳生活，从我做起) 师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗?在今日我们要提倡低碳生活有着怎样意义呢?首先听一听张佳同学的演讲吧!演讲(低碳生活从我做起) 师：同学们从演讲当中了解到的只是低碳的一小部分的学问，下面就让我们一起来具体的了解低碳吧。 二、走进低碳 老师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”(幻灯展示) (1)、低碳(low carbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。 (2)、低碳生活 (low-carbon life)低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力削减，从而减低二

21、氧化碳的排放量。 师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候改变而对将来产生的担忧。全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的! 近来，中国西南地区遭遇旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严峻影响，损失非常严峻。大旱背后，更有气候变暖的深层缘由。下面请同学们观看一组西南地区受灾的图片。 (3)、多媒体展示：西南地区受灾的图片 老师：看完这一张张令我们骇人动目气候灾难的图片后，你有怎样的感受? (4)、 学生回答各自的感

22、受(削减碳排放，遏制全球暖化。) 三、“低碳世博”知多少： 低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，我国政府高度重视，大力提倡低碳经济、低碳建设。世界瞩目的世博会在上海召开了，在世博“低碳环保”的科技亮点到处出现。现在把你们课下搜集的有关资料沟通一下吧。 同学们展示沟通低碳世博会的科技亮点。 四、 做校内低碳小达人 老师：过量二氧化碳排放导致的气候改变目前已经极大地威逼到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，削减碳排放做哪些力所能及的事情呢?下面这段相声会给我们一些启示。 相声(校内低碳小达人) 师：观看相声之后现在让我们一起沟通一下“低碳达人”们

23、低碳时尚。(同学们进行交)流。 师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。 请听诗朗诵：做一名低碳人 五、低碳生活，我倡议： 同学们，为了更好的提倡低碳生活，我们班第三小组的同学向全校师生发起了倡议!我们欢迎他们。(同学们在倡议书上签名) 六、班会总结： 师： 低碳意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，爱护地球，爱护我们的家园。同学们，低碳生活有你有我，让我们共同加油吧! 低碳环保活动策划5 活动主题：低碳行动 一、教学课题 全球气候变暖(高一年级第一学期专题12) 二、活动

24、背景 老师引导学生阅读相关全球气候变暖的事实的图表后，了解了温室气体是全球变暖的重要缘由，增温最明显的温室气体是二氧化碳和一氧化二氮，而交通、工业、建筑、农业、砍伐森林等人类活动是温室气体的主要来源。我们知道了碳的增多和来源渠道，思索能否通过改善我们的行为，实现低碳行动。学生分组探讨，提出1至2点具有创新性的行动。 三、活动目的 1.提升学生对人地关系的相识，树立责随意识和全球观; 2.落实本课教学重点，使学生学习如何在地理现象和事物之间建立联系; 3.训练学生推断何种行为符合低碳行动; 4.培育学生合作学习和精确表述个人观点的语言表达实力; 四、活动要求 课堂学习活动一： 全班同学依据材料计

25、算，得出相应结论： 假如你1年“少买一件不必要的衣服”，那么你可节能约2.5千克标准煤，相应减排CO26.4千克。这一行为将在全国范围产生的潜力为：节能约6.25万吨标准煤，减排CO216万吨。 假如你1年“少奢侈0.5千克粮食”，那么你可节能约0.18千克标准煤，相应减排CO20.47千克。这一行为将在全国范围产生的潜力为：每年节能约24.1万吨标准煤，减排CO261.2万吨。 假如你1年同时“少买一件不必要的衣服”、“少奢侈0.5千克粮食”，那么你可节能约2.7千克标准煤，相应减排CO2千克。与此对应，全国范围产生的潜力为：每年节能约30.4万吨准煤，减排CO2万吨。 学生在计算的过程中，

26、体验节约与奢侈、个体行为与整体行为的关系，感受整体效应。 课堂学习活动二： 全球变暖的“七宗罪”：水供需冲突加剧;天灾威逼加重;岛国命运堪忧;夏天热浪滚滚;生物链被打乱;传染疾病肆虐;经济发展蒙阴影。 请依据以上材料和本课所学学问，每四人一组探讨，完成下表。最终全班12组进行沟通： 主题：“低碳”的创新行动 我们的详细行动1-2点： 组长负责布置每个组员填写的创新行动表格，刚好收交，并在组内沟通。总结举荐出一条代表本组的创新行动在班级里沟通。要求要有创新点，可行性要强，学生认同感要高。 五、“低碳”创新行动记录表 第组，组长记录人 行动名称创新点预料效果可行性 创新行动一： 创新行动二： “低

27、碳”创新行动发言表 第组，组长，发言人 行动名称创新点预料效果可行性 创新行动 六、活动说明 1，整体设计 (1)依据教学目标设计活动主题：“低碳”行动 (2)整体任务和小组任务明确分工，责任到组，责任到人。 2.活动素材 (1)每人一张“低碳”行动活动任务单。 (2)每个组长一张创新任务汇总举荐发言表。 3.细微环节把握 为了便于实施，确定小组活动以就近的前后四人为一组，组长自定。探讨时间4分钟，沟通发言时间6分钟。 (1)设计“低碳”创新行动要结合自己的生活学习状况; (2)设计“低碳”创新行动要有创新点; (3)设计“低碳”创新行动可行性要强; (4)我将怎样改善行为，实现“低碳”排放。

28、 4.老师小结点评 通过每个学生的主动活动，明确碳的来源，知道碳在全球气候改变中扮演的角色。如何削减碳的排放，要靠大家同心协力，还要落实到自我的真正行动中。还要身体力行的做一些宣扬工作，“低碳行动”是无止境的 七、活动的持续 1、“降温地球我们能做什么?”我们学生组织开展了自行车赛、展板巡回、摊位嬉戏和学生论坛等活动。 2、低碳行动安排书。 1)找寻上海近郊运用煤炭和木材的农村，作为宣扬低碳，推广太阳能的第一站，拟定安排，前往实地考察; 2)了解当地家庭煤炭和木材的运用量，以及碳排放量; 3)了解当地家庭太阳能的普及度; 4)发放调查问卷，调查对于太阳能的接受程度; 5)打算资料，进行宣扬; 6)在宣扬太阳能的同时，提倡削减运用煤炭和木材等高碳燃料，尽量运用低碳型燃料，呼吁大家为低碳行动尽一份自己的力气; 3、你遗忘“水电废”了吗?节约校内水电及减废行动。 4、为了同一片家园让爬山虎改善我们的世界。 5、校内碳中和，美化身边生活。 八、总结：活动设计得再好，都没有实际价值，只要具有可行性的创新行动，学生走出教室，亲自实践，才能实现我们的初衷。 低碳环保活动策划