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1、初中英语骨干教师培训心得体会初中英语骨干老师培训心得体会1 前不久，我参与了20_年秋小学英语教材培训，倾听了教研室刘相前老师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 一、英语老师必需培育学生良好的学习习惯 作为一个小学英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母起先，要让学生相识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯;最终还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿
2、学，乐学，善学。 二、英语老师必需具备扎实的基本功 作为一个小学英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是试验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张老师注意了学问的积累和拓展，注意了学生学习策略的培育。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采纳了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生驾驭了阅读技巧。张老师在这节课中，也注意
3、围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得开心。 还有城阳二小的唐文青老师执教的Module 5 Unit 1的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的主动性，为了吸引学生的留意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。 三、 理念和思想的更新 通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更
4、新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。 四、自身英语实力的提高 这次培训，领导、老师依据我们学员的实际状况，给我们支配的一些提高自身英语实力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法学问;还有语音课，谢老师精确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，驾驭的了一些基本的口语交际;在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。 五、了解了最新的英语新课程改革理念 在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式
5、课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教化阶段的英语教学，应面对全体学生，注意素养教化，突出学生主体。特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程。所以，我们应当以小学生挚友、帮助者的身份出现，敬重每一个学生。特殊要关爱
6、那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的机会，激励他们所做的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 六、英语课堂教学技能的提高 这次培训，刘相前老师还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们支配了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学嬉戏的运用，这些都是我们作为英语老师要驾驭的。通过培训，我从不懂到懂，从不会用到敏捷运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，须要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会接着提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语老师。 #474285初中英语骨干老师培训心得体会2
7、 课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了许多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今日是这套，明天又是那一套。真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。因为他们也遇到过同样的问题。解决的方法就是：自己的问题还得自己解决。学生与学生不同。私立学校与公立学校有许多不同之处。比如：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习状况就好限制与驾驭，而我们却不同，我们驾驭不了他们在家的学习状况。有些学生根本就不预习，怎么办? 课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教化教学效率，课堂就是我们的主战场。所
8、以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际状况。一是老师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合，这就须要老师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，限度地面对全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的主动性，能否主动引导学生主动思维，能否赐予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生共享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的
9、学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 同时，经过这次培训，使我相识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1。老师要范读。没有老师的示范，学生的发音不会精确。老师还要领读，外语终归是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。2。老师是课堂的组织者，要调动学生的主动性，使课堂更有效。3。老师点拨要到位。对语法学问不是不讲，而是要优化语法。 总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，遇到的问题也会许多，老师要把追求课堂教学艺术的完备与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总
10、结，肯定会不断提高课堂教学效率。效果的化，是师生完备协作的结晶。 #680889初中英语骨干老师培训心得体会3 “进德修业，臻于至善”是我们20_年平阳县中小学老师专业发展培训的一个宗旨。而本人特别有幸参与了这一次的初中英语组的培训。本次集中培训从7月12日-17日，期间每日烈日炎炎，行走间挥汗如雨。但是我们每个人都很珍惜、重视这次的学习机会，我们的教研员也几乎每天都陪着我们一起听课、一起反思，监督我们，激励我们。本次培训上级特别重视，特殊为我们请来了专家、特级老师以及始终活跃在教化一线的优秀老师，为我们带来了精彩的演讲，全部的演讲都是对于我们提高自身的职业技能和职业素养起到了很大的帮助，帮我
11、们解决了许多的困惑，开阔了我们的视野。因为学到的东西太多，所以只能浅谈本次的心得。 首先是浙江高校高级访问学者，温州试验中学高级老师王崴然老师为我们带来了英语课程标准的变与不变。王老师为我们解析了课标的变与不变的缘由，变与不变的内容，以及变后我们老师应当如何教书。通过王老师的解读我了解到在新课标下，我们对学生的培育方向更加明确，我们要以学生为本,强调学生作为整体的人的发展,注意人格和智力的协调发展,同时把学生的学习生活和日常生活、精神生活和科学生活有机结合起来,学问不再是终极目标,而是过程目标。还要更注意人文的教化。我们的总目标是通过英语的学习使学生形成初步的综合语言运用实力，促进心智发展，提
12、高综合人文素养。希望我们英语老师希望通过英语这个媒介来帮助学生，不仅仅是学习一种学问，更是培育一个人的素养。 温二外的郑建蕾老师为我们带来有关课堂教学设计。这是一个特别好用，特别贴近我们工作的一个讲座，帮我们解决了许多困惑，给了我们许多新思路，也帮我们明确教学设计的方向。让我们了解如何设计一堂精彩的，有效的课。主要遵循“以目标为中心，学生为中心，以学习为中心”。也帮我们避开很多误区，例如活动目标不明确，情景设置脱离生活，活动方式单一，活动设计不连贯，活动指令不明确，活动时间不掌控等，都是设计大忌。 温州高校的程丽波老师为我们带来老师课堂话语互动和互动中的话语探讨。程老师通过大量翔实的理论依据配
13、以课堂实例，让我们在探讨争辩中得出很多对我们日常教学工作特别有用的学问。师话语(teacher talk)不仅是老师教学的工具,也是学生信息输入的重要资源。因此老师话语在其次语言课堂教学中起着特别重要的作用。同时,老师话语的质和量、提问方式、师生间的互动以及老师反馈性话语也可能会确定课堂教学的成败。 1.课堂中老师话语比例过大会剥夺学生的“说话权”，让他们从没机会说变得不会说，最终不敢说。老师要变更在课堂上讲解词汇、语言点和语法的习惯，调整课堂中老师话语和学生话语的比例。互动是交际的核心，可以通过设置交际性情境，在情境中操练词汇、语言点和语法，扩高校生的语言输入和输出，促进学生的综合语言运用实
14、力的提升。 2.要建立基于意义之上的互动功能，学生学习效果才能产生最好的效果。最老师要提高提问技巧，调整展示性问题和参考性问题的比例。可以适当增加参考性问题，给学生供应更多主动思索和自我表达的机会。对于中下游的学生，老师提问时应多运用展示性问题;而对于英语较好的学生，老师可多采纳参考性问题，激发他们的学习主动性。 3.老师应实行多种反馈方式，通过追问和引导学生来订正语言错误，增加学生的语言输入和语言输出，促进师生间真实的语言和情感沟通。 4.真实情景的创设对于激发学生的互动愿望至关重要。没有沟通欲望的互动会使互动的效果大打折扣。 金扬琴老师的从文本解读，走向教学目标设定又是一节特别精彩的讲座。
15、为我们讲解了近年比较热门的文本解读。金老师在理论的高度之下为我们做了具体的文本解读。在金老师的指引下，我们时时常的有种茅塞顿开的感觉。文本解读是教学目标设定的前提，只有在完全了解编者的意图，以及每个部分所想要传递的信息，然后我们分析确定教学目标，教学技能，情感目标这三个大的框架，然后是进行教学设计，通过各种活动，把这三个联系起来，展示出来，这样才能够建立正确的教学体系，可以确保我们不会做无用功。 同样来自教学一线的温州试验中学金崎老师和金扬琴老师有异曲同工之妙，亦是通过文本解读来备课。但是金崎老师更具体的为我们展示了一种备课方式BACKWARD DESIGN ,即逆向教学设计。通过文本解读，我
16、们明确预期的目标确定预期结果达到的证据支配学习和教学活动。金老师通过自己的一些教学设计来向我们讲解逆向教学设计的操作。其中阅读课要留意阅读策略的奇异和作用，复习课注意构建学问网络和巩固提高，听说课可以通过对话调查等在完成教学目标。 屈小武老师是个外表很文静的女老师，但是讲座特别幽默，常常会用一些很流行的网络用语和我们沟通。屈老师的讲题是我很少关注的一方面听课。虽然本人挺了多数的课，但是始终都是很懵懂，听课几乎无所得，或者得无所用。屈老师从一些名家之言和试验探讨引出我们听课中忽视的一些东西。让我们了解到听课促进老师专业发展及提高教化素养的举措之一。我们以前仅仅就是一个听的动作，听完屈老师的讲座之
17、后，才发觉自己做的实在不足。听课应当分为三部分。 一、听前。要做好各项打算工作，须要了解听课的课题，了解开课老师的特长，自己的不足，把课题好好分析，可以自己预想一下教学设计。就像我们学习中的预习，知道接下来自己想到得到什么。 二、听中。就是学习。听前做好打算之后，可以关注自己须要的部分，做到有的放矢。 三、听后。就是复习，也不是单纯的复习。仔细听取别人的设计思路，设计最终到的问题，然后是各位听课老师相互评价探讨本节课的优劣之处。 还有不仅仅要做到听别人的课，被别人听课也是能够有效的把学到的理论转移到实践之中，挺高教学质量。 可以说，这次中学英语老师发展90学时集中理论培训，是一次真正能够促进我
18、们老师专业成长的学习，给我的教化教学工作供应了理论依据，增加了工作的自信念，也促使我不断反思，如何更好地完善自己丰富自己。今后，我要更严格要求自己，加强学习，变更观点，调高自己的学问底蕴和业务水平，并在自己的工作中努力尝试，不断探究，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” #474283初中英语骨干老师培训心得体会4 身处三尺讲台的我，时刻有一种忧虑感，因为许多老师学问的匮乏接近于荒漠。而更为可悲的是多数老师自我感觉良好。因为老师两个字就代表着很多学问的沉淀，只要身处讲台一天，社会就会对你认同，因为浮躁的社会一般不会去怀疑老师是否有文化，为人师表，这是持续了几千年的真理。对此我时刻有一种紧迫
19、感，因为我明白现代的老师须要不断的完善自我，走在学问和学术的前线，否则将会被时代所淘汰。 从做老师的第一天起，我们就明白学生一滴水老师一桶水的关系，其实这句话更适合对传统灌输式的课堂教学的解读。做一个现代的老师，做一个胜利的教化者，老师仅有一桶水是远远不够的，面对将来的老师应当是一个具有深厚文化底蕴，对教化应当有独特理解的学识渊博的职业教化者。谛视我们四周老师，虽然新课程背景下“我们怎样做老师?”口号是响之又响，老师培训学习的资料也是多之又多，但我们的老师真正得到发展了吗?还是这次的省级英语老师培训，令我们受益匪浅。这次的培训不像各类函授大专、本科学习，因为相对老师的函授，它终归是钱付的多学问
20、学得少。而这次我们没有花钱却学到了许多学问，教会了我们如何上课，如何上好课等等技能，我深受感受。让我对这次的培训学习有了更多的思索。省厅对我们老师的许多投资，培训学校对我们的严格管理以及高度的服务热忱，让我们在今后的工作和学习中有了更大的信念和动力。 可能许多的学校都有类似于这样的培训组织，但假如你有机会身临其中，就会发觉我们的这次培训会有很多与众不一样的地方，很值得我们体会。经过培训，使我对教科研方面的相识有进一步提高，能自觉地参加课堂的教学探讨，进取参与课改探讨，刚好总结自我在教化教学工作的阅历，撰写教化论文。在中小学老师新课程培训中，使我意识到教学课程的变更我们必需提升教化理念。在下工夫
21、熟识新教材的同时进取参与学校组织的老师接着教化培训，不断提高自我的理论和业务水平，也提高了自我课堂教化本领和教学质量。老师应当营造民主和谐的教学氛围，激发学生的学习爱好，尽可能地创设情景激励学生大胆用英语交际，使学生构成运用英语的本领。而要让小学生学习英语的爱好长久，必需做到以下几点： 1、激发学习动机，是小学生爱好的不竭动力 动机是推动人们进行活动的内部缘由和动力。学习动机是学习须要的一种表现。学习动机强，学生表现得活跃，参加性高，教学效果好;学习动机弱，学生表现消极，参加性低，教学效果差。所以，激发小学生的学习动机，就成为英语教学的关键。首先，让小学生明白英语学习的重要性。小学生年龄小，新
22、奇心强，所以，第一节课对他们来说非常重要。课前，老师应收集许多生活中有关英语运用的图片和信息，在课堂上适当地出示给学生，然后让学生说说他们在哪些地方还望见运用了英语，最终引导学生说出“英语的运用越来越广”。这时，老师还能够展示一些英语运用的情景，进一步促进学生对英语重要性的相识，让他们意识到，“英语学习不是可有可无的，我们要把它当做语文、数学来学，并且必需要学好。”其次，小学生随意性大，留意力不长久，所以每节课前，让学生明白本节课的目标，使学生做到心中有数，有的放矢。然后，依据小学生的年龄和心理特征，制定切实可行的嘉奖机制，激发小学生的须要动机，来提高他们学习的进取性、主动性。 2、巧用教材，
23、是学生爱好的源泉 (1)、挖掘教材的趣味性小学英语教材以卡通画为主，形象活泼、可爱;色调显明、亮丽，很受小学生喜爱。应此，在上课时，老师不能让学生脱离课本，要以课本为源，尽量挖掘课本的趣味性。 (2)、合理调整课本资料小学英语教学，时间紧，有时教学任务不能如期完成，这就须要老师在上课时对课本资料作合理的调整，而不必完全按课本资料依次进行。如有天是某学生的生日，我就把happybirthday提前来进行，这样结合学生的生活实际，学生的学习兴致高，起到了事半功倍的效果。 (3)、适当添加教学资料此刻的孩子，见识广，学问面较宽，有时课本上的资料不能满意他们，这时老师要适当添加教学资料以满意孩子们的需
24、求。如在教动物时，我问学生“what animal doyou like?有的学生就回答“dolphin”，这不是课本上的资料，这时就须要扩展教学资料了。 3、让课堂“活”起来，是小学生爱好的表演场 (1)、课堂上创设生动趣味的情景，使小学生活用英语。小学生比较无趣，爱簇新，须要课堂教学手段多样化、形象化。比如我在复习一至二十内的数字时，我让学生轮番来拍皮球。一个人拍，其他同学数数，进行竞赛。同学们的兴致很高，都想争着来拍，争着来数。有的同学拍得多，有的同学拍得少，拍来拍去基本上把从一到二十的数字都反复数过了，记牢了。还比如，我在教颜色时，我选7个穿不一样颜色衣服的学生，让他们扮演“7个小矮人
25、”，弯着腿，迈着整齐而滑稽的步伐，从门外走进来，然后指着他们的衣服来教授颜色，同学们个个都很兴奋，很快乐，很快就学会了。 (2)、用嬉戏、短剧表演，巩固所学单词、课文 我利用小学生好动、爱说的特点，在教完新单词后，组织他们参与一些小嬉戏，熬炼他们的记忆力、应变力;依据小学生擅长仿照、好表现自我、记忆力强等特点，在教授完课文对话之后，给他们几分钟时间打算，分主角记台词，即兴构思表演动作，再分组进行练习。然后叫他们上台代表本组进行表演，最终对他们的发音及表演技巧进行点评，也能够让同学们相互进行点评。这样每个同学都参加了表演，身临其境地感受到课文的语言环境，增加了学习效果。 4、细心设计课外作业，是
26、学生爱好的持续 (1)、收集摘抄身边的英语 在英语运用越来越广的今日，我们身边随时可见中英文广告，标牌和商标。让学生留意，并动手去摘抄、收集。学生兴致盎然，收获很大。如“cctv中心电视台”，“madein china中国制造”等等。经过完成作业，学生为自我发觉并学到这么多英语而兴奋和骄傲，同时也真正相识了英语运用的重要性。 (2)、我是设计师 学习了单词，为了培育学生的书写习惯，能够让学生学写单词。为了让单调、枯造的单词抄写变得趣味，我让学生给物品写上标签，如pen，ruler，book，kite。为了美观、新颖，孩子们专心书写，并细心装饰，再贴到相应的物品上。这不但帮忙学生记忆了单词，也熬
27、炼了学生的书写习惯。 (3)、收看少儿英语节目 让学生收看少儿英语节目，既能够丰富学生的课余生活，也能够使学生在欢乐与愉悦中学习新的英语学问，同时又提高了他们的听力本领。 总之，能参与这次培训是一个难得的机遇，我必需抓住这次机会更好的发展自我，要不断更新教化理念，适应学生发展为本的新观念;适应综合性教学、探讨性教学、实践性教学的新要求;充分利用信息技术的发展为教化和学习供应广袤空间;增加理解学生和促进学生道德、学识和特性全面发展的综合水平。 #456326初中英语骨干老师培训心得体会5 三天的幼儿园老师培训，我有幸参加其中，在这短短三天的培训，我们观摩了很多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨
28、，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，理论的应用水平与教学的创新实力得到提升。 社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走?作为老师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教化改革，我们须要不断学习与创新，这是我们老师教化教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教化，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教化观念，面对发展的时代，面对改变的孩子，教化须要不断更新，教化须要探讨型的老师，只有不断地探讨教化教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教学素养。 这次基层
29、幼儿园老师培训，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、广泛学习科学的教化理论。 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组
30、织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。 老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿
31、老师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人实力。 这次的培训还给我们支配了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大帮助。 康东芳老师的体育教化示范课让我们目不暇接。在她手里，简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教化资源，成了孩子们嬉戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细探讨与学习。 白娟老师结合她自己幼儿园美术教化实践，
32、给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。 罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。 通过这次培训我知道了要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是我该如何教，而忽视了幼儿如何去学的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。 有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否。 三天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。 英语培训体会