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1、数学5以内的数说课稿数学5以内的数说课稿一 一、说教材 小班幼儿正处于详细形象思维阶段，通过日常视察，时常望见孩子在点数仍旧存在于唱数阶段，没有方法进行手口一样地点数、计数。纲要指出，'教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有肯定的挑战。'因此，5以内的点数是符合小班下学期须要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜爱的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。 二、说目标 1.通过嬉戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。 2.能用简洁完整的语言表述操作过程和结果。 3.体验参加数学活动的乐趣，增加幼儿的自信念。
2、 本次活动的重难点： 重点在嬉戏中感知5以内的数量，学习手口一样的点数。 难点学习依据数量相互对应的关系按量匹配。 三、说教法纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采纳了以下教学法： 小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，新奇心强，留意力简单分散。依据新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的爱好，激发他们的新奇心，我采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了： 1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念，因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿
3、思索。 2.演示法：是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得肯定的理解。此外我还运用了视察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的主动性，并以'嬉戏'贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。 四、说学法幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究实力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本活动采纳的方法有： 操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。纲要指出老师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究。本活动的操作是帮助'小鸡找妈妈'，让幼儿通过看一看、数一数进一
4、步巩固感知5以内的数量。 五、说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来绽开： 首先我以仿照幼儿最喜爱的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，通过操作幼儿巩固了本节课的学问。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。 数学5以内的数说课稿二 活动目标： 1、情愿参与点数的操作活动。 2、初步感知数的实际意义。 3、正确点数15个物品，能正确说出总数。 活动打算： 1、集体教学：5个
5、玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包。 2、分组材料：雪花片、点卡若干。 活动过程： 1、嬉戏“数一数”，激励幼儿参加活动。 (1)分别请5名男孩、5名女孩到前面，请其他幼儿进行点数，并说出总数。 (2)老师小结点数的要求。 师：点数时，肯定要用手指引一个、数一个，数完后数到几就是总共有多少个;要从左往右边数。 2、点数手指，感受数的重要和好玩。 (1)手指嬉戏：数一数左右手分别有几个手指头。 (2)幼儿之间相互数一数同伴的每只手一共有几个手指头。 3、分组操作“数5个物品”。 (1)“雪花片”操作规则：请幼儿选择出5枚雪花片，实力强的幼儿可加上颜色要求。 如：请拿出5枚红色的雪花片
6、。 (2)“点卡”操作规则：在15点卡中，选择出5的点卡。 (3)“排队”操作规则：打算一堆物品，请幼儿选出5个指定的物品。 4、共同检验操作结果，感知数的实际意义。 (1)激励幼儿介绍自己的操作过程。 (2)让幼儿视察活动室内数量是5个的物品。 活动延长： 将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿接着练习5以内的点数。 数学5以内的数说课稿三 教学设计 随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深化，我们生成了活动分支好玩的蛋宝宝。34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得须要运用大量的操作活动和嬉戏来完成。幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生
7、理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动好玩的故事及嬉戏中体验点数的乐趣，学习手口一样地点数5以内的数量物。 活动目标 1、主动参加点数活动，大胆回应老师的提问。 2、能边数边说数字，不漏数。 3、学习手口一样有序地点数5的数量物，并说出总数。 活动打算 1、学问阅历：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。 2、物质材料：小蛇头饰，故事鸡妈妈孵蛋课件，篓子;蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。 3、环境打算：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。 活动过程 1、拍手共念五指歌，感知点数节律。 “一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，遇到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，
8、一、二、三、四、五。”老师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发觉地上散落着许多蛋宝宝，引出活动。 2、“捡蛋”学习手口一样地点数5的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。 (2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。 (3)再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。 3、“数蛋”学习有序点数5的数量物。 (1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 (2)引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?究竟该先数哪个呢?谁来帮帮我? (3)师幼探讨、沟通，发觉一排蛋蛋盘点数依次从最前面的起先数。 (4)引导思索：我发觉有的蛋蛋盘和我的不一
9、样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢? (5)师幼探讨沟通，发觉两排蛋蛋盘的点数依次一排一排地数。 (6)幼幼互动，巩固点数：找个好挚友数一数，看看他盘子里有几个蛋。 4、偷蛋巩固5以内的点数。 师幼共同玩嬉戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。 5、“孵蛋”巩固点数，并说出总数。 (1)观赏故事课件鸡妈妈孵蛋，学习在点数的基础上说出总数。 师：孵蛋是须要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。 (2)老师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个) 6、“剥蛋”接着巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。 师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，整理干净。 活动延长 1、科学活动：蛋宝宝找妈妈。 2、生活活动：找一找，四周有什么物体数量是5。 3、活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。 数学5以内的数说课稿