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1、二年级语文月亮湾常用知识点二年级语文月亮湾学问点字：绕、缓、飘词：漂亮、倒映、绚丽、朝霞、欢快重点句子：1、村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水围着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。2、村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水围着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着很多桃树。3、春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片绚丽的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。二年级语文月亮湾教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、观赏月亮湾的漂亮景色，激发学生酷爱家乡的思
2、想感情。教学重点：理解课文背诵课文。教学打算：课件一、嬉戏导入1、今日上课起先老师先和你们来做个嬉戏，嬉戏名叫：心随耳动。规则是这样的：老师说一句话，请我们一组小挚友开火车来重复老师的这句话，看谁能把老师的这句话说的正确，说得有感情。(老师说，生重复。)2、表扬、嘉奖说得好的同学，齐读这句话。3、在这个嬉戏过程中，你从这句话中知道了什么?相机板书：月亮湾漂亮4、“湾”字原来是指水流过的地方，这儿指的是一个地方，从这句话中我们知道“月亮湾”是个漂亮的村子。那么，月亮湾究竟美在哪儿呢?今日这节课，就让我们一起到作者的描写中去领会一番月亮湾的美吧。二、新授1、打开书本，看课文哪几个自然段详细描写了月
3、亮湾的美?(23)2、请同学们默读23自然段，看看作者写了那些景物?用在(什么地方)有 来说说看。3、依据学生回答。完成板书。理清思路。4、看来小挚友可真了不得，通过读把月亮湾的整个地形都一清二楚了，那在月亮湾这么多美景中，你最喜爱什么呢?为什么?请你们选自己喜爱的景物读一读，想想你为什么喜爱它?5、沟通(1)月牙一样的.小河“月牙”是怎样的月亮?从这句话中你还知道了什么?用“因为所以”说说月亮湾名字的由来。指名读，齐读。(2)河水 (23句)a、 第2句：“缓缓地”换个词读好它。“绕者”做个动作。好象听到了什么?看到了什么?指名读，齐读。第3句：为什么喜爱?比较句子：河水倒映着小桥，绿树和青
4、山。清清的河水倒映着小桥，绿树和青山。(3)桃树：(45句)出示图片“桃花”、“朝霞”有什么相同之处?“绚丽”的朝霞看过吗?这儿是把什么比作了朝霞，为什么?这桃花为什么象朝霞那么美?(很多、开满)指名读，评读、女生读，男生读。春天的桃花这么美，请同学们想一下，要是到了夏天，这些桃树又是怎样的景象呢?(4)农田比较句子：过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。哪句话?为什么?(5)这小河、石桥、桃树、农田等都在村前，要是住在月亮湾，走出家门就能观赏到这些美景，让我们一起再来感受一番吧。(6)茶树为什么喜爱?相机理解，采茶姑娘为什么而笑?指名读，女生读。三、指导背诵月亮湾可真美啊，所以每年
5、都会有许多游客来参观游玩，现在假如你是一名小导游，你怎样来向人们介绍月亮湾呢?先练一练，待会我们来个小导游聘请会，看看谁能成为月亮湾的合格小导游。指名说，颁发合格证。四、总结全文，延长拓展1、月亮湾真是一个漂亮的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收的感觉。情愿把这漂亮的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗?回家后接着当小导游，行吗?2、小挚友，你的家乡肯定也很美吧!你的家乡哪儿最美?把它画下来。班队课上，再向同学们介绍，看看谁是自己家乡的小导游。二年级语文月亮湾教学反思课文的其次、三自然段是重点段落，从村前到村后详细地描述了月亮湾的漂亮。因此在教学中我紧扣了“漂亮”这一文眼绽开教学。一、质
6、疑，初读是学生质疑，学生的问题集中在：月亮湾在哪里，月亮湾会是什么样子呢?为什么叫月亮湾?1、学生通过预习，初步回答。2、带着疑问再读，让孩子们自由说感受，不用拘泥课文。激起孩子对那里的憧憬，激励他们自己读读，要求读准字音、读通句子。3、“想一想课文写了月亮湾哪两个地方的景色?”去读书，依据学生的回答归纳“课文写了村前、村后的景色”村前、村后)二、图文结合，边读边悟1、解疑“月亮湾”在哪孩子们可以轻易在第一自然段找到答案。朗读时抓住“漂亮”这不光是第一自然段的重点词语，更是全文的总领。2、问学生想去看吗?视察月亮湾的插图，让学生初步直观地感受到了月亮湾的漂亮。紧接着就请学生联系课文内容，视察图
7、片，找一找，图上画了什么。(在此过程中，我留意引导学生根据肯定的依次视察图片，使其形成清楚明朗的思路，了解月亮湾的景物方位，从而也能更好地识记课文，同时也激发了学生想要去更好地研读文本的爱好。)让学生简要谈谈感受，就告知他们这么美的地方就藏在课本里，激励孩子读2、3自然段，找出自己最喜爱的句子多朗读几遍，并进行沟通。在这一段教学中，为了充分体现学生的主体性，我让学生紧紧围绕“漂亮”二字，自己读一读，想一想，村里什么景色最美，并说说你觉得漂亮的缘由。在读、说的过程中学生感受到了月亮湾的漂亮，并将自己的感受体现在朗读上。3、梳理一下依次，对二年级的写话有帮助。由于本课的一个难点是理清村前景色的依次
8、，所以在学生将景物以凌乱的方式呈现在我们面前时，我选择了用课件一个个出示景物方位的方式以加深学生的印象，之后再让学生在理解的基础上将刚才已经被打乱的依次排好。这样一来，既充分体现了学生的主体地位，也让他们了解按依次写景的重要性与必要性。三、紧抓字、词、句训练整个教学过程中，有意识的让学生认为自己就是月亮湾的小村民，带领着游客介绍自己漂亮的家乡。环节一训练学生根据肯定的依次介绍月亮湾的美景出示“小河，河上，河里，河岸。月亮湾真美呀!”环节二教学“小河”一句时，我抛砖引玉，让学生知道“因为村子的前面有一条月牙一样的小河，所以我们的村子叫做月亮湾”。出示“因为所以”的句式让学生说一句话。环节三教学“
9、倒映”这一句时，结合课后习题，让学生边看图，边读句子，说说哪一句好，好在哪里?有意识的渗透月亮湾青山碧波的美景和依山傍水的优越位置。教学“农田”一句时放手让学生质疑先出示“过了桥，是一片农田”，学生质疑少了“绿油油”，同样让学生练习说话，从“绿油油”一词中，仿佛看到了些什么?环节四引导学生争做合格小导游，把自己漂亮的家乡介绍给大家。最终向客人介绍月亮湾，播放音乐进行美读。四、抓住关键词，尝试背诵我在小结课文时加以提示，学生很快就能依据这些表示方位的词将课文背诵出来了。在这个指导背诵的过程中我是渗透了一个抓住关键词来背诵的方法。所以背课文也不是死记硬背，是有方法的，作为老师更重要的是教给学生这些方法。正所谓要授之以渔，而不是授之以鱼。五、拓展延长，口头说话为了激发学生酷爱家乡的思想感情，让学生赞美自己的家乡，告知学生可以运用课文中的好词，美句。这样，紧紧抓住了学生的思维，也使他们更能感受家乡的美妙，从而更爱自己的家乡，达到了我的教学目的。让学生学着介绍漂亮家乡。二年级语文月亮湾常用学问点