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1、藤野先生读后感500字范文5篇藤野先生读后感500字鲁迅是怀着一腔赤诚从东京到仙台，他不愿整日面对那些迂腐的同胞，成了第一个仙台的中国留学生，食不果腹也好，至少这里没有让他为了别人的身份而感到耻辱的人。他认为他能愉快着学成，回国，治病救人，可人心又是何其难医?影片里的中国人看着同胞惨遭屠杀是麻木的，中国是一个只有需求没有追求的国家，鲁迅才反应过来。他认为人健康了，就能摆脱东亚病夫的帽子，可他纵然千般能耐，医出的也是一具具被自私与软弱架空的健壮皮囊，被敌国当作战利品论功行赏。若说中国人的劣根性是种子，中国人是花果，那鲁迅也只能修修花叶，最终那果实还要被别人践踏摘来，他就是再如何努力，也动摇不了根
2、深蒂固的种子半分。放弃自己热衷很久的事情是很难的，可鲁迅还是因为一部影片便弃医从文了。他知道他学医是为医人，那么此时从文，是要医国，可仅凭鲁迅一人想改换朝夕太难，或许少他一人也没什么，他清晰这点，可还是想勉力一试，万一他的哪部作品就成了中华民众觉醒的转折点了呢?再不然，纵使中国最终败了，他也能让后世知道。不是全部中国人，都甘做亡国奴，也有瘦弱的东亚病夫会仅凭华夏这飘渺了五千余年的信仰而肝脑涂地在所不惜。他放下了手术刀，提起了笔杆，接着在焦土上战斗。他始终期盼着，让他做出这个确定的影片里国人麻木不仁的脸被染上些色调，即使是悲伤的也无妨，至少中国，最终要醒悟了。藤野先生读后感500字前天开学发了新
3、书，第一篇课文就是鲁迅的藤野先生，为此有点感爱好就读了一边，感觉到有一股对老师的亲切和敬重。藤野先生是鲁迅的老师是一位日本人，那时的鲁迅是留学生，可是和他们一起的留学生，都是以吃喝玩乐生活的，国家给他们最好的条件，但是有的学生是在那日本的樱花烂漫下度过的。鲁迅对此做了讽刺，我也很生气，所以我已经和这篇文章合为一体。藤野先生是教医学的，知道日本的老师工资都是很高，但是藤野先生的生活很朴实，他的穿着、及他的一切都是那末简洁随意。可是生活随意的藤野先生，教学的责任是那么的细致，两种很冲突的事情，成了显明的对比。记得书上是这样说的，鲁迅的画图很好但是他画的血管偏移了，藤野先生给他的讲义做了左左右右的批
4、注，对此事仔细负责鲁迅也牢记在心，也看到藤野先生但是对中国人的看法。读了藤野先生让我知道了老师的职责和老师的生活，也深有感悟，所以我们中学生要敬重老师，对老师的看法也要变更，也对鲁迅回忆藤野先生做了最大的总结。藤野先生读后感500字人的一生将会遇见 许很多多的老师。老师的一生总是倒持自己，使自己大量燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便渐渐地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，接受一次又一次的训练，贡献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄灭这已经是一个特别老套的比方了，只要是老师我信任这些肯定很精确。藤野先生也拥有，但他独有的是没有民族偏见的高尚品行。世界上恒久不会有在各方面大公无私的
5、人，藤野先生已经很了不得，因为他对学术大公无私。他的生活如此奔腾不息，又如此澄澈。因此他成了鲁迅的第一老师，他给了鲁迅志气，让他煽动自己的羽翅飞向自己的天空，激励着他的爱国精神。藤野先生的生命是一把燃烧的火，有热、无热地去暖和人的甘田。藤野先生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去坚决人心的动摇。最终鲁迅留下的还是缺憾，但我觉得这也很好不是吗?我向往完备，也观赏缺憾，因为全部的完备好像都指向缺憾，而那么缺憾却经常能映现完备。藤野先生读后感500字恩师是让人恒久怀念的，特殊是当你独处异国他乡，在悲观中苦苦追求，在追求中常遭羞辱的时候，却有一位老师给你无私的关爱和真诚的激励。那是永不坠落的寒夜星辰，
6、恒久在人生的征途中暖和的闪亮。藤野先生这篇课文向我们讲解并描述了发生在20世纪那个特别年头里感人至深而又发人深省的往事。甲午中日斗争时，中国这样一个强大的国家因为政治腐败被日本战胜了。这是中华民族的屈辱，为了洗刷屈辱，中国出现了一位位爱国者，鲁迅就是其中一位。鲁迅为救国学起了医术，来到了日本仙台，遇到了藤野先生，而藤野先生并没有因为鲁迅是中国人而卑视他，反而特殊照看她，帮他修改讲义，改正解剖图，关切他的解剖试验。还常常问他中国女人是怎用缠足的。在鲁迅的记忆中，藤野先生是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，穿着很朴实，很马虎，有时竟会遗忘带领带。有一回上火车去，管车的疑心他是扒手，竟叫车里的乘客大
7、家当心些。藤野先生虽然穿着马虎，寒颤，但他没有狭隘的民族偏见。治学严谨，教学仔细，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大地关切、激励和真诚的帮助。他是一个宏大的人洪平老师虽然从来没有给我上过课。但，一次偶然的机会，我和他聊了一会，我们始终都在聊关于父母的事情，我总是觉得父母对我太严了，我无法成为一个逍遥自在的小小鸟，带大说:以后等你出去了，你就知道了，父母的管束对一个孩子来说是多么重要的藤野先生读后感500字前天开学发了新书，第一篇课文就是鲁迅的藤野先生，为此有点感爱好就读了一边，感觉到有一股对老师的亲切和敬重。藤野先生是鲁迅的老师是一位日本人，那时的鲁迅是留学生，可是和他们一起的留学
8、生，都是以吃喝玩乐生活的，国家给他们最好的条件，但是有的学生是在那日本的樱花烂漫下度过的。鲁迅对此做了讽刺，我也很生气，所以我已经和这篇文章合为一体。藤野先生是教医学的，知道日本的老师工资都是很高，但是藤野先生的生活很朴实，他的穿着、及他的一切都是那末简洁随意。可是生活随意的藤野先生，教学的责任是那么的细致，两种很冲突的事情，成了显明的对比。记得书上是这样说的，鲁迅的画图很好但是他画的血管偏移了，藤野先生给他的讲义做了左左右右的批注，对此事仔细负责鲁迅也牢记在心，也看到藤野先生但是对中国人的看法。读了藤野先生让我知道了老师的职责和老师的生活，也深有感悟，所以我们中学生要敬重老师，对老师的看法也要变更，也对鲁迅回忆藤野先生做了最大的总结。