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1、四年级语文教学反思随笔2022四年级语文教学反思随笔1中彩那天是一篇精读课文，在教学中我尽量把文中的重点内容归纳起来，有连接的引领学生走进文本去感悟“父亲”的形象。在教学设计中我是这样思索的，先读课文整体感知文中的父亲是个怎样的人，当学生说出父亲是个诚恳，守信用，不贪图钱财的人时，我就板书：正直，有骨气，我原本想利用这两个词语来进行归纳，然后再层层深化，但是，上完课后，自己也感觉到此时做归纳好像太早了些，不妨就让学生畅谈，先不要板书，课文最终再通过理解母亲的话来体会人物的品行，此时再做板书归纳更妥当。在教学词语中我是通过联系上下文来着重理解“拮据”和“梦寐以求”的。抓住第一小节母亲的话，和其次
2、小节“父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”来进行理解，然后用各种形式读母亲的话，在理解了这两句话的基础上，然后穿插句式训练，从而理解他们家的生活条件非常拮据。这时引出汽车是父亲梦寐以求的，那么当得知自己中奖后他的表现为什么那么反常，学生就能够理解父亲当时的心情，并提出质疑。通过读句子然后划出有关的句子来分析父亲为何没有喜悦的神情?在解决这个问题时，我没有根据课文内容接着往下，而是把这个问题先放在一边，分析父亲面临的道德难题是什么?在这里穿插的句式练习比较能够帮助学生深化剖析父亲当时冲突的心里：我想留，但不能留。我想还，但又舍不得还。这样的练习不仅揣摩了人物的内心，更帮助理解父亲为何在领奖
3、时毫无喜悦之情。此时再回到那个尚待解决的问题上，使学生理解其中深层的含义。整节课上完我感觉到学生对于文本能理解也会说，但是在归纳的本事上还略有欠缺。细致反思觉得自己在课堂中说话的练习太多，有的不必要说的就不要放入，否则反而使训练点太散，不够集中。一节课尽量不要解决过多的学问点，抓住一两个句式进行练习，就不会使课堂设计太困难。下课后，我细致回顾了一下课堂教学，觉得对这篇课文这样处理教学环节或许效果更好：把第十小节的内容放到第八小节的道德难题中来理解。体会父亲在用橡皮擦时的心情和感受。板书的归纳放在最终，等学生理解了“贫困”和“富有”后，让学生归纳，就更顺其自然了!四年级语文教学反思随笔2七月的天
4、山一课从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物特点。字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者对大自然的酷爱之情。学生对祖国的风景名胜有剧烈的新奇心，他们在此方面接受的信息比较多，课外书会接触一些、听别人介绍也会了解一些，还有电视电影中也能望见一些，还有不少学生去旅游，亲眼见过一些。在教学时，我按以下教学思路进行教学：1、这是篇略读课文，放手让学生自读自悟，先引导学生自读通读课文，谈谈自己的感受，沟通疑问，并进行自主解决，老师适当点拔。2、多种方式感情朗读课文，读出天山的美，从中体会作者丰富的想象，准确的比方和恰如其分的形容等，还要把握巡游的依次和地点的转换。3、选择自己喜爱的语句进行背诵和摘记，
5、并进行背诵沟通。四年级语文教学反思随笔3记金华的双龙洞是叶圣陶先生写的一篇游记，脉络清楚，语言平常动人。但是，由于金华双龙洞对于学生来说还是特别生疏，由于经验有限，孩子们对溶洞这一事物还不了解，要让孩子们真正感受到双龙洞的美，从而理解作者的写作技巧，就必需给孩子们一个对溶洞的感性相识。这就必需借助于多媒体了。我在教学中按巡游路途带学生学习外洞、孔隙、内洞的时候都存在着一个问题，就是图片、录象出示的时机没有把握好。语文学科还重在学生对语言文字的感悟，图象资料出示过早，学生就会忽视对语言的体会和理解，干脆看图就知道了。所以应当出在学生理解、感悟完文本，用图象去验证他们的体验，此时看过后会对文字有更
6、深的体会。这也让我意识到了，语文学科中要合理地运用电教手段，这样才会有实效性。另外，除了多媒体的运用外，还要关注学生的问题。学习“孔隙”一段时，学生问我：“老师，我怎么感觉不到孔隙象大家说的那样低矮呢?”为了节约时间，这时我立刻把孔隙的录象放给孩子看，然后问他感受到了吗?学生只好点头。课后我细细琢磨之后，才觉得当时的处理非常草率，放掉了一个绝好的教学契机。假如我让他细细读文章，然后抓住课文中的语言来品尝，确定比干脆看要更有收获。这也同样犯了我在“反思一”中提到的问题。这种状况说明我在教学中面对突发的学生提问的实力还有待提高。除了以上两点在这节课我觉得自己做的不够胜利之外，我觉得自己在这节课做的
7、比较胜利之处是：刚好抓住教学契机让学生绽开想象的空间动笔写一段话。例如，在讲解内洞墙壁上的一段文字是这样的：“其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形态想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多”我刚好抓住这个能够让学生绽开想象的机会，让同学们带上自己想象的翅膀，想象在内洞的石壁上可能还回有什么样的图案，用自己的语言描述出来。学生的思维实力和想象实力都是非常惊人的，在短短的6、7分钟内，学生都能依据自己的想象写出一小段文字，熬炼了自己的动笔写的实力和想象实力。这节课上完之后，我觉得有得有失，作为一名老师，要想讲好自己一节胜利的语文课是不简单的，须要老师在讲课之前付出巨大的辛苦，抓
8、住教材的重点和难点，细心设计自己的教学环节。通过这节课，我觉得自己努力的还不够。在今后的课堂上要有意识地针对自身的问题进行有效的改进。四年级语文教学反思随笔4根据设计好的环节来一步步实施课堂，然而效果并不志向。主要问题有：环节的设计过多过杂，有些重点不突出;古诗指导有些生硬;时间的安排也不太合理。导致产生以上问题的缘由是没能做好充分的课堂预设，教学环节的设计还没经过细致的推敲。在进行自我的教后反思和听取备课组老师的看法之后，再次修改教案，调整教学环节，明晰了必需抓重点，有详略，以古诗的朗读为主，在读中去理解，在理解的过程中感悟。先抓后放，让学生一步一步来读好古诗，理解古诗。相识到不这些缺陷与不
9、足之后，便起先了重新的备课。在其次轮的磨课后，效果明显的比第一次好，然而还是发觉有部分孩子未能充分进入课堂，回答问题不主动，动手写的时候又写不好。在听取听课老师的看法之后，总结缘由主要如下：一、对学生的评价不到位。主要问题集中于古诗的朗读指导和古诗的诗意评价不到位。对于学生相互的评价欠缺引导，导致这一环节有些走过场之嫌。二、教学语言不够丰富。总觉得自己的课堂教学语言比较贫乏，欠缺生动。特殊是指导这一类描写田园风光的古诗的时候，老师富有诗意的语言往往能让学生专注于课堂，自然地融入诗情画意当中，然而，这一点还是做得远远不够的。四年级语文教学反思随笔5课文介绍了黄河改变的缘由及演化的过程，告知人们要
10、爱护好环境，否则就会受到大自然的惩处。这是一篇独立阅读课文，我引导学生先总结学习“怎样读懂一篇课文”的方法，并编成顺口溜：“一读明大意，二读悟情感，三读品语句，四读受启发，五读懂迁移”。放手让学生自学，引导学生把在讲读课文中学到的语文基本功进一步实践和运用。把握重点时让学生带着课后问题“依据课文内容，归纳一下黄河发生改变的两个方面的缘由，再说说这两方面缘由之间的关系”细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解.让学生带着问题读课文最终一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。在沟通探讨环节，我播放了相关的网络视频，让孩子们体会到：黄河的改变给我们的教化是惨重的，给我们的反思是深厚的。引导学生举出人类破坏大自然而受到惩处的例子，说说怎样才能爱护好大自然，激起同学们剧烈的、自觉的环保意识，以及民族的忧患意识。四年级语文教学反思随笔2022