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1、一年级语文看菊花常用知识点一年级语文看菊花学问点 字词： 菊花、公园、紫红、一朵朵、一丛丛、一片片、深秋、寒风、开放、宠爱、爸爸、好看 句子： 公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。 爸爸说：“天冷了，很多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很宠爱它。” 一年级语文看菊花教案 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。 3.激发学生对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的名贵品质。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课
2、文。 2、识写本课9个生字。 3、指导朗读其次自然段。 教学难点： 1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2.“放”的笔顺。 教学打算： 1.课件。 2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。 教学过程： 一.谈话导入，激发爱好。 1.导入：今日我们学校迎来了很多客人，虽然天气很冷，但校内里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热情的欢迎客人们的到来。你们喜爱菊花吗?喜爱它什么? 2.课件出示小芳一家出门去的'画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢? 3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小挚友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想：怎样记住这个“
3、看”字?师做手势帮助理解 4.指导读题。 二.初读全文，整体感知。 1.过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小挚友们借助汉语拼音自己读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。 2.生自由读文，师行间巡察，了解学生朗读状况。 3.初学生字。 (1)课件出示一组生字(都会读了吗?别焦急，我们先来看看生字驾驭得怎么样了)。 (2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。 (3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去很多一点儿 (4)开火车读;齐读。 4.检查读书状况，指名分节读文，师相机正音。 三.细读课文，品尝语言。 (一)第一自然段。 1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公
4、园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多快乐呀!能不能把这种开心的心情带到第一自然段中呢?你来试试。 2.指名读第一段;自由练读;再指名读。 (二)其次自然段。 1.过渡：要到公园看菊花了，多兴奋呀，让我们赶快动身吧! 2.课件出示一大片菊花及文字_呀，公园里的菊花_。 公园到了，看到菊花，你想说指名说。 老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。 3.指导读，你也想这样说吗?指名读，说一说“好看极了”什么意思;再读读看。 4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。 师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真美丽呀!谁情愿来试
5、着读读看。 5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗? 6.指名读，齐读。 7.导入下一句：它们穿得那么美丽，在干什么呢?的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。 8.课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢?板书“丛”，别焦急，老师送你一个词，再数;数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力气一起来数吧，齐读。 9.谈话：咦，这儿怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷，有的谢了，有的只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢!指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢
6、。 10.看着这么美的，这么不怕寒冷的菊花，人们怎么舍得离去呢?指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。 11.课件出示其次自然段内容，齐读。 12.尝试背诵(师范背，你能学着老师这样吗?)。(三)三、四自然段。 1.人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢?指名说。 2.课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。 3.指名读第三自然段。 4.听了爸爸的话，你有什么感想?课件出示第四自然段内容。 5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。 四.学写生字，驾驭写法。 1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。 2.自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。 3、师
7、范写生字，讲清书写要求。 4、在书上描红。 5、完成习字册。 自我评析： 新课标指出：要让学生主动地去学习语文，要让学生经验学习过程。我觉得我的教学设计中就注意了新课标的这种精神，能够让学生经验这种学习的过程，让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。 一年级语文看菊花教学反思 看菊花这一课，二、三段是本课的重点段。 其次段中的的第一句，详细写菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多，学生在朗读的时候要留意黄的、白的、淡绿的、紫红的，朗读时留意不顿读的要读轻声一朵朵，一从从，一片片这里有一的变声，学生必需理解这些才能读好。这里描写了菊花开放的数量由少到多，范围有小到大，在这个环节的教学中，老师的范读占有重要的作用。 学生在理解的基础上，再听了老师的范读，能够更好的驾驭课文教学这篇课文，我注意学生在课堂上的评价，为了让学生能够更好地理解课文我还让学生读重点词、句，让他们从读中感悟，再让学生互问，互评。 不仅在评价的过程中找出别人的缺点，还要看到别人的特长，相互学习，充分调动了学生的主动性，参加到教学中来，在这节课中，还存在着一些不足的地方，课堂上的一些细微环节问题还需在今后的教学中不断磨练，不断向有阅历的老师们学习，才能不断提高自身的教学水平。 一年级语文看菊花常用学问点