师风师德自查报告例文.docx

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1、师风师德自查报告师风师德自查报告1 师德是老师的灵魂,是搞好教学的前提保证,是老师的立身之本。作为老师我们要在日师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。通过进一步的学习,我对行风整顿活动有了更深化的相识。学习和反思使我更加相识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析 : 1、教化观念: 新课程理念使我们老师成为学生学习的合作者、引导者和参加者。教学过程为师生互动共同发展的过程。教学课程是师生共同开发课程、丰富课程。课程变成一种动态的、发展的、富有特性化的创建过程。师生在开心、和谐的氛围中相互学习、相互进步。老师不仅仅是传授学问,而是教给他们学习方法。 2、教化教学:

2、 仔细探讨业务,不断学习新学问,探究教化教学规律,改进教化教学方法,提高教化、教学和科研水平。虚心谨慎,敬重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教化教学理论,不断地自我充电,因材施教。 3、对待学生: 始终以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻留意学生的思想动态,做到刚好发觉刚好订正,从未传播过对学生有害的思想。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,敬重学生的个体差异,努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。在工作中,从来没有体罚和变相体罚过学生。在教化教学过程中我能够爱惜全体学生,敬重学生人格

3、,同等公正对待每个学生,对学生严格要求耐性教育,爱护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,无讽刺、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象。 4、工作方法 在工作中,能够主动学习各地先进的教化方法,吸取优秀老师的优秀工作阅历,采纳敏捷多样的教化方法,循序善诱。敬重学生,教化引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界。引导孩子们渐渐形成优良的行为习惯,成为全面发展的优秀小学生。 5、思想道德 作为一名老师,我能自觉抵制社会不良风气,不对学生进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼,不吃请客,不叫家长办事,不进行有偿家教。 6、社会活动 课余时间,我常常看看书,或者上网巡游一些教化网站,从

4、没有残疾赌博、酗酒等不良活动。也没有进行违法违纪活动,是一位合法的公民。 7、日常生活 在日常生活中,特殊是自己处于公共场所,时刻提示自己是一名人民老师。注意自己的一言一行,要文明有修养,具备一个优秀的人民老师的宏大形象。能遵守社会公德,衣着整齐得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民。能够使自己的形象无愧于老师的称号,能够做到文明有礼貌又修养。 自查的过程中,也感觉到一下几个方面做得还不够: (一)教化理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深化探讨,导致教学过程中出现许多困惑,甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。 (二)

5、 业务有待于提高。 (三)很少运用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。 (四)主动意识不够,对问题不能精益求精,得过且过。 针对以上缺点,本人提出整改措施如下: (一)仔细学习教化教学理论,主动参与学校教化部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。 (二)加强专业学问学习,虚心求教,探究教学理论,改进教学方法。 (三)加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助,发扬奉献精神 师风师德自查报告2 “教化如镜亦如窗”,这句话反映了教化实践既像一面镜子,又像一扇窗子。要求教化者须常擦素养之镜,勤拭督促之窗。因为只有当教化亦如镜,又如窗的时候,才会达到事半功倍的

6、育人效果。为此,我结合师德师风“五比五看”学习活动,就自己的工作进行了自查,扬长避短,力求自我完善,自我发展。现将自查结果汇报如下: 本人从教7年来,始终能用一颗平常心去对待自己所从事的职业,立足岗位,安心从教,教书育人。对待工作仔细负责,不敢敷衍,不敢懈怠。自_年通过城乡沟通,进入其次试验小学以来,由原本熟识的高段教学,转入中低段教学,更是不敢马虎,深恐自己“误人子弟”。因为学生年龄特点不同,教材不同,对自己和学生的要求也就不同,所以也总是会仔细备课,仔细上课,遇到问题刚好向同年级组的老师请教询问。上学期,在同年级组老师的指导下,我所上的一节校级教研课蒲公英得到了老师们的认可与确定。 关爱学

7、生,注意言传身教。在我们班,男女生比例为3:2,相对来说,这个年龄阶段的男生活泼好动,自控实力比较差,这给班级管理带来了很大的难度。我注意从身边点滴小事入手,敏锐地抓住教化时机,有针对性地加强教化。在教化过程中,我敬重学生,不讥讽、挖苦、卑视学生。用亲和的看法与他们交谈,指出不足,确定进步,适时赐予激励和帮助。对学生能够做到细心辅导,耐性补差,近一年来,我们班在各项竞赛中都取得了优异的成果。田径运动会的其次名,科技节相关竞赛一等奖,镇江市增华阁征文竞赛一等奖一名,二等奖两名等等。在各项主题教化中,学生都能够主动参加。这一学年来,孩子们都能做到主动热忱地与师长打招呼,敢于乐于与老师近距离交谈。

8、坚固树立终身学习的观念。在大专毕业后,利用业余时间,自学南京师范高校小学教化专业,并拿到了学士学位。平常,能够注意教化教学理论学问的学习。在此基础上,结合日常教学工作,反思实践,主动撰写论文,_年至今已有二十多篇论文获省级奖项。 教化是一门缺憾的艺术。因此,在教化工作中,我们即便付出了真心真情,在学习中不断提升自我,在不懈的努力中完善自我,照旧存在着这样那样的缺憾和不足。 1、教化学生的方法还要再多样一些。因为对自己的要求比较严格,对学生的要求相对也比较高。所以,在教化学生的时候,有时还只能以一种说教的口吻,效果不是很明显。 2、业务有待提高。听了好多优秀老师的课堂教学,深感自己与他们的差距很

9、大。无论是对教材的理解分析程度,还是对学生的关注度,都是我不断学习和追寻的目标。 3、对平常的教化教学工作没有系统的进行整理和细心地搜集,导致许多好的教化案例和资源流失。对学习也好,课堂也好,反思的力度还不够深刻。 针对不足,制定了这样的整改措施: 1、本人会在今后的工作中通过多读书,多学习,多反思,使自己内心日益沉淀,厚重而安静,让自己更成熟,更稳重;对待学生严中有爱,讲究教化的方法,关注学生的改变,留意换位思索,多听听孩子们的建议。 2、多阅读教化理论杂志,做好学习笔记,更重要的是,刚好反思,记录下点滴的教化案例,形成教化资料。 在今后的工作中,我会以模范老师为榜样,努力学习,勤勉工作,加

10、强修养,提升教化素养,努力使自己成为一个让“学生满足,家长满足,社会满足”的优秀人民老师。 师风师德自查报告3 “德高为师,身正为范”,师德是老师的灵魂,是老师立身之本,是教化教学的前提和保证。为了培育自己高尚的师德,我常常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。现将我师德师风方面的表现自查状况汇报如下: 一、存在问题 1、在爱岗敬业方面:我能够做到酷爱教化、酷爱学校,教书育人,留意培育学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础,爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则,是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;

11、在批改作业、考试阅卷等方面,间或有敷衍现象。 2、自学不够,学习的层次不高。当今世界瞬息万变,发展快速。要适应这种改变,只有加强学习,注意自身素养的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有肯定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造,对业务学问驾驭不够,没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。 3、在严谨治学方面不够深,工作缺乏创新。对待工作不够主动、主动,只满意于完成领导交给的现有任务,在

12、工作中遇到难题,不擅长思索,动脑筋。对业务学问的驾驭不够重视,缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、锲而不舍,持之以恒的学习精神和看法,在业务钻研上存在依靠性,缺乏创新精神,没有创建性地开展工作。 二、主要缘由: 1、现代教化理论、政策法规学习不够深化,放松了依法治教这个准则。 2、缺乏刻苦耐劳精神和看法,因而提高教化、教学和科研水平还不够快。 3、降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特别要求的理解。 三、整改措施: 1、加强政治理论学习,不断提高自己的思想道德素养,坚决正确政治方向,树立正确的世界观,人生观、价值观,以高度的责任

13、感、事业心,以勤勤恳恳、扎扎实实的作风仔细搞好自己的本职工作,为人民的教化事业贡献力气。 2、加强自我改造,自我完善,酷爱本职工作,刻苦钻研业务,虚心学习,认仔细真做事。加强业务学习,要有创新精神,多开展创建性的活动,以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多专心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好安排,使其有序、有时、有步骤地完成,今日的事绝不拖到明天做,树立剧烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,主动促进自身实力的不断提高。 师风师德自查报告4 我深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,现

14、对本人教化教学方面的状况进行反思回顾,找出缺点与不足,以利今后改正。 一、主要存在的问题: 1、课余时间,自学不够,学习的层次不高。 当今世界瞬息万变,发展快速。要适应这种改变,只有加强学习,注意自身素养的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有肯定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。 2、做事缺乏预见性。 在班级管理中,有时候不能在

15、事情发生之前,对学生进行刚好的教化,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。 3、与任课老师之间的沟通不够。 在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,为所欲为缺乏圆润敏捷性,因而不能完全取得大家的理解。 4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。 日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思索多,整体的谋划少。 二、分析产生这些问题的缘由: 1、是自己放松了学习及对自己的要求; 2、是思想上有等、懒、靠的心情; 3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。 4、有时对学生的要求过于严格

16、、近于苛刻,求全责怪,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的心情。 5、自身性格比较单纯、直率,替他人考虑的不够多,为人处事方面缺乏圆润敏捷。 6、平常思索的不够多,工作方法单一。 这次自查使我找到了自己的问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 三、下一步整改措施: 通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,仔细做好以下几点: 1、 加强自身建设,提高素养。 一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。 二是在业务,在专业学问、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务实力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展

17、。 2、 强化责任,提高效率。 对自己的工作多专心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好安排,使其有序、有时、有步骤地完成,今日的事绝不拖到明天做,树立剧烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,主动促进自身实力的不断提高。 3、开拓创新,提高教化教学水平。 在工作中勤视察、勤思索,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,一心一意做好教化教学各项工作。 师风师德自查报告5 为进一步推动我校师德师风建设,提高我校精细化管理水平,促进学校健康持续发展,我校在“四讲一树”其次阶段的工作中,根据街道教办的统一支配,向社会各界人士、广阔教职工发放了征求看法信,向家长和学生发放了调查问卷,仔细组织老

18、师比照反思,查摆问题,开展了指责与自我指责,做到有则改之、无则加勉,现对自查状况总结如下: 一、查摆问题,看到自身的不足 (一)对学校的看法和建议 1、学校要严格落实课程方案,开设要全面,要注意学生全面发展;要定期开展平安教化,提高教化的实效性,增加学生的自我爱护意识。 2、学校在课程改革方面步伐迈的不够大,只注意刊物等方面的理论性学习,老师的专业成长重视不够,要让更多的老师有机会走出去学习;到外地实地听课少。 3、校内设施急需进一步完善,学校教室门窗急需改造。 4、学校组织的大型活动,领导要主动参加,领先垂范,做好师生的楷模。 5、学校领导要深化一线,了解老师思想动态,适当减轻老师负担,发挥

19、老师工作的主动性和主动性,使老师能深化钻研教材,备好每一节课,提高工作效率。 6、学校领导要关切教职工生活,提高饭菜质量。 7、学校要关切老师的身体健康,在校内内增设一些体育器材或开展阳光体育运动;要公允对待每一位老师,特殊是要多关切老老师和女老师。 (二)对老师的看法和建议 1、老师同事之间要加强团结、相互理解,思想上多沟通,工作中多协作,不要相互拆台。 2、老师言行必需为人师表,身教重于言教。教学能手和骨干老师要在工作中发挥引领示范作用。 3、针对个别老师作业布置过多的现象,要用孩子的心理看待学生,合理布置作业,减轻学生过重课业负担,不要把学生当作完成作业的机器。 4、个别老师责任心不强,

20、对学生关爱不够,不能同等对待每一位学生,存在体罚或变相体罚学生的行为;与家长交换看法时看法一般,工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注意室内卫生,不注意室外卫生的保持,室内卫生清洁,在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象。 5、个别老师不能按时下课,有的老师上课接打手机和抽烟的现象,影响正常的教化教学活动开展。个别老师在教化学生时缺乏耐性出现了罚站、训斥等变相体罚现象。 6、老师要多与学生家进步行沟通,共同管理好孩子;要了解学生心理,做孩子的知心挚友;对学生的教化要动之以情、谆谆教导;要定期为学生调换座位。 二、剖析缘由,查找问题的根源 针对上述存在问题,我们深刻

21、剖析缘由,找寻问题的根源,主要缘由有以下几方面: 1、放松了学习,思想相识不到位。尽管学校领导和老师也坚持学习党的方针政策、课改理念,但由于平常事务有时不按课程表上课等现象发生,影响了学生的全面发展。 2、领导班子进取精神不强,满意于维持现状,缺乏创新意识。在工作中,学校班子对课改的相识深度不足,面对新形势、新挑战,安于现状,不敢大刀阔斧搞课改。平常工作中有布置无落实,检查和监督力度不大,使有的老师思想上产生了惰性,工作缺乏进取心。正因为如此,才导致教职工思想出现了一些偏差,安于现状,不思进取的状态渐渐滋生出来。 3、缺乏师德考核长效机制,放松了对老师的严格要求。对教职工中存在的一些问题,学校

22、教化力度不大。如有的教室课堂上运用通讯工具、坐着上课等问题上,学校领导虽然常常在老师会上讲,但没有建立强有效的约束机制。 三、深化调研,落实整改的措施 为改进工作,提高办学水平,对梳理出来的看法和建议,学校领导班子要深化一线调研,探讨和制定整改的措施,责任到人,限期整改。 1、领导班子要加强学习,更新理念,转变工作方式,提高服务水平。学校领导要通过学习,提高对课改的相识,增加服务教学、服务师生的意识,深化到一线去调研,了解教职工心声,工作中多指导,生活上多关切,逐步完善考核方法,建立师德师风建设长效机制,进一步提升老师师德素养,增加老师工作责任心。 2、着力解决影响学校发展的问题,切实提高社会对学校的满足度。学校要围绕群众最关切的热点问题,仔细探讨和制定整改方案,能马上整改的要马上整改;不能在短期内完成整改的要责任到人,限期整改;学校没有实力整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料,仔细整改存在问题,树立良好师风。 3、建立师德师风长效机制,切实提高老师队伍素养。学校要依据市局有关文件制定师德师风考核方法,逐步修订和完善制度,建立师德师风长效管理机制,有效促进老师队伍整体素养的提高,努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、充溢活力的老师队伍。 师风师德自查报告

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