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1、部编版初中语文钱塘湖春行优秀教案教学设计部编版初中语文钱塘湖春行优秀教案教学设计一 教学目标 1、学问和实力： (1)、体会本诗所描写的西湖早春的景色特征，感受西湖的美。 (2)、学会找寻重点字词，分析重点字词理解诗歌的内容。 (3)、能背诵全诗。 2、过程和方法： (1)、用先独立思索，后合作学习的方法学习诗歌，培育学生的合作意识 (2)、利用画画的方式使学生更进一步的理解诗歌。 3、情感看法和价值观： 使学生感受到作者对西湖的酷爱之情，培育学生对祖国河山的酷爱。 教学的重点和难点： 1、重点：通过精读、诵读、美读，理解体会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。 2、难点：引导学生进入诗歌意境
2、，运用再造想象感悟诗歌内容。 课前打算： 学生预习课文，要求解决生字新词，划出疑难之处，同时找出自己喜爱的句子并把它画出来。 教学方法： 1、情境法(直观画面) 2、诵读法(反复诵读) 3、探讨法(沟通体验) 教学手段： 课件 课时支配：一课时 教学设计： 一、导入课题： 在小学里我们曾学过一首诗草，让我们一起来背一背：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”知道作者是谁?谁来说说白居易?指名回答，然后老师补充。课件显示：白居易，字乐天，号香山居士，唐代闻名诗人。他的歌政治倾向特别显明，重视讽喻，崇尚简洁易懂。代表作有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行。白居易诗歌的成就很大，今日我们来学习他
3、的另一首闻名的诗歌钱塘湖春行。 二、回顾学法 赏析诗歌的方法 1、朗读诗歌 2、弄懂诗意 3、理解内容 4、品尝语言 5、想像感悟 三、整体感知 1、读诗。 (1)听录音朗读 (2)老师范读并指导朗读 (声音嘹亮，节奏抑扬顿挫，情感自然) (3)自由朗读 (4)指名读 (5)全班齐读 2、小组合作疏通文意，解决预习时划出的疑难之处，后集体沟通、明确。老师指导并强调重点字词。 说明诗中划线词的词义 部编版初中语文钱塘湖春行优秀教案教学设计二 导入 同学们知道“西湖”这个名字是谁先第一个称呼的吗?是白居易，他曾经写过一首诗：杭州回舫(出示屏幕)其中有一句话叫“报与西湖风月知”后人才把她命名为西湖。
4、从这首诗中我们可以看出：白居易对西湖情有独钟。今日，我们就来学一首白居易游西湖的古诗钱塘湖春行(板书) 二、读诗 1、朗读这首诗(找一生) 找生评价：字音、节奏、语气、情感 2、听录音留意以上四方面。 3、学生自由朗读 4、学生展示朗读风采：找一生读，找小组读，齐读 三、赏析、 (一)、理解诗意 师：这是一首歌咏早春西湖的写景诗，诗中，诗人像一位超群的摄影师，将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，摄成一幅幅奇妙的画面，一一呈现在我们面前。大家想不想看到这些画面?想!好，现在大家比照注释理解没局势的意思，不明白的小组探讨沟通。 品诗明义 描绘画面 选择你喜爱的一句诗描绘画面，参考句式： 从中我看
5、到了。 从中我听到了。 从中我感受到 (二)、赏析古诗 师：“画中有诗，诗中有画”，写景的诗歌尤其如此，老师把这首诗还原成画面，让大家观赏一下好不好?现在画面观赏完了，画面美不美?这首诗值得我们去细细品尝!现在我们小组合作探讨赏析古诗 1、赏析方法： (1)、赏物像(描绘了什么?) (2)、抓特点(怎么描绘的?) (3)、赏语言(品尝关键词、抓修辞。) (4)、体会诗中的意境和诗人情感 2、赏析以前我们先找到作者描绘了初春西湖的哪些景物?找生说。 板书：水、云，莺、燕、花、草 师：赏析这首诗其实就是看作者如何描绘这些景物的?或抒发了作者什么情感? 3、举例：几处早莺争暖树：“几处”、“早”写出
6、了初春黄莺还不多，“争”用拟人手法写出了黄莺竞相飞上枝头欢歌的景象。呈现了初春的勃勃朝气。 部编版初中语文钱塘湖春行优秀教案教学设计三 1.白居易(772846)，字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太原(今山西)，曾祖父白温迁居下圭(今陕西渭南)，遂为下圭人，唐代诗人。白居易的诗题材丰富、内容深刻，表达平易浅近，贴切流畅。 2.钱塘湖：杭州西湖的别称。 3.孤山寺：在西湖白堤孤山上。 4.贾亭：唐代杭州刺史贾全所建的贾公亭，今已不存。 5.初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。 6.云脚：古汉语称下垂的物象为“脚”，如下落雨丝的下部叫“雨脚”。这里指下垂的云彩。 7.暖树：向
7、阳的树。 8.乱花：指纷繁开放的春花。 9.没(m)：隐没。 10.湖东：以孤山为参照物，白沙堤(即白堤)在孤山的东北面。 赏析： 从孤山北面到现在的平湖秋月、白堤，诗人一路走来一路向人们报告春的信息：湖面春水新生、树上春莺争鸣、空中春燕衔泥、堤岸春花渐开、春草刚绿，诗人敏锐细腻的笔触，让人们从中体会到西湖正在伸展地着上春装。诗人赞美西湖的春色，并且指出他最爱在白沙堤上行走。白堤的两边是水，堤两旁种满了柳树、桃树。春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的脚边，你仿佛走在水面上;初春的柳枝如烟如雾，如丝如缕，漂流在你的脸上，使你心中涌生无限温顺无限爱，你像在梦境、在仙境。当春天走在白堤上时，你就更能体
8、会到诗人写这首诗时的感觉和心情了。 这首诗选自白氏长庆集卷二十。 钱塘湖就是杭州西湖，那里气候宜人，山川秀丽，更兼楼观(gun)参差，映带左右，自唐代以来，始终是巡游胜地。白居易少年时代就对杭州神驰憧憬，唐穆宗长庆二年(822)秋，他由忠州刺史改任杭州刺史，最终实现了这一夙愿。长庆四年夏，他又改任苏州刺史。在杭州任职的六百天里，诗人不仅带领民众筑堤浚井，为地方做了不少好事，而且也饱览西湖的山光水色，写了很多吟咏西湖风景的诗篇，钱塘湖春行即其中之一。 这首诗写于长庆三年(823)，是一首七言律诗。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 孤山寺：南朝陈文帝天嘉(560566)初年建，名承福，宋时改名广
9、化。孤山：位于西湖的北部，座落在后湖与外湖之间，孤峰屹立，景色秀丽，为湖山登临胜地。贾亭：即贾公亭。唐贞元(公元785804年)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘潮建亭，人称“贾亭”或“贾公亭”。该亭至唐代末年。水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚平了湖岸。初：副词，刚刚。云脚低;指云层低垂，看上去同湖面连成一片。点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄(zhu)春泥。 早莺：初春时早来的黄莺。莺：黄鹂，鸣声宛转好听。争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。暖树：指向阳的树木。新燕：刚从南方飞回来的燕子。啄：衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见，莺歌燕舞，朝气动人。侧重禽鸟。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没(m)马蹄。 乱花：各种颜色的野花。渐：副词，慢慢的。欲：副词，将要，就要。迷人眼：使人纷繁芜杂。浅草：刚刚长出地面，还不太高的春草。才能：刚够上。没：遮没，盖没。春行俯察所见，花繁草嫩，春意盎然。侧重花草。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(d) 。 行不足：百游不厌。阴：同“荫”。白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。自居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。诗人由北而西而南而东，环湖一周，诗则以湖东绿杨白堤结束，以“最爱”直抒深情。 部编版初中语文钱塘湖春行优秀教案教学设计