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1、小班的语言活动教案模板小班的语言活动教案模板1 活动目标： 1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活阅历做与他人亲近的动作。 2、通过倾听故事，理解故事内容，体验与同伴友好亲近的欢乐。 活动打算： 课件1请你抱抱我 课件2抓拍小挚友生活照片 活动过程： 1、通过复习歌曲亲亲我，引出活动内容。 (1)复习歌曲。 “你们还想亲亲谁?” (2)“除了用亲亲表达你的喜爱之外，还可以用什么动作来表示?” 引出抱抱，相互抱一抱。 2、通过探讨，帮助幼儿初步了解故事内容。 (1)老师有表情地讲故事。 提问： 故事说的是谁? 你从故事里听到了什么? 3、老师引导幼儿观看课件，讲解并描述其次遍故事请你抱抱我，帮助
2、幼儿进一步理解故事内容。 (1)小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢? (2)你喜爱跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉? (3)小刺猬好难受，你们想对它说什么呢? (4)你是怎样抱别人的呢? 4、启发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表达.观赏PPT,内容以平常抓拍的小挚友照片为主。(亲亲、抱抱、共享等)5、幼儿听音乐玩嬉戏抱一抱。 活动反思： 依据小班幼儿的生活阅历，他们在日常生活中喜爱和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物挚友的抱抱为情节绽开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的
3、基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想方法表达对于刺猬的喜爱时，拓展和提升幼儿的语言实力与阅历。 开场老师和幼儿密切地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的欢乐，在此间老师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活阅历。这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。 小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的实力培育之一，在理解故事内容的环节中，要留意视察幼儿倾听的实力。讲故事分段进行讲解并描述，并通过提问和探讨来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。老师在此环节要着重心情上的渲染，使幼儿感到小刺猬特别喜爱和大家抱抱，和大家做挚友，为下一环节埋
4、下伏笔。 通过前一环节中老师与幼儿探讨了和小刺猬做挚友的方法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处老师要用肢体和表情感染幼儿，带动心情提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做挚友的欢乐。 小班的语言活动教案模板2 活动目标 1、观赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。 2、体验老爷爷与小鸟相互关切、相互照看的美妙情感。 3、与同伴探讨关切他人的一些详细做法。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算 1、挂图(中班上82) 2、故事录音。 活动重难点 观赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。体验老爷爷与小鸟相互关切、相互照看的美
5、妙情感。 活动过程 一、老师讲解并描述引出课题： 冬天来了，天气很冷，小挚友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。还戴上了帽子，穿的挺温煦的。有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢?挺老师讲一个冬天里发生的故事老爷爷的帽子。 二、老师讲解并描述一遍故事后，提问： 1、 老爷爷把帽子送给了谁? 2、 小鸟为老爷爷做了什么? 三、 老师出示挂图，放故事录音。幼儿再次听故事一遍。 四、老师引导幼儿看图讲解并描述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提示幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。提问，个别、集体学说。 1、小鸟再树枝上冷得颤抖
6、，老爷爷看到了，是怎么想的? 2、小鸟为什么冷得直颤抖?学说小鸟得话。(小鸟望见老爷爷怎么说?退位提问) 3、 老爷爷是怎样帮助小鸟的?(老爷爷看到了，是怎么说?怎么做的?)提示幼儿用关爱的情感来说。 4、后来，怎么会有很多的小鸟飞进老爷爷的帽子里? 5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的?又是怎么做的?提示幼儿用关切的语气来说。 五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁白，大家一起讲解并描述故事。 六、老师简洁小结故事情节后，引发幼儿探讨： 1、假如小挚友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢?会用什么方法劝慰他们? 2、假如你看到了须要帮助的人，情愿去帮助他们吗? 延长活动：让我们也一起来
7、帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽子，好吗? 活动反思 幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 小班的语言活动教案模板3 设计意图 拍照是小挚友熟识的活动，日常生活中爸爸妈妈经常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是相识事物和发展思维的工具。幼儿园语言教化的内容是幼儿学习语言、获得语言阅历的载体。既包括特地的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此
8、设计了笑一笑，来拍照活动，旨在激发幼儿对美妙事物的追求与憧憬。 教学目标 1. 通过拍照嬉戏来表达兴奋的心情。 2. 仿照像声词，学习短句“#笑一笑来拍照”。 3.幼儿通过主动思维和探究想出各种拍合影照的方法。 4.体验胜利的欢乐。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学打算 1.有过拍照的生活体验。 2.一些动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。 教学过程 一、蝴蝶姑娘过生日 小挚友看看今日谁过生日呀?蝴蝶姑娘美丽吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的? 二、依据小动物的声音学说短句。 小挚友看看谁也来了?应当怎么说? 三、小动物参与生日宴会。 延长活动： 1、给幼儿拍照。 2
9、、对于一些孩子而言，有时候拿起相机会须要一些特殊的契机驱使，尤其是年纪较小的小挚友，比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会须要父母在旁出办法或指导。调动小挚友们的主动性。 活动反思 本次活动幼儿在体现想象力和创建力方面比较好。培育对各种美妙事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思索到的东西，并体会其中的乐趣;培育对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。 在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，老师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿回答。老师应当是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言实力。 小班的语言活动教案模板4
10、 活动目标： 1.练习在肯定范围内采纳匀称的涂色或分割涂色的方法装饰蜗牛。 2.迁移故事变色蜗牛中的阅历，大胆想象蜗牛的颜色，并讲解并描述仿编的内容。 3.能够耐性的进行涂色活动，留意画面的整齐。 活动打算： 1.人手一张蜗牛图，一盒油画棒。 2.幼儿用书。 活动过程： 1.老师和幼儿一起阅读故事：变色的蜗牛。 老师和幼儿一起翻开幼儿用书，讲解并描述画面内容。启发幼儿想一想：蜗牛还会吃什么呢?它会变成一只怎么样的蜗牛呢?激励幼儿大胆地仿编故事结尾。 2.师生共同探讨给蜗牛涂色的方法。 -老师示范自由分割涂色法：用线条将蜗牛的壳分割成若干块，然后给每一块涂上好看的颜色。 -示范讲解由中心向外画散
11、发型线条，将蜗牛分割成若干块，然后给每一格涂上好看的颜色-介绍在轮廓先内匀称涂色的方法。 3.涂色创作活动。 让幼儿自选一种方法进行分割，涂色。激励幼儿选用自己喜爱的颜色，耐性涂色，留意画面整齐。提示幼儿懂得用一支笔拿一支笔，用完后放回原处。 4.展示幼儿的作品，仿编故事内容。 让幼儿看图讲解并描述，小蜗牛又吃了什么?这回让它变成一只什么颜色的蜗牛。 找一找谁的蜗牛最美丽，为什么? 活动反思： 通过运用现代化的教学手段，通过颜色艳丽的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参加活动，仔细倾听故事的主动性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教化目标的落实。最终
12、是每一个环节的绽开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。 小班的语言活动教案模板5 活动目标： 1. 初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官。 2. 能听懂老师的口令，做出相应的动作。 3. 知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去爱护自己的五官。 4. 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5. 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅 活动过程： 一、启发谈话,引出五官 小挚友们好!今日老师和大家一起来相识我们的头部。请小挚友们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴
13、,两只眼睛) 二、嬉戏“找五官” 1. 按老师的指令做相应的动作 眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子, 张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。 2. 贴五官 老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小挚友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置 三、说说五官的作用 1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西) 2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味) 3. 我们的眼睛有什么用?(看东西) 4. 我们的耳朵有什么用?(听声音) 四、看图说话 老师拿出打算好的相同的人物头像2幅,请小挚友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小挚友说说哪
14、张图像好看?为什么? 师总结:同样的一张脸,假如弄脏了就不好看,所以请小挚友们要爱惜自己的五官,同时也要留意不能弄脏别人的五官。 五、爱护五官 五官很重要,我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢? 不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。 六、教幼儿念儿歌 这是我的眼睛,眼睛会看; 这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵,耳朵会听话。 活动反思： 1. 活动设计适合小挚友的年龄特征，与他们的生活休戚相关，是他们乐于接受的内容，他们活动主动性高，很乐与参加。 2. 幼儿在活动中大胆的表现自己，表达爱护自己五官的方法，这样既给孩子表现自我的机会，也达到了我们要教化的目的。 3. 不足之处在于活动材料较单一，以致幼儿顾及面不宽。