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1、学校重点工作计划安排10篇学校重点工作安排支配1 一、进一步完善食品平安各项规章制度，切实将相关制度落到实处。 镇食品平安领导小组办公室将依据我镇食品平安工作须要，在以前已制定的各种规章制度的基础上进一步制定完善相关工作制度，力求使各种规章制度行之有效，发挥应有的作用，确保全镇食品平安工作正常开展。 二、全面落实食品平安监管责任，进一步推动食品平安工作的开展。 根据国务院关于进一步加强食品平安工作的确定和市委、市政府及市食安办关于做好食品平安整顿的工作部署，实行“全镇统一领导，部门指导协调，各方联合行动”的工作机制，结合当前的监管现状和监管体制实际，主动探究食品平安监管的新方法，进一步强化食品
2、平安工作“地方政府负总责，监管部门各负其责，企业是第一责任人”的食品平安责随意识，明确相关部门的食品平安工作责任，共同做好食品平安监管，全力推动我镇食品平安各项工作的顺当开展，切实保障辖区人民群众的饮食平安。 三、坚持以食品平安专项整治为重点，接着实施食品放心工程。 去年，我镇的食品平安各专项整治工作在政府的领导下，在各相关部门的紧密协作下，整治工作取得了明显的效果，推动了全镇食品平安监管工作的纵深发展。由于食品平安专项整治是一项长期的工作，因此，今年我镇各社区(村)要在仔细总结和分析去年整治成效和阅历的基础上，制定切实可行的整治方案，加强对重点环节、重点区域、重点品种和重点对象的强化监督，务
3、求取得实效，确保今年区委、区政府食品平安城市的创建胜利。 四、接着加强食品平安宣扬力度，强化社会监督。 要根据镇食品平安领导小组的统一支配部署，组织相关部门充分利用各种宣扬煤体和宣扬手段，接着组织开展内容丰富、形式多样的食品平安宣扬教化活动，进一步普及食品平安法律法规和食品平安常识，同时也让群众了解和驾驭食品平安的基本学问、假冒伪劣食品鉴别的基本方法、依法维权的基本程序，切实提高群众的食品平安意识和防范实力，养成良好的消费观念和消费习惯，自觉筑起食品平安防线，形成人人关注食品平安的氛围。 学校重点工作安排支配2 一、以“学校教化卫生健康第一”为指导思想，营造健康卫生的校内环境奠定基础。 以“学
4、校教化卫生健康第一”为指导思想，坚持以人为本，遵循预防为主、常抓不懈、标本兼治、着力治本的方针，严谨处理好食品卫生健康的突出问题，深化开展学校食品卫生平安和学校传染预防工作，营造健康卫生的校内环境奠定基础。 二、教化目的 通过教化引导青少年儿童养成良好的饮食习惯，驾驭肯定的食品平安学问和养分学问，提高食品消费的自我爱护实力，从而为打造一个健康、科学、文明的民族奠定扎实的基础。 三、加强对学校食品卫生平安工作的管理，明确食品卫生领导小组的工作职责。 加强对学校食品卫生平安工作的管理，学校成立食品卫生领导小组，明确职责，责任细化，层层落实，有效预防、限制食品卫生平安事故，消退食品卫生平安的隐患，做
5、好食品卫生平安的应急预案及措施，利用周一班会课进行食品平安教化，把食品卫生平安的危害歼灭萌芽状态。 为加强对学校食品平安工作的领导，我校成立领导小组： 组长：校长 成员：各班班主任 四、加强食品卫生平安的宣扬力度，营造和谐平安健康的校内氛围 实行学校卫生工作条例，大力宣扬中华人民共和国食品卫生法、学生集体用餐卫生监督方法。充分利用健康教化课、班会、队会、讲座、板报、广播、电视、网络等形式进行食品卫生平安教化，使学生学会识别并自觉抵制不合格食品，增加学生的卫生预防意识，提高自我爱护的实力。 五、突出食品卫生平安的工作重点，进一步严格执行食品卫生平安制度。 今年，我校将坚持把食品卫生平安工作作为大
6、事来抓，紧紧围绕既定的工作目标绽开食品卫生平安工作，落实好食品卫生平安相关措施，力争取得明显效果。 六、加强督查督办力度，推动工作开展 1、加强督查督办工作，对学生反映比较集中的食品平安问题重点督查。 2、强化人们的食品平安意识和职责,推动工作开展。 3、由少先队大队部设立卫生监督小组，定期对班级进行督促检查。 4、坚持每天对个人的食品卫生进行检查，发觉问题马上订正或处理。 5、时时刻刻强调食品平安问题，切实保证师生的饮食平安。 学校重点工作安排支配3 一、指导思想： 办好学校食堂是做好学校教化和教学工作的重要保证，是学校卫生、平安工作的重要一部分，加强学校食堂工作的管理，防止事物中毒及其他病
7、毒的传播与危害，切实保障学校师生的健康、平安，更好的为师生生活服务。为提高学校的声誉作出贡献。 二、基本要求： 经济养分卫生便利。 三、基本原则： 尽努力使师生在学校食堂吃到优质、量足、价格合理的饭菜，让师生满足，让家长放心。 四、工作要点： 1、健全学校膳食管理委员会组织，充分发挥膳食管理委员会对学校食堂的管理、监督、检查职能。膳食管理委员会要常常收集师生对学校食堂工作的看法和建议，督促食堂不断改进工作。 2、改善服务看法，实行优质服务。常常组织食堂工作人员进行政治学习和餐饮专业技术培训，特殊是教化局、卫生防疫站下发的有关文件，事故通报等资料。教化食堂人员努力改善服务看法，讲究个人卫生和个人
8、仪表，提倡礼仪服务。提高工作的责任心，防止事故的发生。 3、努力提高饭菜质量，菜谱根据“经济养分卫生便利”，一周内尽量不重复。尽量做到丰富多样，“色、香、味”兼顾，三菜一汤。把好加工操作卫生关，让师生吃得放心。 4、严格食品进学校关。全部食品进入食堂前定人对食品的数量、质量、价格进行验收和一一登记。 5、加强对库存食品的管理，做到先进先出，避开食品积压、过期、变质。每月进行清仓、盘点清理。 6、加强成本核算，严格限制结余，以“量入为出，略有结余”为原则，做好主要食品的市场价格调查，常常进行市场价格与供应价格的比较，并向师生公布。选购食品、蔬菜须要经办人、验收人、校长签字，才可报销。出纳员、会计
9、按月做账。 7、规范建立食堂帐册，根据学校财务公开的要求，把每月的收入、支出、结余状况向师生公布，接受师生的监督。 学校重点工作安排支配4 一、指导思想 以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高语文教学质量，提高语文老师专业化素养;努力开创语文教研工作的新局面，促进我校教化的新发展。 二、基本思路 接着开展校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量;利用天河部落，丰富教研资源。 三、主要工作 (一)加强理论学习，注意实践探究 1、语文老师接着通过各种途径与方法学习课程
10、改革的新理念，真正走进新课程的实践与探究。重点处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读实力的教学模式。 3、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，探讨整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，探讨语文新的评价机制。 (二)抓好常规管理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、主动参与学校组织的学习、沟通、备课及评课等活动。 3、接着做好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。要仔细备好课，提高备课质量。反思的记录要特性化，要突出学生学习的效果，以学生反馈为主。
11、 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、主动开展听课、评课活动。听课不少于15节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面整齐，人次齐全。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。 8、主动参与区“校本探讨大家行”研讨沟通活动。 (三)开展学科活动，促进学生发展 1、主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，充分利用学校图书馆，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。
12、高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣扬沟通。 2、在语文学科中渗透民族精神教化，并围绕民族精神教化主题开展相应的语文实践活动。 3、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。 4、切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报等。 5、本学期拟开展的学科竞赛活动主要有：学生硬笔书法竞赛，朗读课文竞赛;作文竞赛;语文作业评比。 学校重点工作安排支配5 一、指导思想 以新课程标准为纲，
13、以课本为本，围绕学校提出的工作目标，依托全校老师，以课程改革为重点，以课题探讨为载体，坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。主动开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。 二、工作重点 1、完善各项管理制度，规范教科研活动; 2、着眼老师专业成长，培育教科研骨干; 3、依托校内教研网络，提升教科研层次; 4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。 三、详细措施 (一)强化责随意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造氛围。 提高老师的科研素养是课程改革的须要，也是学校跨更加展
14、的必由之路。提倡“学校即探讨中心、教室即探讨室、老师即探讨者”的思路。每位老师要养成学习与反思的习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学探讨融为一体。学校为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进老师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要领先垂范，青年老师要努力成为教化科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善干脆服务于老师发展的、开放
15、的学校教科研网络，为老师、教研人员和探讨者获得常常性的沟通和联系创建良好的环境条件，使老师的困惑能刚好得到解决，老师的阅历能刚好得到关注和共享。 3、严格考核，激发活力。 努力探究并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题探讨、教科研工作的相关制度。依据实际状况，严格考核，嘉奖教科研成果，激发老师的教科研热忱，提升学校教科研的实力。 (二)搭建发展平台，促进老师专业化成长。 1、提倡读书活动，建设学习型校内。 我们提倡老师阅读教化理论专著，驾驭基本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题探讨和教学
16、实践。提倡老师自己订购阅读一些优秀的教研报刊。选派老师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。 、加强学习，转变观念，增加“科研兴教”、“科研兴校”意识。 全体老师要解放思想，更新观念，提高相识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分相识到教化科研是提高教化教学质量、推动教化教学改革的关键，是提高老师素养的重要途径;教科室将仔细组织老师学习现代教化理论，开展专题探讨，切实转变教化观念，树立以人为本的思想。 3、仔细组织好“暑期远程培训”学习，借助远程平台，开阔老师们的眼界，提高老师们的相识水平和教化教学实力。 (三)深化探讨探讨，确保课题探讨成果。 1、加强教研和科研的整合力度。
17、坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教化科研对课程改革的促进作用，为日常教化教学服务。“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，通过行动探讨，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。 2、扎实开展课题探讨活动。 实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，刚好修订探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。课题组对课题探讨要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有安排，中有记录，后有总结与评价，使探讨过程规范化、科学化。学期结束，要求每位老师能上好一节探讨课
18、，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。 学校重点工作安排支配6 一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校举荐必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。 2、接着开展撰写课堂教学案
19、例、教学论文、教化故事、教学反思活动，莲山课件不断提高老师教学教研水平。 新的教化形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正意义上的人，华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教化故事、教学反思参与学校展评。学校举荐优秀教学案例、论文和教化故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入老师积分，望全体老师主动参与，并力争取得好成
20、果。 二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。 1、教研组教学教研安排。 学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。 2、定期召开教研会议 (1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。 (2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。 3、坚持集体教研活动。 教研组每两
21、周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。 4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课。市级以上(含市级)骨干老师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案
22、例，主讲一节探讨课或学术报告。县级以上(含县级)骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求主动参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格。 5、组织教研组长赴重点中学参观。 三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和实力。 新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，<莲山课件>是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程、有结论;学校要求人人有探讨课题，周周有探讨活动，凡有试验课题的
23、老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展示，接受大家的'评价，要求试验老师学期初要有试验安排，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、探讨型的老师.并主动做好省市级重点试验课题的指导与管理，主动做好省、市、各级课题的立项和结题工作。 四、开展“达标课、示范课、优质课”教学探讨活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。 (一)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名 师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课
24、堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。 (二)每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。 (三)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。 (四)每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。 (五)为了激励全体老师互相学习，共同提高
25、，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课状况以教研组为单位量化统计并刚好公布。同时要求每位老师每学期听评课应达到15节以上。 (六)凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。 学校重点工作安排支配7 一、指导思想 为了贯彻“两全”方针，实施素养教化，营造全社会关切、支持教化发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教化质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。 二、工作目标 1、力争后进生转化面到达80%。 2、培育后进学生树立远大的幻想。 3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。
26、三、我班后进生情景分析 我班后进生比率占全班20%左右。后进生的特点主要表现为： 1、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到指责较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2、逆反心理较强。因为深感别人对自我的轻视，后进生的言行。例如，认为不做作业是“英勇”，向老师反映情景是“出卖挚友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 学困生的构成，当然与家庭、社会和学生等因素有关，但与老师的教化思想、教化看法和方法更有干脆的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教化才能的基础在于深信有可能胜利地教化每个儿童，我不信任有不
27、行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个后进生的转化工作。 四、工作措施与方法 1、动之以情，消退戒备心理。 消退戒备心理的途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教化实践告知我们，爱是一种最有效的教化手段，老师情感能够暖和一颗冰冷的心，能够使浪子回头。当学生体验到老师对自我的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是提高的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自我的权利和人格。老师应当敬重、信任学困生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤
28、起自尊心，培植自尊心。所以老师应异样留意以下几点： (1)对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步;要求过低，不利于培育学困生的学习毅力和克服困难的本领。 (2)让学困生获得胜利。仅有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起提高的信念和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励。 (3)让学困生充分发展自我的才能，充分展示自我的特长。在选择班干部时应加以探讨，让他们也能担当必需职务，在团体中发挥作用。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的本领。 老师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培育学困生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌
29、简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，必需要结合榜样教化和详细事例，利用团体舆论，辅之以分明的奖罚。 4、创设情境，熬炼后进生的意志。 针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借必需的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育学生的意志力，老师应当适当创设一些带有必需困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、持之以恒，反复教化，巩固学困生良好的行为习惯。 学困生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。所以，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师必需要有满腔热忱
30、，必需遵循教化规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生坚持不断前进的势头。 6、建立嘉奖机制，大张旗鼓地表扬提高学生，义正词严地表彰帮扶学困生的同学。 五、主要工作支配 1、针对行为习惯差，进行行为习惯讲座。 2、针对法制观念淡薄，进行法制系列教化。 3、针对心理障碍严峻，进行心理询问活动。 4、针对学习目标不明确，进行学习目的教化。 5、针对一部分学生家庭教化薄弱，进行专题家访活动，与家长建立联系，常常沟通学生的学习和生活情景。 学校重点工作安排支配8 一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，仅有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教化，并
31、长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中构成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。 素养教化是面对全体学生，而不是面对少数学生的。老师就要依据不一样的学生的实际情景，实行相应的方法，异样是要关切那些学习困难的学生。本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，并且仔细的分析了学困生构成的缘由。并且制定了“学困生工作安排”。 二、学生基本情景分析 该群学生的基本情景是这样的，平常作业不仔细，不能刚好做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能仔细学习。了解到该群学生学习习惯差，理解本领弱，所以
32、成果不够幻想。 三、详细帮扶措施 针对上述缘由，为了使他们在学习上有所提高，特制定如下帮扶措施。 1、加强思想教化 很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，能够从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮忙学生树立自我能学好、能提高的信念。 2、加强关注程度 在平常的教学中，多关注这些学生，做到勤视察、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他们进行正面引导和必要的辅导。 3、培育学习习惯 (1)课前打算 每一天打算好其次天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点
33、、重点、难点找出来，并经过自我的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，按部就班逐步完成。 (2)上课环节 首先要告知他们应当精神饱满进课堂，把全部与课堂资料无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。 (3)练习环节 课堂练习要仔细对待，假如不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。 4、激励学生帮忙 经过激励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短，所以应当利用
34、能够利用的一切条件来帮忙学困生，让优秀生在平常的学习中多帮忙这些学生。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种情景。 5、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关打算学问，基础，本领和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧学问产生联结，构成网络。依据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。 6、学困生考评嘉奖措施 依据每学期期末的成果，对这些学困生的成果的凹凸按依次进行排列，然后与上学期成果进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有提高的不予评价。有提高的学生，期末要进行表彰，颁发“提高
35、奖”，以示激励。 帮忙学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关切他们、帮忙他们，给他们力气与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在团体中一同健康快乐的成长. 总之，期望经过上述帮扶措施，经过我与他们的共同努力，能够使他们日有提高，学有所获。 学校重点工作安排支配9 一、与优生比，要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关怀他们。多激励、少指责指责，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。进取心情和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、必需转消极心情为进取心情，做到这点，要(1)动以
36、真情，真正从内心关切爱惜他们，使他们的确感到爱的暖和，与你心心相印。(2)解除、忘掉不良心情的情景，用有意义的事情填补心理空旷。(3)用语言示意，消释消极盛怒心情。(4)激励法，使其振作精神，信任自我，理智的克服困难。 三、发挥班团体的作用。 努力给他们创建出优良的学习环境，多引导他们参与有益的活动，有意识地支配优生主动接近帮忙他们，让他们体验自我到处受人敬重，置身于爱的海洋，解除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避开一些刺激性量化数据标准，异样是作业等第和考分等。更不能排行次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教化的艺术。教学过程中，应充分发挥学生的特长
37、和才能，引导激励他们担当某方面的职务，把有必需难度、职责较大的任务交给他们完成，老师有意识的帮忙，培育其职责感。有意图地创建条件，常常组织他们到校外参观，举荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲 望和爱好，逐步转变原先的不良行为。 四、进行幻想和纪律教化。 幻想是奋斗的目标，也是正确观念构成促使提高的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要赐予纪律教化。纪律是团体的面貌，团体的奇妙，团体的活动，团体姿态和团体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏团体利益。所以要教化这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我依据不一
38、样对象，分析其缘由和内在的实质，实行不一样的措施，实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，此刻不仅仅自我成果提高了，还常常帮忙老师干一些班级工作，并且还能以自身的体会帮忙别人。虽然老师付出了许多，可是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财宝都不行比的。 新的学期里，要求自我在教化教学中真正做到“关注每一位学生的发展”，让他们感受团体的暖和，师爱的暖和，让他们尽早的做到真正的优秀生。 学校重点工作安排支配10 一、指导思想 以以人为本的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注意德育活动的组织实施，以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效
39、，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参与、主动参与、获得体验、受到教化。加强校内文化建设，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探究学生良好心理素养形成的规律与方法，完善美育和劳动教化促进学生全面发展和健康成长。 二、工作措施 (一)加强队伍建设，提高育人水平 加强班主任队伍建设，接着做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班主任会议，通过沟通、学习，不断提高班主任的工作水平和实力。结合师德师风活动，树立班主任的服务意识，着力打造一支品德好、实力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。 (二)丰富活动形式，完善育人机制 1、开展好班队常规活动。在大队部的领导下，各少先队大队委员会及各班中队委员会要仔
40、细组织周一的班队会活动，让少先队员在践行、体验中提升自己的道德素养。 2、开展好节假日活动。利用老师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦节等重要节日，开展集中体现中华传统美德和革命传统的主题班(队)会，结合学校实际演讲、征文、手抄报竞赛等主题活动，让学生理解传统美德的内容。 3、开展好学区校内文化活动。把德育教化融入到名言谨记、阳光讲坛、每日暮省活动中，让活动“美”起来，努力把德育过程还给学生，使学生自我教化，让他们欢乐成长。 4、加强少先队大队部的监督协管实力。接着推行队干部值日、红领巾监督岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、红领巾佩戴，纳入文明班级、优秀班主任考核，确保常规工作持之以恒
41、、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。 5、接着加强对学生的法制、生命、平安教化。各班要利用晨会、班会课等时间大力开展珍爱生命教化，宣扬交通平安、水电防火平安，加强学生的自我护意识。协作做好法制宣扬和普法教化工作，上一次法制课，实行一次平安演练，提高学生的自我防范意识和平安爱护实力。 (三)加强阵地建设，打造育人特色 1、优化升旗仪式。接着坚持每周一次的升旗仪式和国旗下讲话，要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。 2、办好红领巾广播站。红领巾广播要求内容支配丰富多彩，形式多样，要贴近学生的校内生
42、活。在内容的选择、组织上，要尽可能发挥学生的主体作用，让红领巾广播成为学生了解天下大事、校内新闻，进行爱国主义教化和陶冶情操的重要途径。 3、充分利用好学校宣扬栏、班级黑板报等德育阵地，充分展示学生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作。 4、结合实际开展德育主题实践活动，引领学生健康成长。在各种主题实践活动中形成德育意识，使学生的德育修养在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。 (四)重视班级建设，完善育人氛围 1、创建符合新课程要求的班级管理制度，建立和完善适应学生发展的班级管理机制，如：实行岗位轮换，培育、熬炼学生的自我教化和适应将来社会生活的实力，增加学生的责任感;实行班级公约，在班主
43、任引导下，由班级学生共同来制定，培育学生的民办法识等。 2、丰富班级文化内涵，以班级文化建设为载体，以创建优秀班集体为目标，丰富班级文化内涵，营造班级、校内的德育特色。激励班主任依据自己的个人特长和班级特点，运用团队力气和学生主体教化原理开展特色班级活动，让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。 3、选拔、培育好优秀的班干部。班主任在选好才用好才的同时，要定期召开班干部培训会，提高小助手的工作水平和实力，并让他们在大胆的实践中增长见识和胆识，增加工作的自觉性和主动性。 4、科任老师要主动帮助班主任实施班级管理，充分利用学科特点，渗透德育教化的内容。 (五)调动家长参加，优化育人环境 成立家庭教化领导小组，学校家长委员会，办好家长学校，抓好“三结合”教化;各班成立家长委员会，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教化的内容、形式、方法进行指导，提出学生在家、在校的学习常规要求，努力探究内容充溢、形式活泼新奇的家长学校授课形式，切实提高家长的教化水平和家教质量。动员、激励家长撰写家教论文，总结家教阅历。 学校重点工作安排支配10篇