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1、中班秋季教育教学心得随笔集锦中班秋季教化教学心得随笔1我班的水彩笔是集中放置的，每次作业前发放很费时间。为此，我想了一个方法：在放水彩笔的橱上用幼儿自己组喜爱的图片卡标好组次。作业前，每组请一个小挚友找自己组喜爱的图片卡去取水彩笔发给本组的同伴，作业结束后要求每个小挚友将水彩笔放回原处。采纳这种方法，既节约了时间，又培育了幼儿整理整理学具的实力。这招真灵每天午餐前孩子们围在录音机旁听他们喜爱的故事。听着听着，几位自控实力差的孩子又耐不住了，他们拉拉这个，碰碰那个。以前我总是用语言制止他们，但效果不长久。这次我换了一个方法。我偷偷的按了一下暂停键，故作神奇的说：咦!怎么停下来不讲了，肯定是讲故事
2、的阿姨看到我们有的小挚友不用心，她生气了，不情愿再讲了。那几个孩子唰的一下静了下来，小眼睛盯住录音机，还时常看着我。我又偷偷的按了一下暂停键，由于胆怯讲故事的阿姨再生气，那几个淘气的孩子也听的特殊仔细。菜肴品尝员幼儿饮食总是有偏食的，甚至不吃所做好的菜，无论怎样介绍其菜肴的名称、养分等，这些幼儿还是麻木不仁。为此在午饭前我变更了策略：看看哪一位小挚友最英勇，先品尝一下今中午的菜做的好不好吃?于是这些偏食的幼儿成了“英勇者”，再让他们告知大家今日的菜怎么样，好吃不好吃，由此来引起孩子的食欲。慢慢地这些偏食的幼儿，也就不再偏食了。这样做效果特殊好，每次幼儿都争着当品尝员，用餐时吃的也特别兴致勃勃。
3、中班秋季教化教学心得随笔2户外活动时，几个男孩子的争辩引起了我的留意。我想了解他们争辩的缘由，但又不想冒然进入，于是我就侧耳倾听。只听宋彤说：“树叶是树妈妈的头发。”文凤反对说：“不对，头发不会一下掉光，树叶到冬天就全掉光了。”丹丹似有新发觉，很大声的说：“我知道，树叶是树妈妈的宝宝。”话音未落，文凤就大声说：“不对，宝宝应在妈妈的肚子里，怎么会跑到外面呢?”丹丹接着反对：“你才不对呢，你是你妈妈的宝宝，你在妈妈的肚子里吗?”文凤毫不示弱：“我不在妈妈的肚子里，可是我也在妈妈的身上。”缄默片刻，睿哲说：“树叶可能是树妈妈的衣服吧。”话音刚落，丹丹和文凤几乎是同时喊出不对，理由也是稀奇的一样，衣
4、服是不会长出来的。又是片刻的缄默。宋彤若有所思地说：“我们都有手，树叶可能就是树妈妈的手吧。”宋彤的话音刚落，就听丹丹兴奋的喊：“快看，树上有一只毛毛虫。”文凤、睿哲、宋彤也都随着兴奋起来。毛毛虫的出现结束了四个孩子的一场争辩，我却思绪万千。这就是孩子的思维，这就是孩子的语言，这就是孩子的情感。我为孩子们的探究精神和“多种语言”而骄傲，也庆幸自己没有冒然介入。孩子多驾驭一个学问点和少驾驭一个学问点并不重要，更重要的是让孩子体验探究的过程，培育起探究的精神。中班秋季教化教学心得随笔3闲暇时，和孩子们唠唠家常，听听他们的小隐私，既可以共享着孩子们的欢乐，又可以培育和熬炼孩子们的口语表达实力。午饭后
5、，和孩子们在走廊上沐浴着冬日里的暖阳。这段时间，是最满意的，孩子们三三两两地聚在一起，有的拿着心爱的玩具一起共享、有的结伴做做宁静嬉戏，而这时，也总会有几个孩子围在我的身边，和我“没大没小”地闲聊。一次，“小大人”似的婷婷则一边摸摸我的手，一边“甜言蜜语”地说：“老师，你像牛奶白!我很喜爱你。”听着这广告词般的夸奖，我忽然忍俊不禁地对她说：“你也挺白的啊!”“哪里呀，我一点也不白。我爸爸也很黑，妈妈说他黑得像墨水(他爸爸是自己做小生意的，常常在外地跑)，所以我也不白了。我妈妈还说我要能再白一点就好了!”婷婷有些愤懑却又充溢期盼地说。原来，小姑娘的心愿是能像童话里的公主那么皮肤白皙啊!瞧，这孩子
6、的话，说的多好。我想，这真是个可爱而美妙的隐私，我也由衷地和她一起期盼这个隐私能渐渐成真。这些小话题常常会出现在和孩子们的谈话、沟通中，却令我印象深刻。集体活动中、区域嬉戏时，老师都不行能与孩子闲谈这些家常琐事。而利用这些闲暇时间和孩子们好好聊聊，你会看到许多平日里看不到的画面、听到平日里听不到的话语、发觉平日里不简单被发觉的“隐私”有孩子们的忧虑、有孩子们的心愿、有孩子们的喜好、有孩子们最内心深处的想法。和孩子们聊聊，听听他们的“小隐私”，共享他们的欢乐、分担他们的忧愁，会使我们越来越了解和理解孩子，使我们的心离得更近，也能使孩子们越来越能说会道。中班秋季教化教学心得随笔4一位教化家曾经说过
7、一句特别有哲理的话：“好孩子是表扬出来的”。假如我们发觉孩子有一点进步，我们要刚好的表扬他。每个孩子都是天真、可爱的。我刚带宝宝园的时候，我发觉紫薇，每次说话都低着头，羞涩，还有点胆小。在一次上课的时候，我有意的让她回答问题，增加自信念。在他回答完了之后，我就刚好的表扬她，激励她、亲亲她的脸。在这些激励表扬之后，他慢慢的大方起来，不羞涩了。见到老师之后也和快和老师打招呼，简简洁单的激励和表扬而变更的。苏霍姆林斯基说过：“教化人就是教化他对将来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸奖他们，激励他们好孩子是夸出来的。一粒胚珠的动土而出，须要足够的氧气，雨露的滋润，阳光的照射，不然
8、，它将会渐渐枯萎，恒久埋藏于地下。幼儿就象胚珠，老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。课堂上，面对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声：都坐好了!那气概，确定是出言如山，不行违背。看到我凶神恶煞的样子，孩子们胆怯了，抓紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这搭，我故作神奇地告知大家：我独创了一个奇妙，我喜爱的孩子秋水里还有老师呢!孩子们立刻新奇起来，纷纷问我：老师，你喜爱我吗?老师，我的秋水里有无你?我像放哨似的，从每个孩子身边走过，孩子们都聚精会神地看着我，唯恐错过我的秋水。
9、检查完后，我说：喜爱和我学习的小挚友，老师喜爱你，你的秋水里就会有老师!接着我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都但愿本身的秋水里有老师，听得特殊当真，回覆问题也很主动，整个教化活动生动好玩。老师，你的秋水里有无我?很快成了我的一句口头禅，孩子们也总长短常当真地凝视着我，但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简洁的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠，能够英勇的面对风雨，健壮成长。中班秋季教化教学心得随笔5嬉戏区的孩子正翩翩起舞，积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克，咦，只有娃娃家里叫声、闹声一片。我走过去一看，娃娃
10、家一塌糊涂，食物倒在地上，锅碗瓢盆东一个，西一个，简直造反了。怎么这么乱?我问。娃娃家里的萍萍说：我们刚要打扫卫生，所以有点乱。一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说：你们正在打扫卫生呀，难怪这么乱。等打扫完后，请老师来做客，请小挚友来参观好不好?他们异口同声地说：好!打扫完了，就打电话通知你们。说完，我就离开了娃娃家。不一会儿，萍萍打电话来了。任老师，我们打扫完了，你们快点来参观吧!哇!好美丽，好整齐呀!整个娃娃家摆放得井井有条，桌子上还摆放了水果、食物。这是款待客人的。萍萍介绍说。幼儿的世界是充溢想象的，不能用成人的眼光去看待孩子们的活动。只有参加到孩子们的童真世界里，才会经常干。受到一份抑制
11、不住的喜悦。吃完下午的午餐后，我组织孩子们进行桌面嬉戏，孩子们各自选择了自己喜爱的玩具玩了起来，有的孩子在画画，有的孩子在看书，有的孩子在玩耍，但琪琪来到了积木旁边，进行拼搭她，仔细的把一块又一块的积木搭起来，然后他抬起头看了看我，我用赞许的目光朝她点点头。她又接着搭起来，一会儿，她完成了自己的作品，一座美丽的小房子，对我说：老师我搭好了你看，她边说边把搭好的作品给我看，你真棒，我翘起大拇指对她说。听到我的表扬声，她又拿起另外的积木搭起来。在孩子不同的区域嬉戏活动中，老师首先要关注孩子对活动的爱好，了解每个孩子对活动的爱好和爱好，不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的心情。其次，要在局部上视察幼儿玩什么，怎么玩，然后，老师作适当的隐性指导和帮助。琪琪是个好动的孩子，让她坐在位子上，确定坐不住，自从玩积木后，她特喜爱玩，于是，我针对她的喜爱，主动激励她学习，并常常关注她的后动状况，当她有一点进步时，就赐予她一个微笑，一个点头，使她树立起学习的爱好，从而提高她的发展水平。中班秋季教化教学心得随笔集锦