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1、中学教师教育随笔范文精选五篇中学老师教化随笔1透过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个老师的成长，真的很重要。记得一次沟通会上，有个老師就讲起了他对日常教化教学的反思，给我印象深刻的就是他特地打算了反思记录本，只要有想到的资料，刚好写在上头，许多时候只是一个也许资料或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些资料中特性感爱好的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。我想，仅有坚持不懈坐着反思教化的老師，才是真正能在教化教学中有所收获的人。由Www.QunZou.Com整理老师不仅仅仅是传知解惑，重要的是培育学生，让学生会学而不是学会学问;教学问的目的在
2、于让学生从学问的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培育学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。一个拥有专心看法的人，总是能在各种逆境中找寻到坚持下去的理由。由此想到我们平常教学中的反思也是一样，仅有首先抱有专心反思的看法，才能真正做到反思，做好反思。所以，想要真正反思胜利，先有专心的看法吧。自古以来，关于坚持的名言有很多很多，譬如比阿斯说：要从容地着手去做一件事，但一旦起先，就要坚持究竟。又譬如论语中那句欲速则不达。人们为什么要一向重复着坚持，可见它是多么的金贵。从事教化工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持究竟。此刻的学生与我们存在着很大的观念差异，
3、并且特性都比较强，不能对他们实行压制的手法，刚起先虽然取得一些成效可是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度动身，思索问题更要兼顾大多数人的利益。应对本学科的特点，要仔细思索怎样让他们更好的理解。老师首先要吃透学情，要明白学生须要什么、学生在什么状况下能发挥潜力!爱好、方法、习惯、性格、特性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。教学要有效果，关键在课堂;课堂要有效果，关键在学生参加!常规教学的各个环节，课堂教学是关键。要提高课堂教学效果就要有丰富的专业学问基础，并且要涉猎一些课外书籍的学问，开拓视野，关注身边事，国家事，仅有这样才能把教材枯燥的学问讲活，才能激发学生的学习
4、爱好。在今后的学习工作中要更加努力，引领自我不断超越。仅有这样，才能对得起老师这个称号，才是真正的名副其实。中学老师教化随笔2在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇。或许在希腊人眼里，教化就是享受一种闲适，孩子有充裕的时间体验和深思，才能自由而充分地获得心智潜力的发展。卢梭说：最重要的教化原则是不要疼惜时间，要奢侈时间。教化的闲适，是摒弃了急功近利后的一种自然。我们总担忧孩子会输在起点，于是，在爱的名义下，静静地偷走了孩子天真烂漫的童年，把孩子过早地送进了各种爱好班、辅导班。而一位美国母亲送孩子去上幼儿园，第一天孩子回来，拿着一张画了一个圆圈的纸片，告知妈妈，这是数字0，是老师这天教他的。妈妈表扬
5、了孩子，但随后就起诉了那位老师。她认为老师过早地抹杀了孩子的想象力，在孩子没有相识0之前，他能够把这个圆圈想像成许多东西，能够是一个金灿灿的太阳，一个红彤彤的苹果，一个滚动的铁环此刻，他只明白这是个0，而不会想成别的什么了。在这位母亲看来，比学问更重要的是孩子丰富的想象力和不灭的新奇心。过早地教给孩子学问，唯恐对孩子来说，并不是一件好事。让孩子在嬉戏和玩耍中闲适地生长，才是教化的自然之道。教化的闲适，是摆脱了惊慌劳碌后的一种安静。教化的身影，总是会忙劳碌碌的。课堂，往往大容量、快节奏、高效率，一个资料之后一个资料，一个环节之后一个环节，一个问题之后一个问题学生经常应接无暇，甚至手忙脚乱;课间，
6、往往有做不完的作业，答不完的题目没有了休息的时间，没有了嬉戏的时间，也没有了自由呼吸的时间。学生似上紧了发条的时钟，一刻不停地旋转着，茫茫然地旋转着。一个常常拖拉作业的孩子偷偷地说：我就是不想早点做完!做完了，妈妈还会加作业。长时间的惊慌劳碌，窄化了学生思想的空间，浮躁了学生学习的心态，消磨了学生求知的欲望。没有了闲适，教化越来越劳碌，越来越短视，也越来越逼仄。而假如我们明白这一点，却依旧深陷其中，或者推波助澜，那就是学生的不幸，更是教化的悲伤了!教化的闲适，是拒绝了平凡肤浅后的一种深刻。爱因斯坦说：负担过重必定导致肤浅。教化的闲适，使学生有足够的时间消化学问，有足够的时间静思默想，有足够的时
7、间潜心体验，也就有对世界深刻、独到的感悟、体认、理解与把握。不然，学生就像被风干了的狗尾巴草，失去了生命的活力与朝气，有学问而无才智，有学问而无情趣。闲适不是空闲，也不是闲散，而是一种心灵的自由与思想的放飞。正如肖川先生所说：理性的顿悟，灵性的生发，须要闲适;心灵的伸展，视界的敞亮，也须要闲适;创意，往往在闲适简洁时翩然而至;情趣，也每每在闲适从容中一展风彩。教化，须要一点闲适。教化的闲适，更是一种诗意。中学老师教化随笔3老师是人类灵魂的工程师，老师是人类礼貌的传承者，老师是太阳底下最光辉的职业我人们给了老师多数顶桂冠，每一顶都那么迷人，这或许是我最初爱上这个职业的缘由吧。今年，幸运的我得偿所
8、愿成为某某中心小学一名光荣的人民老师，第一次以小学老师的身份走进课堂，感觉一切都是那样完备，然而，醉酒方知为师难阿!才几天工夫，我从前良好的自我感觉一扫而空，应对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到老师职业是何等的艰辛和琐碎。三尺讲台站上去简单，要站好可真难阿!这莫非就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。这时候李校长看破了我的心事，对我说：老师工作是细致的，繁琐的，有时候甚至很苦很累，但务必记住老师干的是良心的活。听了这些话后，我很惭愧，也豁然开朗。起始于辛苦，收结于平淡这就是我们的教化工作者的人生写照阿!此后，在校长的举荐下，没课时我就旁听老老师的课，学习老老师的上课阅历。我
9、也有了一个执着的信念，要全身心的投入教化事业，努力工作不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心，一切为了每一位学生的全面发展这一新课程理念，已成为我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。还记得开学其次周，我们班有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱，可是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时留意力不集中，做作业动作很慢，不愿动脑筋，书面作业相当潦草，发觉问题后，我找他谈话，期望他遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错能改，争取提高，可是刚说完后，其次天就又犯了，上课竟然变本加例，当时真的心都冷了，想想还是算了，要不放弃吧，但又觉得非常不干心，不能
10、因一点困难就退缩，我要对得起自我的良心，我必需要转化他!为了转化他，我实行了以下措施：1、我先让他相识到自我的错误，做为学生就应敬重老师团结同学，树立做个好孩子的思想。2、在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他的提高。例如：这次作业很棒，有提高;老师其实很喜爱你，假如你把字写的再好一点就更完备了等等。3、在课堂上，反复地提问他问题，在回答正确时，我毫不吝舍地赐予确定，表杨，回答错误时，我会略微引导他，让他再想想。4、课后，我会询问他身旁的同学，看一下他的表现状况，以及在生活上家庭上的一些状况。一周以后，我发觉他的状况有所好转，留意力集中的时间长了，作业安时完成，回答问题也专心了，于
11、是，我起先反思这种状况，我发觉，我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他状况与少博同学差不多的学生身上，效果是一样的，都有了很大的提高。从这件事中，我深刻相识到，要做好一个老师务必因材施教，谆谆教导常言道：一把钥匙开一把锁，每位学生的实际状况是不一样的，老师务必深化了解，弄清学生的行为习惯及落后的缘由，因材施教，因人而异正确引导。中学老师教化随笔4教化教学工作苦乐相伴在教化的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却绚烂;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮丽，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清楚、生动的踪迹。捧着一颗心来
12、，不带半根草去。从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。作为一名老师，为人师表教书育人是我的职责。平常对自身的师德修养比较重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我，以仔细踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，酷爱敬重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同提高。在全面推动课程改革的这天，我在教化、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探究新的教学方式，将以学生发展为本的教化理念和探讨性学习、自主学习、人文教化、信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中，以使自我的教学与时俱进，体现新课程的精
13、神。在实践中，不仅仅增加了对教化科学探讨的爱好，还提高了探讨潜力和教学水平，更尝试着创建性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将探讨课，互观课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的很多问题，在相识中找寻解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和潜力，重视培育学生的探究意识和创新潜力。常思索，常探讨，常总结，进一步转变教化观念，以自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。在学问传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。仅有亲近学生，探讨学生，才能呈现自我，树立自我的威望。谁爱孩子，孩子就
14、会爱他。仅有擅长接近孩子，爱护和关爱学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲和爱。所以多年来，我总会在工作中不断思索，在思索中不断提高自我工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自我的心情，有时甚至遗忘了微笑。但透过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自我就应怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也最终发觉，仅有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关切孩子，即便是指责，也会被他们所理解。孩子们仅有真正理解了我这个他们所喜爱的老师，才会理解我。每接一个班我都很专心的去教，对待特别的孩子，我的方法就是给他信念，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自我体内安了发动
15、机。而运转发动机的机油就是我们赐予孩子的赞誉和信任!反思自我多年来工作的历程，回顾前行中留下的串串踪迹。我要感谢曾热忱帮忙过我的领导们;要感谢曾无私指导过我的老老师;也要感谢曾悉心教化过的小挚友。正是多数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、老师的快乐和人生的价值中学老师教化随笔5捷克教化家夸美纽斯指出:爱好是创建一条快乐和光明的教学环境的主要途径之一。俄国文学泰斗托儿斯泰说过：胜利的教学所需的不是强制，而是激发学生的爱好。由此可见，体育教学中激发学生学习爱好是何等的重要。许多资料证明，在此刻的初中体育教学中，假如上课类容枯燥、呆板，不能激发学生的学习爱好，的确存在着为数不少的学生，有消极怠工
16、的行为倾向。其主要表此刻：上课无精打采，留意力不集中，畏难心情较多，所以常常请假，完成任务牵强，对考核结果不在乎等。初中学生正处在一个特别的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选取自我感爱好的资料，所以，作为初中的体育老师我在教学中也务必从学生的爱好入手。案例：一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：老师这天体育课上什么老师让我们活动吧又有学生说道。打篮球!我们要打篮球!我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：嚷什么体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀这节课接着练习跳绳和素养练习!学生一听，看状况不妙，纷纷离去。我透过学生离去时的表情能够看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影，
17、心想：假如学生把这事时的心情带到课堂上，能仔细上好课吗随着上课铃声的响起，我带着深思走向操场。上课做完打算活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，进行分组练习跳绳。然后就是我巡回，当我巡察到第三小组时，看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道：怎样不仔细练习都达标了吗一阵缄默过后。老师，我要和你比跳绳!一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣，然后爽快的答应下来，心想：这难不倒我，他平常练习跳绳时，跳的也不好，我确定不会输，借此机会教化教化他我们比双摇跳绳!那个学生又说。阿!我惊异:比双摇!由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了。这下惨了!我寻思，转念一想：有了
18、比试结果我输了。可是我没生气，笑着表扬了那位同学：你的双摇技术真好!我们要好好向你学习，我以后练习好后再和你比试，必需能超过你!那学生愣愣的看着我，不知所措可是你的单摇跳绳技术要加油哦!我们上课的教学资料是单摇，你要努力仔细练习单摇，我要仔细练习双摇，看谁提高快。另外中考体育考试要求的资料可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。好!我必需也不会输!学生好象明白了什么，大声的回答。之后，经过视察，那组的学生练习的很仔细。再技能展示时，他们多到达了标准要求。以后的素质练习也很努力、刻苦。透过这个案例能够看出：学生是可教的，就看老师怎样引导了。当时我在明知要比输的状况下，还是要与学生比试，输了之
19、后，承认了自我的不足，还表扬了学生，同时利用以后的机会激发学生的学习爱好。所以，老师在教学中应想方设法为能带给自主学习的机会，但也不能忽视学生的须要和情感的体验，使学生在老师的引导下潜移默化培育自主学习的潜力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。也使我深刻的体会到教化改革的这天，我们老师要变更以往只注意学问技能传授的思想，在教学中要采纳多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习爱好。那么，如何激发学生的体育学习爱好，变被动为主动，提高体育教学质量呢我经过多次的学习、思索。认为可从以下几个方面着手。一、转变思想目前中学学校教化中普遍存在着只注意学生的升学率，而忽视体育熬炼重要性的现象，无
20、暇顾及对学生的全面素养教化。以致不少学生认为：反正文化成果好就行，体育成果无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的相识，对体育学习不仅仅专心性不高，并且存在着严峻的厌学思想。转变他们学习体育的看法，就是老师在教学过程中，透过各种有效的途径和方法，转变他们对体育(身体熬炼)的各种不正确的看法，使体育成为他们自觉的行动和将来生活中的一项重要资料。所以，老师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，树立自信念，提高他们对体育的相识，培育和激发他们对体育运动的专心性。在详细手段上，老师能够透过各种形式的讲解、教化，有目的地举办体育讲座，宣扬科学熬炼身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自
21、我完善中的重要性和必要性。透过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习看法，从而养成自觉熬炼身体的习惯。二、改革教学方法，提高教学质量任何一门课程要获得胜利，激发和培育学生学习爱好是非常重要的。而有些学生之所以对体育爱好不高，往往是与体育教学方法有较大的因果关系，在教学过程中，老师假如教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，假如老师教学中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有激励性，并结合教材资料，依据课堂实际，讲一些搞笑的小故事，就简单出现生动活泼的局面。如在加速跑练习中，假如每节课都采纳直线跑，订正动作跑等几种常见的方法，学生就会爱好寡淡。假如组织他们进行组与组、队与
22、队之间的迎面接力赛跑、团结接力赛跑，课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采纳变换队形跑，不一样形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等，也能使学生学习爱好增加，心情高涨。总之，新奇多变的教学方法与手段，能够使教学过程充溢强有力的吸引力。也能使学生融入快乐、兴奋的课堂气氛中，感受到学习体育带来的愉悦心情，从而专心调动了学生学习体育的爱好。三、因材施教，区分对待由于各个学生家庭、生长发育、爱好爱好、理解潜力、身体素养及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，老师应留意区分对待，因人而异。科学地、合理地支配教学资料、练习密度和强度。例如在跳高教学中，素养好、跳高技
23、术好的学生是越跳有劲，但那些身体素养差的学生，原来对自我就缺乏自信，怕跳不好，被同学笑话，怕老师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时老师因人而异，对跳高技术好的同学提高跳动高度，提出改善和提高动作技术的要求;对体质差的学生降低跳动高度，增加一些协助练习和诱导练习，并耐性亲善地激励、帮忙辅导他们。对于他们在熬炼中表现的一些不足之处，不讽刺挖苦，讽刺讪笑，而是刚好留意发觉他们身上的闪光点，哪怕是微小的提高，都随时加以确定，公开进行表扬。这样就能大大激发这些学生的学习专心性，帮忙这些学生克服畏难心理，增加自信念，提高体育学习爱好。四、提高老师素养体育课堂上，学生的干脆感觉对象是体育老师，体
24、育老师对学生的影响是全面的。假如体育老师对他们有偏见，对他们放任自由，工作上马马虎虎，上课松松跨跨，讲课精神不振，就会诱发他们对体育产生厌学行为。所以，体育老师应严格要求自我，树立坚决的共产主义信念和剧烈的教学事业心。同时老师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，对学生的体育学习有着干脆而剧烈的影响。所以老师平常要多关切、接触学生，与他们多沟通，走进他们的内心世界，让他们感受到老师对他们的关爱和呵护，要以自我的模范作用、表率作用和礼貌形象感染学生、影响学生，对学生关切、爱惜和爱护。此外，老师生动形象的讲解，精确、娴熟、简洁、美丽的动作示范，可引起学生对动作的干脆爱好，使之产生跃跃欲试之感。所以，老师较强的业务潜力和优秀的心理品质，是获得威信、亲密师生关系，提高教学质量的不行缺少的重要条件，也有利于学生转变看法，改消极怠工为专心参加，从而进一步激发学生的体育学习爱好。