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1、感知5以内的数教案感知5以内的数教案1活动目标：1、能不受物体排列形式的影响，正确推断5以内的数。2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。3、能整齐地整理活动材料。活动打算：动物卡片、食物卡片、数字卡片15、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。活动过程：一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的爱好。（小挚友围到老师身边来）今日，森林里的小动物邀请我们去参与他们的音乐会，你们想去吗？那我们就动身吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随意找个座位坐下吧。森林里的小动物听到小挚友来玩，兴奋极了。听，它们来欢迎我们了。（放录音一遍）你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说）小结：小挚友的耳朵听得真
2、细致，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。二、 看表演，给动物排队。1、音乐会起先了，第一个出场的是小狗，它俩正打算表演球操呢，小挚友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小挚友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数
3、字几来表示？5、最终一个出场的是谁呀？小挚友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小挚友按动物数量从小到多的依次来为小动物排列，应当怎么排？三、送礼物，给小动物分食物。音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小挚友要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们准备送什么礼物？（幼儿自由说）其实，老师已经为小挚友打算好了，我们来看一看，是什么礼物？1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。2、说一说，是什么礼物？数量是多少？3、小挚友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（依据幼儿回答，
4、老师请小挚友让食物与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配）四、分组练习小动物们特别感谢小挚友送给它们的礼物，不过它们还想看看小挚友聪慧不聪慧，现在该轮到我们小挚友来露一手给小动物们看了。1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。2、其次组：数物拼板。给实物找到相应的数字挚友。3、第三组：视察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。五、活动评价感知5以内的数教案2幼儿园小班数学教案感知5以内的数活动目标1.能不受物体排列形式的影响，正确推断5以内的数。2.理解操作规则，给实物卡
5、片匹配相应的数字卡片。活动打算1.课件：声音-小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。2.幼儿操作材料：动物卡片、食物卡片、数字卡片15。声音声音声音活动过程一、放播放动物声音，激发幼儿的爱好。1.老师：今日，森林里的小动物邀请我们去参与他们的音乐会，你们想去吗？森林里的小动物听到小挚友来玩，兴奋极了。听，它们来欢迎我们了。2.播放动物叫声听！是哪些小动物来欢迎我们了？（小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。）二、动物排队表演。1.音乐会起先了，第一个出场的是小狗，它们要表演球操，小挚友数一数有几只小狗呀？两只小狗可以用数字几来表示？（2）2.瞧！小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞
6、呀？我们也来学学小鸭跳舞。那3只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝3找出来？3.第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小挚友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？（4）4.第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？5、最终一个出场的是谁呀？小挚友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？6.演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小挚友按动物数量从小到多的依次来为小动物排列，应当怎么排？三、送礼物，感谢小动物。1.小动
7、物的表演真精彩，小挚友要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们准备送什么礼物？（幼儿自由说）老师已经为小挚友打算好了，我们来看一看，是什么礼物？2.出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。3.说一说，是什么礼物？数量是多少？4.小挚友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（依据幼儿回答，老师请小挚友让食物与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配）四、分组练习1.小动物们特别感谢小挚友送给它们的礼物，现在该轮到我们小挚友来表演给小动物们看了。第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。其次组：数物拼板。给实物找到相应的数字挚友
8、。第三组：视察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。第四组：读图片上的.数字，按数字圈出相应数量的实物。五、活动评价感知5以内的数教案3活动目标1.感受在数学中操作的乐趣。2.提升幼儿的视察力、辨别实力以及动手实力。3.巩固对数字15的相识，能听清老师的要求并按要求活动。4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5.发展幼儿的视察力、空间想象实力。活动打算数字卡“1-5”，实物卡片“1-5”，糖果、小鱼、水果若干等。活动过程一、嬉戏导入：看数字拍手师：现在刘老师和你们玩一个拍手嬉戏。看刘老师拿的是数字几?就拍了几下手。一边拍一边数数。二、复习5以内的数1.复习
9、相识数字15师：今日数字宝宝要和我们做嬉戏了，看看数字宝宝怎么了?数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说：数字几，我帮你站好(集体验证，并认读数字)2.数字宝宝都站好了，谁情愿帮它们排排队?(从小到大)3.帮动物找数字挚友。(出示动物卡片找相应的数字做挚友)老师出示1只小鸭的动物卡片。师：1只小鸭的数字挚友是谁呢?谁来帮助这些小动物找到它们的数字挚友呢?师：要求幼儿用一句完整的话边送边说，(例如：2只小鸡我送你，数字2和你做挚友好吗?)三、和数字做嬉戏(用多种感官感知物品数量)师：你们想不想和数字做嬉戏呀?(想)1.看数字拍手边拍边数数。(可看数字拍手、拍腿、学动物叫。)
10、2.猜猜谁躲起来了，抽掉几张数字卡片，请小挚友猜猜谁躲起来了?3.按数取物：老师出示数字卡片，幼儿快速拿出相应数量的雪花卡片。四、小组活动师：数字宝宝想请我们小挚友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。今日老师为小挚友预备了很多礼物。(逐个讲解小组操作内容)引导幼儿送礼物时边操作边讲解并描述。第一组、其次组：贴水果，白纸上是数字几，就贴一个水果。第三组、第四组：装糖果，袋子上是数字几，就装几个糖果。第五组：装小鱼，盘子上是数字几，就贴几条鱼。五、师幼共同检查师：我们看看数字宝宝是不是收到和自己数量一样多的礼物呢?师幼共同检查。活动反思：本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数
11、数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有敏捷精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。感知5以内的数教案4教学目标：1、感知5以内的数量，能手口一样地点数5以内的数，并说出总数。2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义3、体验数学嬉戏的乐趣。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：背景图一张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），15的大小数卡各一份；
12、磁带一盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。活动过程：一、 玩手指嬉戏“手指变动物”引入。二、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一样点数5以内的数。1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一样地点数5以内的物体数量。三、嬉戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一样点数。请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为15。四、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。1、 找挚友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。2、
13、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。五、 嬉戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。启发幼儿尝试依据自己的生日插相应数量的蜡烛。活动延长：接着探究教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。反思：1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。2、 设计的环节围绕目标而实施；活动层次性非常明显：复习学习应用生活中应用。3、 情境性强、嬉戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。4、 教玩具美观、好用，易于操作。5、 幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注意全体幼儿，复习3、感知4和5的环节
14、最好是面对全体。6、 挂图应当往下移一点，幼儿才贴得到。7、 小白兔应当贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。8、 “找挚友”的环节应当验证一下。感知5以内的数教案5一、设计思路学习点数，是小班数学活动中必不行少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动好玩呢？，这始终是我思索的问题。在设计这个活动时，我以嬉戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，激励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。二、活动目标1、喜爱参与有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。2、能手口一样的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。3、学习运用多种感
15、官感知5以内的数量。三、活动打算1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透亮塑料袋、铃鼓。2、学会念儿歌糖果。四、活动过程一、以手指嬉戏导入活动。一个手指引点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。二、围绕糖果的嬉戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数实力，学习实物与数字匹配。1、嬉戏：分糖果（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。（2）出示15的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做挚友。2、嬉戏：夹糖果幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问挚友夹了几颗糖果
16、。（可按颜色夹）3、嬉戏：吃糖果幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。4、嬉戏：装糖果每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。三、延长活动：共享糖果感知5以内的数教案6活动目标：1. 巩固幼儿手口一样点数并能说出总数的实力.2. 引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量 .3. 培育幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的欢乐.活动打算：1、磁性教具(1只熊猫
17、、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)15的点卡；春天背景图一幅。2、学具（圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。）活动过程：一、设置情景，激发爱好。春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？（出示小动物）。二巩固幼儿手口一样点数并说出总数的实力。1引导幼儿按物规类。每种动物来了多少呢？怎样才能让人一看就知道呢？（将相同的的动物放在一起）。2 、请幼儿看动物数量举相应的圆点。三、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。小动物玩的可兴奋了，它们还要唱歌跳舞呢？我们也和小动物一起跳舞吧！1、边唱歌边表演。2、听数量做动作（如：小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声）。3、看圆点
18、做动作。（看娃娃身上的圆点做动作）（如：扭扭身子、踢踢腿、点点头）4、看动物群送相应数量的食物。（如：摘苹果、抱西瓜、捉虫子等）四、幼儿操作：天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？1、个别操作，引导幼儿按多少依次给小动物排队，感知数序。2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。五、整理用具，结束本次活动。感知5以内的数教案7活动设计背景因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教化严峻，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。活动目标1、感知5以内的数量，初步学习手口一样地点数并能说出总数。2、初步学会从左到右按物数数的方法。3、体验数学活动的乐
19、趣。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点教学难点：手口一样点数并说出总数。教学重点：手口一样点数。活动打算1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。2、活动电视音乐手指变变变、数字歌活动过程1.嬉戏导入，引起爱好老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的嬉戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。)老师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。
20、这个环节有效地激发了幼儿的活动爱好。2.学习按序点数的方法(1)学习从左到右按物数数今日，老师请了许多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小挚友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边起先数呢?老师先示范，然后跟幼儿一起数，最终请幼儿上前数。我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小挚友举起右手，从左到右一
21、起数。)3、观赏数字歌。4、最终老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐手指变变变)教学反思从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动爱好。幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。其次环节从5以内的数量起先，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿视察排队小动物的环节，“从哪边起先数”的问题提示幼儿数数要按方向和依次进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中驾驭了从左到右按物数数的方法。本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难
22、，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐性与其订正。还有做手指嬉戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从嬉戏中改进，设计一个能让幼儿更清晰，更感爱好的嬉戏，让孩子在嬉戏中欢乐学习。感知5以内的数教案8活动目标：1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字15的相识。2、能够听清老师的要求，并按要求活动。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：数字卡片15，实物图片若干。活动过程：一、以嬉戏的形式导入，激发幼儿活动的爱好 老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。 幼儿看数卡或点卡，并依据卡片上的
23、数量拍手。（以嬉戏的形式导入活动，可以激发幼儿的爱好，幼儿本身就是在玩中找寻学习的乐趣。）二、给实物印点或印数字。让幼儿视察黑板上有几棵树，几只小鸟，思索用什么来表示三棵树，五只小鸟。（在此环节可以让幼儿依据实物自己去操作了解）三、幼儿自由结伴在此进行嬉戏。幼儿可以进行自由找挚友来进行巩固复习嬉戏。（数学活动本身就是味同嚼蜡的，在活动的最终再次请幼儿进行嬉戏时，可以将幼儿的爱好再次调动起来。）活动反思：活动以嬉戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的爱好，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手嬉戏，让幼儿先巩固对数字15的相识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只
24、小鸟，并让幼儿思索用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最终，我又让幼儿进行嬉戏。数学活动本身就是味同嚼蜡的，让幼儿在嬉戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。感知5以内的数教案9活动目标1。感受在数学中操作的乐趣。2。提升幼儿的视察力、辨别实力以及动手实力。3。巩固对数字15的相识，能听清老师的要求并按要求活动。4。通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5。发展幼儿的视察力、空间想象实力。活动打算数字卡“15”，实物卡片“15”，糖果、小鱼、水果若干等。活动过程一、嬉戏导入：看数字拍手师：现
25、在刘老师和你们玩一个拍手嬉戏。看刘老师拿的是数字几？就拍了几下手。一边拍一边数数。二、复习5以内的数1。复习相识数字15师：今日数字宝宝要和我们做嬉戏了，看看数字宝宝怎么了？数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说：数字几，我帮你站好（集体验证，并认读数字）2。数字宝宝都站好了，谁情愿帮它们排排队？（从小到大）3。帮动物找数字挚友。（出示动物卡片找相应的数字做挚友）老师出示1只小鸭的动物卡片。师：1只小鸭的数字挚友是谁呢？谁来帮助这些小动物找到它们的数字挚友呢？师：要求幼儿用一句完整的话边送边说，（例如：2只小鸡我送你，数字2和你做挚友好吗？）三、和数字做嬉戏（用多种感官感
26、知物品数量）师：你们想不想和数字做嬉戏呀？（想）1。看数字拍手边拍边数数。（可看数字拍手、拍腿、学动物叫。）2。猜猜谁躲起来了，抽掉几张数字卡片，请小挚友猜猜谁躲起来了？3。按数取物：老师出示数字卡片，幼儿快速拿出相应数量的雪花卡片。四、小组活动师：数字宝宝想请我们小挚友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。今日老师为小挚友预备了很多礼物。（逐个讲解小组操作内容）引导幼儿送礼物时边操作边讲解并描述。第一组、其次组：贴水果，白纸上是数字几，就贴一个水果。第三组、第四组：装糖果，袋子上是数字几，就装几个糖果。第五组：装小鱼，盘子上是数字几，就贴几条鱼。五、师幼共同检查师：我们看看数字宝宝是不是收到和自己数量一样多的礼物呢？师幼共同检查。活动反思：本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对15数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有敏捷精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。