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1、初中教师国培辅导心得初中老师国培辅导心得1 前几天，我有幸地倾听了领导的工作报告和老师代表的发言，让我感受颇深。何校长提出了“黄高二次创业，再造黄高辉煌”的幻想，并全面详细的讲解并描述了实现这一幻想的方法与安排，为我们新老师之后的工作任务和要求明确了方向。老师代表的发言从自身经验动身，让我们贴切的感受到了作为老师的酸甜苦辣，也让我们深刻的体会到了老师的责任重大和使命的光荣。通过参观校史馆让我对黄冈中学有了更深化的相识，打心底里认为成为一名黄高人是光荣的。 新老师的岗前培训让我受益匪浅，使我明确了自己努力的方向，坚决了为志向奋斗的决心。 做一个有志向有信念，讲奉献有作为的人。托尔斯泰说，“志向是
2、指明的路灯，没有志向就没有坚决的方向”，作为老师，只有明确坚持培育有崇高志向、社会责任感和奉献精神的创新人才的育人目标，才能全面促进学生的健康成长。 学高为师，德高为范。作为老师，我们必需时刻牢记自己所肩负的责任，不断的完善自身的素养修养。首先，我们要丰富自己的专业学问，其次，还要阅读大量的教化经典、人文书籍等来丰富我们的才智，学问的学习是永无止境的，我们应有终身学习的看法，用自己的行为去影响学生，让学生养成不断求知的学习习惯。 不断反思总结，不断充溢自己。作为新老师要学会且思且行，且行且思，随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，只有通过不断的经验和反思才能促进我们的成长。 脚踏实地和持之
3、以恒的苦干实干。作为新老师，我们的教学阅历和方法较为薄弱，我们要多向阅历丰富的老师学习，多听课，多参加备课，多沟通探讨，脚踏实地的提升自己的教学质量。同时，青年老师要主动担当一些其他的工作，要有多做事就代表多熬炼、不怕吃苦的精神。 关切酷爱学生。作为老师要以学生为中心，用真心去关爱每一位学生。敬重和信任是相互的，只有老师敬重信任学生，才能获得学生的敬重和信任。我们要接近学生、多与学生沟通，与学生树立良好的师生关系，亲其师，信其道，良好的师生关系有助于调动学生学习的主动性，有利于帮助学生制定有效的学习安排，培育学生良好的学习习惯。当然，作为老师不仅要关切学生的学习，也要关切学生的心理健康，刚好调
4、整学生心态，引导学生全面、健康成长。 在培训的日子里，作为新老师的我对新的工作任务和新的生活充溢了热忱和期盼，同时也存在一丝丝迷惑和疑虑，感谢学校领导组织和支配了这次培训，让我豁然开朗。青年老师的成长是不会一帆风顺的，而我将在老师岗位上不断学习，脚踏实地的前行，我信任只要专心去做一件事，终将收获丰硕的果实。 初中老师国培辅导心得2 经过这次的培训令我感受很大，下面谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能我认为要解决的问题还许多，还须要自己
5、不断的积累，不断的去学习。 首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。师爱要全面、公允。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主
6、动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”! 最终，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的.已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基矗二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的
7、学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过这些天的学习，我重新谛视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充溢自己，才能找到自己的人生价值。培训后，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气
8、。 初中老师国培辅导心得3 为期两个月的网络研修已接近尾声，一路走来有太多的感慨，太多的缺憾和太多的收获，在这即将告辞研修第一阶段的时刻，我将自己的本次研修做一总结。 一、研修让我变更了看法 研修伊始，我报着完成任务的看法走进研修平台，从体验帐号登录起先，心里就有一种畏惧，在每天繁忙的教学工作之后还要完成研修作业，平台上的教案可不比平常的书写教案那么简洁，教案的编辑不仅是输入文字，还有公式、图形等，初次运用平台，还真是有许多的麻烦，数学教案中好多的公式和符号及图形就难住了许多老师，所以一起先，有很多的教案就残缺不全，完成一份教案要花费几天的时间，这样更增加了对研修的畏惧，一周的体验结束了，还算
9、顺当地完成了体验的任务，3月15日正式研修起先，我根据指导老师的职责要求自己，每天点评学员的作业好几十篇，包括教学设计、研修感言、专题学习体会等，慢慢地畏惧没有了，反而变成了一种依靠，记得有一天网络有问题，登录不了平台，心里还真痒痒的，有时研修平台登录困难，评点作业很费劲，但我还是坚持坐在电脑前等待，一等就是十几分钟，心里焦急，可没方法，尤其是简报的评论修改时，很耗时，记得有一次我改一条简报评论足足花了二十几分钟，为了不让其他学员和班指们出现同样的问题，我特地写了一篇一点小发觉的感言，希望对大家有所帮助。 渐渐地，研修成了我每天必不行少的美餐，有时看到精彩的美文就会保藏、摘录，一路下来收获颇丰
10、，为此我写了研修让我“中饱私囊”的感言，评点教案时，对设计精妙的教案我都会保藏，有些老师的教案设计相当出众，教案折射出他们的勤劳和才智，我为他们的优异表现而骄傲，有时，连我这个不善言词的人也会写上精彩的几句，我真正被他们所打动，但有些学员起初还不完全理解研修教案的要求，经常有好多的教学设计中没有学情分析和教材内容分析，为此，我写了学情你分析了吗?的感言，当我点评到没有这两个环节的教案时，都会把我的感言地址贴上去，让学员们注意学情分析和教材内容分析，慢慢学员们的作业规范了，质量提高了，我自己也很欣慰，再后来，我发觉学员作业中常常没有公式、符号、和图形，也有很多学员询问解决处理的方法，于是我又写了
11、教您如何在教案中插入公式和图形的感言，帮助学员解决教案编写中的难题，尽到了指导老师应尽的义务，学员们会操作了，写教案的主动性明显提高，教案内容也完善了，随着研修的进行，我体会到了作为一名指导老师所得到的乐趣，为此我写了指导老师的享受的感言，我由最初的畏惧变为现在的留恋，是研修的过程让我有了不断的转变。 二、研修让我结识了许多的挚友 研修的每一天都在与学员的作业打交道，遇到精致的文章时总会看到专家团队专家们的点评，观赏专家精辟点评的同时，对专家们产生了钦佩，一种与专家沟通的冲动油然而生，后来，在研修中渐渐被专家们发觉，结识了初中数学课程专家团队的几位专家，黄良师、李波、方国志、肖德会、王潘、李淑
12、君、王红钧。 通过与他们的沟通，我被他们的奉献精神而感动，我对他们的无私帮助表示诚心感谢，是他们让我有了努力研修的动力，和他们的沟通让我茅塞顿开，受益匪浅，我的激情被他们点燃，研修的动力更足了，能和他们交挚友是我的福气，还有很多的班指和学员们都是在不断的学习沟通中相识的，班主任杨彦平老师是一位才华横溢的热血青年，是他主动研修，热忱组织学员的精神感染了我，让我在研修指导中不敢懈怠，杜玉萍老师是一位做事仔细负责，主动上进的中年老师，在研修中她那执著的看法，让我敬佩不已，何栋国老师是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精彩表现有目共睹，张掖山丹的吴菊花老师对工作兢兢业业，展示学员风采义不容辞，在
13、班主任中表现抢眼，还有许多优秀的学员，在研修中我们通过相互沟通而相识，研修让我结识了许多挚友。 三、研修让我体会到有付出就会有收获 从研修起先到现在，我每天都会挤出4小时以上的时间进行研修，每天登录平台数十次，点评作业、发表评论六、七十条，截止目前为止，共发表评论近2300条，帮助班主任办简报7期，发公告26次，感言32篇，常常在提问与解答专区解答学员的怀疑，我的精彩评论在课程简报、班指简报、教研快报上多次被引用，受到学员和专家团队的一样好评，研修中提出的多条建议都得到了专家的认同，在班主任指导老师之家评比的今日之星中，第一期为指导老师今日之星第六名，其次期到第七期均为指导老师今日之星第一名，
14、由于研修的优异表现，被班主任指导老师简报在第三期上报道，后又被班主任举荐为十佳侯选人，同时也得到了专家团队老师的投票支持，这对我是一种莫大的激励。 为此，我将更加努力地研修，力争做一名优秀的指导老师，不辜负学员和专家们的厚爱，研修让我体会到有付出就会有收获。 初中老师国培辅导心得4 我是一名小学数学老师，首先感谢学校校领导给我们这次学习的机会，学校给我们供应了网络学习的优越条件，为老师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们老师能在惊慌的工作中合理的支配时间进行学习，为我们供应了学习的便利。因此，在培训期间，每天的感觉是惊慌而又充溢，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近两个月的学习结束了，回味两个月的
15、培训，感受甚深。 一、国培行动，给石柳老师搭建了自主学习的平台 “形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”介绍新的全国义务教化数学课程标准的理念、课程标准的三维目标、从双基到四基等新课标中各位老师比较关注的问题进行分析与讲解。就新的全日制义务教化数学课程标准实施的背景下，小学数学老师的素养问题进行了分析与探讨。教化专家的讲座和优秀老师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特殊是在每个模块的探讨帖中，汇合了同仁们的精致反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。 二、数学教化老师为本 百年大计，教化为本;教化大计，老师为本，假如说教化是国家发展的基石，老
16、师就是基石的奠基者。老师是学问的传播者和创建者，更要不断地用新的学问充溢自己。老师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。 三、国培行动，给老师开拓了自我反思的驿站 国培行动，以开放自由的特点，为我们老师打开一扇收纳外来簇新空气的窗户，汇合了四面八方的精华，观赏广阔同仁们精致的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生剧烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的胜利和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。 通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点： 1、不断学习 “活到老，学到老，
17、学问也有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。 2、自我反思 在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成果。 3、相互沟通 虚心同同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，肯定会大有进步和发展的。 总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应了这么难得的合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务学问运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。 初中老师国培辅导心得5 这次中小学农村老师国培培训安
18、排活动，为我们老师创建良好的学习机会，带给了优越的学习条件。在培训期间，我专心学习，仔细倾听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我透过培训获得的点滴体会： 1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。 其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教
19、学中不仅仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。只有仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜。 2、教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。 有志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，就应以老师这一职业为荣，我自身也感受到了
20、一种深深的职业华蜜感。“追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。 3、注意老师人格魅力的塑造和培育。 老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行专心选取的向导，好老师能飞无助的心灵带来期望。 优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。 4、教化是终生事业，是一个不断发展的过程。 因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。 本次培训大大拓宽了我的视野。透过这一个月的培训，我发觉了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和潜力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。 初中老师国培辅导心得