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1、小学教研工作总结10篇格式教研总结”查看。 小学教研工作总结1 又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下 一、本组基本情景 本教研组由14名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。 二、本学期开展的主要工作 (一)在教学方面 制订安排：依据学校的要求，结合毕业班的实际情景，制订出一个行之有效的教学安排、教研组安排、复习安排，并且基本能按安排进行活动。 细心编制教案：课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学探讨对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材
2、，我们分成4部分进行备课，每位老师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够相互沟通，互相学习，我们异样关切学生的学习爱好和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的才智集中在一齐，大家共享，到达了不断提高专业学问和业务水平的目的。 严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证数学学问的关联性，是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了六仔细，所以学生较好的驾驭了分数、百分数的应用题的分析与解答方法，突破了本学期的教学难点。 做好记录，评议反思：重视校本教研活动的记录，注意资料的收集和整理，同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课，做好课后反思和教
3、材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。 (二)教研工作 用理论指导实际工作：学校组织老师学习专题讲座，我们组的老师都能仔细听、想、记把他们的思想与阅历融入我们的教学中，学有进步。我们还注意平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。易首刚、杨文权老师学习听课，能回来后刚好把新的思想，好的做法刚好传达给每一位老师，力求使每人都能受益，取人之长、补己之短，使自我的教学教化工作更精彩。 教学理论的学习：本学期初，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了位老师围绕学习资料进行了仔细的探讨。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾
4、驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习是素养。教研课：仔细组织并由吴志兰、卢应秋、黎丕全、杨文权上了四节校级教研课，课后细致分析、探讨，写出个人阅历文章和反思。 三、努力的方向 我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应当多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的
5、录像做出综合的评析及谈谈自我的若干提议。从而提高老师听评课的本领。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学教研工作总结2 20_，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学安排，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案 我们石盘冲小学在上级教化主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了必需的成果，现总结如下： 一、关注课堂教学，抓好教学质量 学校的教学工作
6、都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学安排，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，培育学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练“这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲刚好，因材施教，重视学生的思想教化和学法指导，培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。 二、推动课程改革，试验好新教材 突出
7、新课程改革工作重点。全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集和处理信息的本领，获得学问的本领，分析和解决问题的本领以及沟通与合作的本领。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。 三、充分发挥教研活动作用 加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任仔细对老师进行教学探讨、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题探讨、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。
8、充分发挥教研活动的作用，仔细制订活动安排并进取实施。学校每月对教学工作全面检查。 四、强化教学常规管理，规范教学行为 坚持依法治教，严格执行课程安排，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，接着细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题，刚好将情景向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。 五、搞好考试支配，严格考试管理 严格考试的考务工作。强化考纪教化，增加考试的肃穆性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试情景刚好召开教学质量分析会，面对
9、全体进行教学质量跟踪调查，切实关切每一位学生的成长，全面提高教学质量。 六、仔细组织各级各类教研活动 开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。经过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教化教学沟通。 七、参与学区教学检测班级教学工作惊慌有序 参与学区教学检测班级教学工作“惊慌、有序、科学、高效“。依据义务教化的课程改革形势刚好调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。全部老师有质量意识，危机意识，忧患意识，仔细探讨检测形势，仔细探讨考试策略，想方设法提高参与学区教学检测班级的教学质量。 八、开展校本培训，提高老师素养
10、 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师仔细开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教化政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教化观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务本领。学校擅长发觉青年老师的闪光点，适时予以表彰。 九、重视教学反思，提高教研水平 反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程，它是教研最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求刚好、自觉地对师生的
11、行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自我的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。经过反思，老师的教学本领有了明显提高。 十、开展老师探讨活动，促进教学沟通 老师探讨活动在周五进行，老师轮番演讲，每次发言老师两名。探讨资料主要是一周以来的教学心得、教化故事、教化反思、课程改革、教化信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确显明，论据充分有力，能紧密结合教学实际，经过这项活动，老师们能够在反思教化教学，传播先进的教化理念，讲解并描述亲历的教化故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了教化教学沟通，让老师们共享了教化的胜利与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学
12、的教化教学方法。 十一、重视学情调查，探讨学生情景 学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，刚好反馈并进行探讨，刚好调整教化教学手段，改善教学方法，异样注意对学困生和留守学生的调查，从生活情景、学习情景、心理素养多方面进行探讨，精确地发觉问题，刚好地实行措施，这样，“从学生中来，到学生中去“，促进学生全面健康成长。 小学教研工作总结3 教科研工作是老师在教化实践中的科学相识与发觉，是对教化教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教化科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，到达引导、开发和提升的作用。 一、我校教科研整体思路 以
13、校本教研为依托，以教科研为先导，以课题探讨为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为动身点和落脚点，不断探究教化教学规律，提高科研质量，增加教科研工作的实效性。坚固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即探讨，成长即成果”的教研意识，切实把自我实际教学真实问题转化成探讨课题。以探讨并解决目前学校教化教学管理服务各领域的实际问题为动身点，促进教职员工多角度反思，促进教化教学方式的转变，促进老师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本探讨工作的深化开展。 二、抓好课题探讨，促进老师本领提升。 教化科研是学
14、校可持续发展的助推器，也是提高老师素养的重要途径。为此，我校进取激励和组织广阔老师参加课题探讨，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。进取开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不一样学科、不一样年级的特点采纳不一样的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，构成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。 三、加强教研组建设，促进校本教研深化开展。 教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年老师成长的摇篮，所以加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。起先我校进行团体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎样研，经过培训使老师们明确了探讨方向，驾驭了探讨方法，
15、促进了 教研组、备课组老师教学观念和教学行为的变更，各组老师进取投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次团体教研和听、评、说课，激励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自我的观点，树立探讨意识，教研组长带头做探讨课，起到了示范引领作用。 四、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业发展。 建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情景，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分老师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和阅历。回来后刚好总结并再对老师进行二次培训，大部分老师的科研意识得到
16、加强，老师们自觉地把教化科研看作是自我本职工作的一部分， 加强校本教研，学校还进取为老师创建条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到熬炼。每学期学校都要实行各教研组的“教研沙龙”活动，经过此教研活动，老师的专业素养、教学水平均得到了熬炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅仅体此刻公开课，汇报课中，在平常的教化教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”
17、、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推动教学改革向纵深发展，教化教学质量才能不断提高。 小学教研工作总结4 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教化，我校始终落实县教化局的各项规定，主动推动基础教化课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学校教化教学质量。一学期来，我校主要开展了以下一些教学教研工作： 一、扎实开展教学常规管理工
18、作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。 1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”
19、，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。 2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学
20、校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。 3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。 4、各学科教研组每学期检查三次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。 通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。
21、 二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果 1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们主动开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。激励老师主动参与乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成果。 2、重视老师专业水平的发展，激励老师主动参与学历提升，学校接着建立师德师风建设的长效机制，建立重实力、重实绩、重贡献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。接着开展老师技术练兵、老师说课、议课、评课等活动，打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学
22、科的课程标准，并进行深化的探讨和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教化教学新理念，指导教学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学生主动探究，主动发展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。 三、接着深化教化教学改革，优化教学过程。 在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养教化的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感看法和价值观的培育，引导学生主动参加，亲身实践，
23、独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，变更单一的记忆，接受，仿照的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。 四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的发展。 接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本课程。 五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。 我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、弟子规朗诵竞赛
24、和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校内生活，激发了学生的学习主动性，促进了学生素养的提高。我校四年级一班的学生在参与县组织的“祖国好 家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。 成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向： 存在的不足之处。 1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。 2、老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。 3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。 今后努力的方向 1、教研活动应重实效轻形式
25、，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。 2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。 3、激励老师主动参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。 总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果 小学教研工作总结5 一、常规管理合理化 1、刚好撰写教案。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教;教后必需仔细刚好写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能仔细撰写教案，刚
26、好做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。 2、合理作业布置。每位任课老师依据本年段学生的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习主动性，充分激发学生的学习爱好，让学生在轻松开心的学习氛围增长才智。 3、重视习惯培育。学校高度重视学生学习看法、学习方法和学习习惯等培育，特殊重视学生自主学习实力的培育，让学生真正学会学习。 4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除根据规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读实力的提高。 5、做好教学质量监控。行政领导
27、不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学状况和作业批改状况。并刚好反馈，以便老师们取长补短，共同提高。 6、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，绽开探讨。新老老师主动参加，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。 二、老师成长专业化 1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高老师的专
28、业学问。 (1)加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔老师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，接着组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对课程标准的要求有了新相识。 (2)“终身学习”，“大众教化”是新课程理念提倡下的教学思想。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料，校长举荐书目、出借书籍、教育处在老师博客上举荐教化教学文章，以及利用老师阅览室等等，多渠道，全方位地便利全体老师进行广泛阅读，有效阅读，同时把老师的阅读状况列入年度考核。通过读书笔记、网络沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 2、人人尝试做探讨。
29、本学期，学校将以课题探讨为切入点，来促进老师的专业成长。要求每个老师依据自己平常的工作实际，提出一个迫切须要解决的问题，并绽开探讨，努力做到将课题探讨与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、老师即探讨者、教学即探讨、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自己的教学安排进行评估与分析;对自己的教学行为进行推断与谛视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题探讨实力，其次期的心织笔耕中，老师们的课题论文及案例分析，展示了大家在探讨过程丰硕成果。 小学教研工作总结6 一、抓理论学习，转变教化观念 理念是先导，学习是保证
30、。为进一步转变广阔老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，本学期，我们非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务： 1、加强对课程标准的学习。 新的课程标准是我们广阔老师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，组织各学科老师以教研组为单位，对各年段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。老师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，老师的教学方式等方面受益
31、匪浅。大家一样认为课程标准的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推动素养教化具有指导意义。 2、重视教化教学理论学习。 终身学习，大众教化是新课程理念提倡下的教学思想。本学期除集中学习新课程理论外，学校还要求每位老师每学期必需自学一本教化理论书籍及十篇优秀教化文章。通过学习，沟通、总结等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 二、抓常规落实，提高教学质量 1、开学前，学校主持召开了教研组长会，帮助老师找寻存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各教研组长仔细深化地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学
32、期的努力方向，在此基础上，教科室向全体老师提出了新学年的工作目标，促使全体老师的质量意识不断增加。 2、严抓各学科教研安排的落实。开学后，我们便严抓教研安排的制订，要求各教研组长制订本学期的教研安排，要保证教学工作具有科学性、安排性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理，从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进行。 3、每学期每人执教一节先行课是我校开展校本教研的传统活动，以前只是组内老师进行。近两年来各学科教研组不仅学期初把上先行课的时间、内容写进教研安排之中，还要在每次上先行课之前通过短信预约教科室领导。教科室领导不仅参加各教研组的先行课活动，还在课后与组内老师一起评课议
33、课，刚好进行了总结与反思，让先行课这一常规教研活动更加落到实处。 4、以前老师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进行研讨。现在各教研组在上先行课前都首先的确研讨主题，再依据研讨主题确定执教内容。如：一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题，老师们就围绕如何激发学生识字爱好，让学生有效识字做了有益的尝试;四年级数学以口算教学为先行课研讨主题，他们结合课例对什么是口算，怎样有效训练学生口算实力进行研讨。这样每次先行课老师们都是带着一个问题而去的，通过课例剖析、同伴沟通等一系列活动，相识、理解、驾驭了先行学问阅历，为随后胜利上好本内容奠定了基础。这样的教研活动针对性强、实效提高怎能不受老师们欢
34、迎! 5、进一步完善检查制度。本学期，学校进一步落实教学常规检查制度，努力使全体老师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。以教研组为单位，坚持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研组检查)，从课前打算、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对老师的常规教学进行指导性管理。 6、正因为老师们仔细做好教学常规工作，所以4月份市教研室对我校进行常规教学检查时，认为我校教学管理有思想，有章法，有措施，有特色;备课形式有别于其他学校，备课有导学案，有特性修改，课后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教学工作由亮点到亮面，重过程与结果的结合，此法值得深化推动;绝大多数老师作业训练到位，老师有爱心，作业本
35、上有多种方式的激励评价，看到老师们批改的作业的确是一种享受。 7、加强老师间的沟通与合作。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位老师最少听4节本年级老师的常态课，增加互动沟通，达到相互取长补短的目的。此举为全校老师创建了一种改进，提高的机会，对于提高老师队伍的根本素养会其到重要作用。 三、抓老师培育，引领专业成长 1、抓好青年老师的培育工作。本学期，我校主动激励老师参与各种形式的进修、培训和考试，不断提高自身修养，以满意教学改革的需求。 2、抓好骨干老师的培育工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干老师，把他们支配到教学的重要岗位上去压担子，通过组织理论学习为他
36、们充电加油。 3、接着采纳请进来，走出去的方法，选派老师外出学习和培训。通过学习和培训，老师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信念和热忱去做好教化教学工作，不断提高学校的教化教学质量。 4、构建远程教化培训网络，造就学习型的老师队伍是课改的须要，是时代的要求。我校多名老师参与国培网上培训，学习的全部学员通过几个月的学习感受颇深。虽然时间短，强度高，学问容量大，但通过学习，提高了老师的教学水平，更新了教化教学理念。 四、抓课题探讨，促科研成果的转化 苏霍姆林斯基说：假如你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位老师走上
37、从事探讨这条华蜜的道路上来。因此，我校课题探讨的指导思想是：基于校本、课题探讨与常态教学紧密结合，在行动中学习，在教学中探讨。换言之，探讨是为了改进教学，改进教学是为了发展自我，所以，从某个意义讲开展课题探讨就是为自己而探讨，在探讨自己! 1.加强理论学习 加强对试验老师的理论培训，努力提高试验老师的理论水平，做科研的先行者。 专题培训。开展如何有效进行课题试验、如何撰写教学案例和怎样提高反思实力的专题讲座。 自我研读。每位老师在一学期中自学多本课改方面的理论书籍，并写读书笔记一万余字; 带着问题广泛收集相关资料，在收集中学习理论。 借助现代教化技术手段，提倡老师网上学习与沟通。 仔细做好师带
38、徒工作，通过师傅的指导，促使徒弟教学、教研水平的提高。 通过以上多种形式的培训学习，试验老师的探讨热忱提高了，理论水平提升了，探讨实力增加了。 2.强化过程管理 为了让课题探讨工作有序、有效地深化开展，使课题探讨工作制度化、规范化，课题组实行月例会制度。每月坚持召开课题组例会，汇报试验开展状况，沟通试验阅历与困惑，探讨解决策略，布置下一步工作任务。学校教科室领导每月分别到课题试验小组指导并参加试验活动，每学期末开展课题试验成果答辩活动，并对课题试验老师和试验小组进行考核，评比先进。同时，课题组还留意做好课题试验资料的收集与整理工作，将试验老师的课题探讨安排、试验过程记录、试验小结、探讨课教案、
39、案例、教学反思等，分类装订入档。 3.落实探讨活动 首先组织老师依据各年段探讨专题搜集名师及本校老师的相关案例，让每位试验老师对10篇以上的教学案例进行评价分析，撰写反思文章。然后围绕专题，开展集体剖析、对比分析活动，找到解决问题的途径、方法、策略和手段。最终开展研讨课观摩活动，让老师将探讨成果及案例探讨的方法、理念等运用于自己的教化教学实践之中。 为了引导老师注意课题探讨过程，增加课题探讨的有效性，搭建教科研沟通平台，推广优秀课题探讨成果，促进课题探讨和培训有机整合，学校每学年实行一次成果答辩会。首先学校对试验老师在课题试验中生成的试验小结、论文、案例等课题成果进行评比。在此基础上，邀请市教
40、研室的专家作评委开展成果答辩活动。在活动过程中，除了专家评委提问外，其他老师也就自己感爱好或困惑的问题参加互动。 五、加强阵地宣扬，打造书香校内 1、创建书香校内系列活动顺当开展。开学初，学校在走廊、教室外的醒目位置挂起了国学经典诗词名句，让学生举目所及都能被浓浓的书香氛围熏染。各个班级定期办主题黑板报，学校图书室面对全体师生开放，学校充溢了近万册的图书供师生阅读。课外阅读教学的内容丰富多彩，课型异彩纷呈，接着进行课外阅读教学的研讨，让书香溢满校内，让读书成为每位学生常常性的学习习惯，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。 2、实行国学经典诵读会竞赛，将读书系列活动推向高潮。 国学经典诵读
41、会上同学们以饱满的热忱，敏捷多变的形式朗读了三字经弟子规、唐诗宋词元曲、古文等国学经典，同沐四季风，共享读书乐，我们 读经典书，做高尚人。这次活动将我校的读书系列活动推向高潮，通过此次活动，大家的语文素养和人文素养有了很大提高，国学经典已成为我校的一大亮点和文化品牌。 六、加强沟通，提高教研水平 课堂须要沟通，教学须要探讨。近年来，我校加大城乡沟通的力度，始终坚持与乡镇学校实行教学联谊活动，搭建横向沟通平台，实现资源成果共享，教学水平共进，教化教学双赢的目的。 4月，李店镇中心小学、李店镇高砦小学、巡店镇小、王义贞中心小学、棠棣镇小等学校的领导老师们来我校参与横向联谊活动。 我校音乐老师黄喜、
42、科学老师董胜元、语文老师刘建琼分别为大家展示了三堂闪耀着教学才智与新课程理念的精彩课例。三位老师依据课程标准、学科内容的特点，确定详细明确的目标，紧紧围围着教学目标，细心设计教学过程，奇妙创设教学情景，扎实有效地进行实践活动。他们对学段目标的精确把握及教材的深化理解，为听课老师做了有效的引领。 七、主动探究实践，喜结科研硕果 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的探讨过程中，学校老师的课堂教学实力、教改实力和教化科研实力等业务素养得到了锤炼和提高。老师们驾驭实践以及提升理论的实力不断增加。本学期肖蕾、申黛芬老师的论文获家级一等奖，张少华老师的论文在省级刊物上发表，董胜元老师参与省科学学科优
43、质课竞赛获二等奖，王丽玲、黄喜、喻少文老师参与孝感市优质课竞赛均获一等奖，严文涛老师参与安陆市自制教具竞赛获一等奖。 纵观一学期的教科研工作，还存在一些不足之处，特殊是加强理论学习，提高老师理论水平方面的力度不够;对思品、体育等学科的教学探讨开展不够;课题活动开展还不够规范、稳定，成果不够多;教化科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。信任随着教化科研在我校的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。 小学教研工作总结7 本学期我校老师坚持教化教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新课程标
44、准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。 一、坚持理论学习，促进老师整体素养的提高 随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求老师深化学习国家课程标准、数学教学理念、与小学语文老师和小学语文教学与设计等有关教化教学的理念和杂志刊物，并组织老师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和老师的教学水平。 2、为加强修养，提高素养，我们组织老师利用每个星期四业务学习
45、的时间组织老师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。 二、健全教研制度，加强教学常规管理 1、严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生 生全面发展，把教研工作做细、做实。 2、加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，以及老师的教案建议的改写。对写得较好的老师赐予表扬激励，对马虎应付的老师刚好赐予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。 3、为了改进课堂教学，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我校主动开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把
46、这项工作作为一个重要的教研活动。通过老师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课，的有效结合使老师教学理论和课堂调控实力得以提升。 三、抓好课程改革，促进学校发展。 1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，刚好地总结教学阅历，撰写课改论文。 2、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过提优补差，促进全体学生的全面发展。 四、教研活动也有缺憾。 当然，本年度的教研活动也存在一些缺憾。例如研讨还不够深化，尽管确定了主题，但探讨不深。回顾过去，展望将来。在学校全体领导的关切和支持下，我们将义无返顾，加强教研，不断总结教化教学探讨阅历，全面提高教学质量。为新世纪培育优秀人才做出更大的贡献。 小学教研工作总结8 本学期，我在学期中休完产假回校接任四(2)班的数学教学工作。针对自我对该班不熟识的情景，我刚好与班主任交换学生的信息，了解每位学生的学习情景，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性