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1、思想品德试卷第 1 页（共 16 页）思想品德试卷第 2 页（共 8 页）绝密启用前2018 年山东省菏泽市初中学业水平考试语 文（考试时间 120 分钟满分 120 分）一、古诗文（30 分）（一）经典诗文积累。 （12 分）1.将唐代诗人王勃的送杜少府之任蜀州补写完整。城阙辅三秦，风烟望五津。_，_。_，_。无为在歧路，儿女共沾巾。2.依据课文填空。 （4 分）（1）_，思而不学则殆。 （孔孟论学习 ）（2）若夫日出而林霏开，_。 （欧阳修醉翁亭记 ）（3）以中有足乐者，_。 （宋濂送东阳马升序 ）（4）工欲善其事，_。 （传统文化论语 ）3.根据提示默写。（1）阳春三月，你参加“最美乡村
2、行”活动，来到西塞山前，看到山青水绿、鸟飞鱼跃的景象，不禁随口吟出张志和在渔歌子中描写此处美景的句子：_，_。（2）辛弃疾在破阵子（醉里挑灯看剑） 中想象将士们驰骋沙场、为国奋勇杀敌的句子：_，_。（二）阅读下面一首宋诗，回答 45 小题。 （4 分）登城登城刘 敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。4.“雨映寒空半有无”中的“映”和“半有无”写出了雨的什么特点？（2 分）_5.三、四句运用_手法，展现了一幅雨映寒空、山深树幽的江南画卷.流露出作者_的心情。 （2 分）（三）阅读下面文言文，完成 610 题。 （14 分）曹刿论战曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战
3、，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未遍，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉
4、。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ”贞观政要 （节选）贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖水广则鱼游仁义积则物自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远。犹如饮食资身，恒令腹饱，乃可存其性命。 ”【注】物：众人，此处指百姓。斯须：片刻。6.解释下列加点的词。（1）又何间焉间：_（2）神弗福也福：_（3）彼竭我盈赢：_（4）恒令腹饱恒：_7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.可以一战/不以物喜B.登轼而望之/游人去而禽鸟乐也C.公将鼓之/当思之在心D.惧有伏焉/且焉置土石8.将下面句子翻译成现代汉语。 （4 分）（
5、1）一鼓作气，再而衰，三而竭。_-在-此-卷-上-答-题-无-效-毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _思想品德试卷第 3 页（共 16 页）思想品德试卷第 4 页（共 8 页）（2）人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。_9.用“/”给下面的句子断句。 （限标两处，不含句末） （2 分）林 深 则 鸟 栖 水 广 则 鱼 游 仁 义 积 则 物 自 归 之10.结合贞观政要节选和下面两则材料，请你谈谈对“小惠未遍，民弗从也”的理解。 （2 分）【材料一】得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣。（选自孟子 ）【材料二】共产党人的政绩，就是做得人心、暖人心、稳人心的事，就是解决
6、群众最关心、最迫切需要解决的问题（选自习近平之江新语 ）二、现代文（40 分）（一）阅读下面的文字，完成 1113 题。 （10 分）一个人需要多少土地（节选）一个人需要多少土地（节选）他又沿着这个方向走了很长一段路，正想向左拐，突然发现前面有一个湿润的深坑：“不要这个坑有点太可惜了， ”他想， “可以在那里种桑麻。 ”于是他穿过深坑，在另一边挖了一个洞，然后才拐弯。帕霍姆向远处的山丘望去，燥热的空气使他的视线有些模糊：山丘似乎在抖动不已，在热气的遮挡下几乎看不到上面的人了。“啊！”帕霍姆想， “我走得太远了，这次我必须缩短距离。 ”于是他加快步伐开始走第三条边。他抬头望了一眼太阳：它已经走完
7、了从天空正中央到西方地平线一半的距离，而他第三条边却还没有走完两英里路。他离目标还有很远的距离。“不， ”他想， “尽管我的土地看上去不很对称，但我现在必须沿直线赶快往回赶。我走得够远的了，我已经获得了不少土地。 ”于是帕霍姆赶忙在地上挖了一个坑，然后转身径直向山丘奔去。他现在全身都湿透了，双脚被荆棘刺得又疼又肿，双腿开始不听使唤。他渴望休息一会儿，但这根本不可能，因为他必须在太阳落山之前赶回去。太阳不等人，它现在离地平线越来越近了。“上帝啊， ”他心想， “如果我刚才不那样贪婪，该有多好啊！如果我迟到了可该怎么办！”他继续向前走啊走啊，尽管双腿好像绑上了重重的铅块，他还是不断地加快速度。他疾
8、步而行，但离山丘还是很远。他开始跑起来，将外套、皮靴、水袋与帽子一件一件扔掉，只留下铁锨做拐杖。 “我可怎么办啊， ”他又开始想， “我太贪心了，结果毁掉了一切。在太阳落山之前，我是赶不到目的地了。 ”这种恐惧感更使他喘不上气来了。帕霍姆继续向前奔跑，被汗水浸透的衬衫与裤子紧紧贴在身上。由于干渴，他的双唇都干裂了。他的胸部急促地起伏着，就像铁匠的风箱，心跳如同铁匠手中的锤子，不停地抬起又落下。他的双腿也不听使唤，仿佛不属于自己似的。帕霍姆一想到自己可能会疲劳而死，心中不禁充满了恐惧。尽管害怕死亡，他还是没有停住脚步。 “我已经跑了这么远一段路，如果再停下来，他们会说我是个傻瓜的。 ”他心里想。
9、于是他继续跑下去。离山丘越来越近，而且已经听到巴什基尔人的喊叫声。这喊声更灼疼了他的心。他拿出最后的力气向前跑去。太阳离地平线不远了。烟雾中的太阳看上去大大的，红红的。残阳如血，太阳眼看就要落山了，他离目标仅有咫尺之遥了。帕霍姆已经能够看到山丘上的人们正在向他招手，敦促他加快速度。帕霍姆鼓起最后一点力气，向前疾跑。他弯着腰，以免向后倒去。就在他到达山顶的一刹那，天空突然一下黑了下来。他又抬头看了看天空太阳已经落山了！他大喊一声：“我所有的努力都落空了。 ”他正准备停下脚步，却突然听到巴什基尔人仍在对着他呼喊。他这才意识到：尽管从他所处的低处看去太阳似乎已经落山，但是山丘上的人们还能看到太阳。他
10、深深地吸了一口气，然后向山顶跑去。上面仍然很明亮。他来到山顶，看到了那顶帽子。在太阳落山之前，那位头领两手叉着腰，大笑起来。帕霍姆又一次想起了自己的梦想，他大喊一声，双腿一软，身体向前一扑，用手去拿帽子。“啊，真是个男子汉！”头领感叹道， “他已经获得了很多土地！”帕霍姆的仆人跑过来想把他扶起来，却发现他正在吐血。帕霍姆死了！巴什基尔人咂咂嘴，表示他们的同情。他的仆人捡起那把铁锨，在地上挖了一个坑，把帕霍姆埋在了里面。帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块。11.请分析文中划线句子的作用。 （2 分）_12.选文主要运用哪两种描写方法刻画帕霍姆？从中看出他是一个怎样的人？（4 分）-
11、在-此-卷-上-答-题-无-效-毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _思想品德试卷第 5 页（共 16 页）思想品德试卷第 6 页（共 8 页）_13.作者为什么在小说的结尾特地写到“帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块”？请谈谈你的理解。 （4 分）_（二）阅读下面的文字，完成 1417 题。 （14 分）音乐能使我们更聪明吗音乐能使我们更聪明吗1993 年发表在自然杂志上的一篇文章无意间向大众引入了“莫扎特效应”这一说法。心理学家弗朗西斯罗彻对 36 位大学生做实验，让他们在做一些空间推理题之前听 10 分钟莫扎特的 D 小调奏鸣曲；其他的人保持安静。结果，在将一张纸叠几次剪开会是
12、什么形状的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步，这一发现被形象地称作“莫扎特效应” 。自从“莫扎特效应”提出以来，争论一直不断。最近，中国科学家研究发现：乐曲的节奏可能是人出现莫扎特效应的关键。聆听莫扎特对大脑有好处，可以观察到新生神经元的增加；聆听反向莫扎特对人和大鼠均有负效应，会使得新生神经元减少、行为认知能力减退。音乐能让人变得更聪明？从一定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响远比我们想象得多。演奏乐器为何能使人聪明？如果把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演奏乐器对于这座工厂来说，是一项大工程，许多个重要的车间都会被调动起来。科学家们曾经用核磁共振技术扫描过乐手，发现各个
13、重要的大脑区域，都对音乐产生了强烈反应。比如，对于弹钢琴之类，需要双手进行的乐器演奏，就刺激锻炼了大脑的胼胝体，这个部分连接了大脑左右两侧半球，非常重要，如果长期受到刺激，人的协调能力就会得到很大的改善。人在演奏乐器或者跳舞时的触觉反应，刺激了大脑中的运动皮层，这个部门专门控制人的肢体运动。除此之外，参与的其他部分还有，负责记忆功能的海马体、负责情绪控制的杏仁核、负责视觉感受和反应的视觉皮层等，这些重要部位在音乐声当中共同运作，产生了和谐的脑电波，使得脑功能达到最优化状态。另外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拨乐、打击乐，左手的运动总是要超过日常生活中的很多倍，而左手的使用可以促进大脑右
14、半球的发育，对提高整个大脑的储存、传递信息的能力，提高思维速度来说，具有非常重要的作用。而双手互相配合的运动，对提高整个大脑皮层的兴奋性极有益处，会使工作的效率提高。当然，如果你对学习乐器演奏（A）望而生畏，常常听听音乐，对大脑也是（B）大有裨益。科学家们已经通过实验证明，音乐，尤其是复杂的古典音乐，对大脑各种功能也能产生良性刺激。首先，听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解决特别困难的问题，安排复杂的事情，搞清楚它们之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。研究表明，进行空间分析的脑力活动和听古典音乐是相同的。所以，当我们欣赏古典音乐的时候，我们的大脑就好像
15、在处理空间信息，在不知不觉中，大脑得到了锻炼。其次，听音乐能增强我们的听觉处理能力。音乐家们的听觉能力显然比普通人更强，他们的听觉注意力，即区分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力都比常人要好。这是因为音乐改善了大脑功能。普通人如果提高了这些能力，对考试、记住重要的信息、改善语言回忆能力都有很大帮助。音乐能让人变得聪明，如果在学习或工作时选择背景音乐，效果是否更好呢？科学家早就发现，音乐可对人的情绪和行为产生微妙影响。但英国伦敦教育学院的专家们通过一项新研究发现，不同种类的背景音乐对孩子学习能力的影响竟（C）毫无二致。专家们将受试儿童分成 A、B、C 三个组。A 组儿童欣赏阿尔比诺尼轻柔优
16、美的慢板 ，B 组儿童聆听克尔特林的爵士乐三位一体 ，而 C 组儿童则什么也不听。此后，三组儿童又都接受了阅读理解、记忆单词、背诵课文和四则运算测试，而测试内容完全是刚刚新学的知识。最后的结果显示，平均成绩最优的是 A 组，其次是 C 组，最差的是 B 组。专家们的解释是：过分活跃或带有攻击性的背景音乐，不能像轻柔优美的背景音乐那样，对孩子的大脑认知机构起积极作用，相反却只会起消极作用。可见，在某种情况下，音乐能帮助你更快完成一些枯燥的任务。如果你要学习复杂的新知识，就需要（D）全神贯注，最好把音乐关了。因为研究表明，音乐会减弱对新知识的认知及学习能力。14.结合上下文内容揣摩文中加点的四个词
17、语，其中运用不恰当的是（ ） （2 分）A.望而生畏B.大有裨益C.毫无二致D.全神贯注15.第段“乐曲的节奏可能是人出现莫扎特效应的关键”中加点词“可能”能否去掉？请简述理由。 （只有观点，不阐述理由，不得分） （4 分）_-在-此-卷-上-答-题-无-效-毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _思想品德试卷第 7 页（共 16 页）思想品德试卷第 8 页（共 8 页）16.第段划线部分运用了哪种说明方法？有什么作用？（4 分）_17.你的同学王冰喜欢在预习新课时听摇滚音乐。请你结合本文知识劝她改掉这个习惯，你会怎么说？（50 宇左右） （4 分）_（三）阅读下面的文字，完成 1821 题。 （1
18、6 分）出类拔萃的秘密出类拔萃的秘密厉彦林至今还清晰地记得，深秋时节的那天，宿舍院里的园丁师傅忙着把小竹林四周刨开，逐一斩断竹根，刨出近半米深的沟，用砖垒砌围堵竹根的砖墙。我蹲在一边帮助整理刨出的竹根，听他口里念叨着：“要不抓紧围截，明年这周围全是竹子了。 ”十年前，我搬进位于城郊的新宿舍时，门外的这片竹子刚栽上，长得干干巴巴的，既无生机，又少灵气。我真担心栽不活。谁知道，仅几年的工夫，这簇竹子潇洒地长起来了。开春那竹竿由枯黄变成草绿，冒出淡黄稚嫩的芽尖。盛夏撑一片翠绿，秋冬依然挥舞着生命的绿手掌。清晨，我走在院内的石径小路上，竹林里传出啁啁啾啾的鸟鸣声和麻雀的打闹声，真有几分“采菊东篱下，悠
19、然见南山”的雅趣。竹子靠窜根繁育生长，喜欢温和湿润的气候，主要生长在南方。上世纪 60 年代末，山东等地南竹北移成功，竹子被移植在山地、水源、沟渠、田边、路旁，大大改善了自然生态环境。品种多是早园竹、淡竹、斑竹等。我见证了这簇竹子的成长过程。栽植的前三年没看出生长，到了第五六年雨季过后，周围的土皮被拱出了裂缝，地上竟然冒出手指粗黝黑的笋芽，咧开小嘴喝着雨水，每天能蹿半掌高，到秋季竟然已长到三四米高，成为竹林中的长子。但新竹生长之后，它周围方圆几米内的其它植物好像停止了生长。我问园丁师傅，原来新栽的竹子前三年不是没长，甚至没少长，只不过是以一种不易被人们觉察的方式在地下长根。根憋着劲，在地下向四
20、周默默铺开成系。这也是竹子只要栽上大地，很少枯死的原由。经过三年多的地下生长，一株还未向上发芽的竹子，根已经在地下伸展了十多米，真可谓“博大精深” 。有时一整片竹林实际上是根连在一起的“一棵竹子” ，地下的茎根盘成一个疙瘩，分不清头尾。当新竹开始蹿芽生长时，周围的各类植物都望尘莫及。我仔细观察竹林里当年冒出的新竹，深秋时大都高过往年的旧竹。那日我问园丁师傅，他擦拭一下额头上的汗珠告诉我：“竹子扎根三年不起身，憋着劲布根，为后代积蓄能量。笋芽一旦破土，就底气十足，高过老竹子啦。 ”人的成长，也要学习竹子的耐性，先脚踏实地，发达根系，再破土发力，拔节蹿高。18.这是一篇借物喻人的散文，你认为文中像
21、竹子一样的人具有哪些特点？（4 分）_19.品析词句。 （4 分）（1）请从修辞的角度赏析下面句子。盛夏撑一片翠绿，秋冬依然挥舞着生命的绿手掌。_（2）请品析下面句中加点词。根憋着劲，在地下向四周默默铺开成系。_20.文章以“出类拔萃的秘密”为题，有何妙处？_21.仿写：结合文章主题，选取事例，将下面一段话补充完整。纵观古今，泱泱中华，具备竹之精神者不胜枚举。左思历经数载，终成三都赋 ，使洛阳纸贵；王羲之习字墨池，创书法精品，成千古书圣；_，_，_；_，_，_。三、写作（50 分）22.林清玄在月到天心中写道：走一段路，抬起头来，月亮总是跟着我们，照着我们。在过去的岁月里，我们心目中的月亮有一
22、种亲切的生命，就如同有人提灯为我们引路一样。请以“心中一片月”为题，写一篇不少于 600 字的文章。要求：除诗歌外，文体不限。不得透露个人相关信息。2018 年山东省菏泽市初中学业水平考试语文答案解析-在-此-卷-上-答-题-无-效-毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _思想品德试卷第 9 页（共 16 页）思想品德试卷第 10 页（共 8 页）1.【答案】与君离别意同是宦游人海内存知己天涯若比邻【解析】要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字） 。【考点】名篇名句默写。2.【答案】
23、 （1）学而不思则罔（2）云归而岩穴暝（3）不知口体之奉不若人也（4）必先利其器【解析】要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字） 。【考点】名篇名句默写。3.【答案】 （1）西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥（2）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊【解析】要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字） 。【考点】名篇名句默写。4.【答案】雨的透明而又细如丝，若有若无，给人以清冷之感【
24、解析】 “雨映寒空半有无”句意：秋天微微的雨丝与寒冷的天空相映显得若有若无。首句写秋日“微雨” ，一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨，它弥漫一片，有如云雾，那是不可能与天空相“映”的；而初夏烟雨，无边无际，将远处的一切都裹了起来，就更谈不上与天空相“映”了。只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。因此“映”和“半有无”写出了雨的透明而又细如丝，若有若无，给人以清冷之感。【考点】诗句内容的把握。5.【答案】白描；心自安闲、极度愉悦【解析】 “浅深山色高低树，一片江南水墨图”句意：只见山色葱茏，树色苍翠，或青或黛，有浅有深，真是一幅美丽的江南水墨画！
25、“浅深山色高低树。 ”天高气清，列岫千重，或近或远，或苍或黛，各有“浅深” ；而山上树木则颇为混茫，无可分辨，但见层层树丛， “高低”不等而已。 “浅深” “高低” ，运用白描手法写出了秋山的淡远之境。“浅深山色高低树”和“一片江南水墨图”之间的比喻关系也很有意味。上句是实景，为了用水墨图比拟，饱含了诗人极度愉悦之情。【考点】诗歌阅读综合。6.【答案】 （1）参与（2）示例：赐福，保佑（3）充满（4）经常【解析】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 （1）句意为：你又何必参与呢。间：参与。（2）句意为：神是不会保佑您的。福，动词，赐福，保佑。（3）句意为：敌方
26、的勇气已经消失而我方的勇气正盛。盈：充满。（4）句意为：要让肚子经常吃饱。恒：经常。7.【答案】C【解析】 。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A第一个“以” ，凭借；第二个“以” ，因为。选项加点词意义和用法不同。B第一个“而” ，连词，表示承接；第二个“而” ，连词，表示转折。选项加点词意义和用法不同。C两个“之”都音节助词，不译。选项加点词意义和用法相同。D第一个“焉” ，语气助词；第二个“焉” ，哪里。选项加点词意义和用法不同。故选：C。思想品德试卷第 11 页（共 16 页）思想品德试卷第 12 页（共 8 页）【考点】课
27、内文言文阅读。8.【答案】 （1）第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。（2）人们都知道恐惧而躲避灾害，却不知施行仁义，灾害就不会产生。【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中重点词有：鼓，击鼓；再，第二次；竭，耗尽。句意为：第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。（2）句中重点词有：畏，恐惧；避，躲避；行，施行。句意为：人们都知道恐惧而躲避灾害，却不知施行仁
28、义，灾害就不会产生。【考点】课内文言文阅读。9.【答案】林深则鸟栖/水广则鱼游/仁义积则物自归之【解析】一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。句意为：树林广袤就有飞鸟栖息，水域深广就有鱼儿游弋，多施仁义百姓自然会归顺；故断句为：林深则鸟栖/水广则鱼游/仁义积则物自归之。【考点】课内文言文阅读。10.【答案】示例：施惠于民，是为人君者首要考虑的事情，只有让老百姓真正享受国家的福利，才能获得老百姓的拥戴和支持，也就是得民心；共产党现在所做的事就是群众最关心、最迫切需要
29、解决的问题，因而也就获得民众的支持。反之，如果君主和政府只顾自己享受和逐利，不顾民众死活，那么民众就不会支持它。【解析】解答此题的关键是在理解语句内容的基础上，结合乙文的内容和材料内容来理解即可。 “小惠未遍，民弗从也”的意思是：这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的；结合乙文“仁义积则物自归之”的观点和两则材料材料的内容，围绕着“施惠于民”来理解，言之有理即可。【考点】课内文言文阅读。【参考译文】 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。 ”于是进宫廷
30、去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。 ”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。 ”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。 ”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。 ”曹刿说：“这是（对人民）尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。 ”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。 ”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说
31、：“可以击鼓进军啦。 ”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。 ” （说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木了望齐军（的队形） ， （这才）说：“可以追击了。 ”于是追击齐军。打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经消失了。敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以打败了他们。 （齐是）大国，难以摸清（它的情况） ，怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以下令追击他们。 ”【乙】贞观十三年，唐太宗对侍从的大臣们说：“树林广袤就有飞鸟栖息，水域深广就有鱼儿游弋，多施仁义百姓自然会归顺。人
32、们都知道恐惧而躲避灾害，却不知施行仁义，灾害就不会产生。仁义之道，一刻也不能忘记，我们要不断地将仁义推行下去，如有片刻懈怠，就会远离仁义之道。这就好比用饮食来滋养身体，要让肚子经常吃饱，就能够维持生命。 ”11.【答案】交待了时间，写出了此时帕霍姆极度的劳累状态和焦急的心理，同时也暗示帕霍姆不会成功，贪婪将令他死在夕阳之下。【解析】环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。 “太阳眼看就要落山了”点明了故事发生的时间，同时烘托出帕思想品德试卷第 13 页（共 16 页）思想
33、品德试卷第 14 页（共 8 页）霍姆内心的焦急， “残阳如血”暗示了他的结局。【考点】小说阅读综合。12.【答案】动作描写和心理描写。帕霍姆是一贪得无厌却又着坚强毅力的人。【解析】分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“帕霍姆想” “他想” “他心里想”可以看出文章多次运用了心理描写。 “他穿过深坑，在另一边挖了一个洞，然后才拐弯” “于是帕霍姆赶忙在地上挖了一个坑，然后转身径直向山丘奔去”等句子是对人物的动作描写。从“不要这个坑有点太可惜了” “我太贪心了，结果毁掉了一切”可知帕霍姆的贪婪
34、；从“他现在全身都湿透了，双脚被荆棘刺得又疼又肿，双腿开始不听使唤。他渴望休息一会儿，但这根本不可能” “尽管双腿好像绑上了重重的铅块，他还是不断地加快速度” “他深深地吸了一口气，然后向山顶跑去”可知他是一个有毅力的人。13.【答案】动作描写和心理描写。帕霍姆是一贪得无厌却又着坚强毅力的人。【解析】要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。帕霍姆表面上是由于疲劳而死，实际上是因为膨胀的贪欲而死。 “六英尺”与上文的“很多土地”形成对比，突出了贪得无厌者的悲惨结局。
35、【考点】小说阅读综合。14.【答案】C【解析】要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。ABD：正确；C成语使用有误， “毫无二致”意思是丝毫没有什么两样，即完全一样。结合下文的内容可知，这个成语与此处的语境不符。故选：C。【考点】科普阅读综合。15.【答案】不能去掉。因为“可能”只是表示揣测，不是十分地肯定，去掉了，就变成了肯定的意思，与科学事实不相符合。这体现说明文语言的准确性严密性。【解析】这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最后点明加点词对说明语言准确性所起
36、的作用。 “可能”表示这只是作者的一种猜测，去掉以后意思过于绝对，体现了说明文语言的准确性。16.【答案】举例子。通过这个实例说明了演奏乐器可以使人聪明的原因：和谐的脑电波使得脑功能达到最优化状态，有很强的说服力。【解析】 。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。从“比如”这个关键词可知，画线句子运用了举例子的说明方法，生动具体地说明了演奏乐器可以促进脑功能的发展，给读者留下深刻的印象。【考点】科普阅读综合。17.【答案】预习新课就是学习新知，过分活跃或带有攻击性的背景音乐会减弱你对新知识的认知及学习能力，起消极作用。【
37、解析】以帮助对文意的理解。这是一道典型的劝告类口语交际题，要以理服人，以情动人。从“过分活跃或带有攻击性的背景音乐，不能像轻柔优美的背景音乐那样，对孩子的大脑认知机构起积极作用，相反却只会起消极作用”可知，预习新课时不适合听摇滚音乐，据此回答即可。【考点】故事情节。18.【答案】踏实务实，默默无闻地专注于自己的事业，最终赢得了发展和成功。【解析】从根憋着劲，在地下向四周默默铺开成系“可知像竹子一样的人，具有踏实的品质；从“人的成长，也要学习竹子的耐性”可知，只要坚持和努力，就一定会获得成功。【考点】散文阅读综合。19.【答案】 （1）运用拟人的修辞手法，生动写出了竹子的茂盛和它的顽强生命力。（
38、2） “憋”字生动形象，以拟人的手法写出了竹子在默默中成长，在默默中发展的韧劲和毅力。【解析】一般来说，要求字生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求字生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出思想品德试卷第 15 页（共 16 页）思想品德试卷第 16 页（共 8 页）句子的待点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。从“挥舞着生命的绿手掌。 ”可知这个句子运用了拟人的修辞手法，突出了竹子生命力的顽强。“憋”的意思是“抑制或堵住不让出来” ，把竹子人格化了，突出了竹子成长的特殊性，努力但不被人们觉察。【考点】人物性格。20.【答案】以此为题，形象
39、生动，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣；是全文的展开叙述、描写的核心；指明全文的中心所在，给人以无限的想象和启迪。【解析】 。解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用，主要有：突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；设置悬念；指明文章线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。然后根据文章主要内容去选择判断即可。结合本文内容来看， “出类拔萃的秘密”设置悬念，非常新颖独特，能够激发读者的阅读兴趣；同时秘密掲示了文章的主要内容，凸显了主旨，引人深思并耐人寻味。【考点】对文章进行个性化阅读，提出自己的见解。21.【答案】示例一：曹雪芹披阅十载，写文学巨著，成文学大家；
40、示例二：徐霞客跋涉千里，览山川河流，成游记鼻祖。【解析】作答仿写关题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法，所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。作答时可以选择目己熟恶的一位文字家，写出其默默奋斗的过程，并点明其成就。【考点】学生仿写句子的能力。22.【答案】略【解析】这是一篇命题作文。题目中的“月”应理解为心中的某个人，他就像黑夜里的月光一样为自己指引前进的方向，为自己带来光明。当然，也可把月理解为心中的理想，这理想给自己指明了前进的方向，给自己带来前进的动力。据此分析可知，本文应以写人为主，从生活中取材，真实可感，力求以情动人，写出真情实感。文体选择为记叙文或抒情散文。文首以题记的形式点明心中那片月光给自己的带来的影响，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕与那人有关的故事来表现那人对自己的影响，这个故事可以是在月光下发生的，以照应题目，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【考点】命题作文。