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1、最新高二语文教学工作计划最新高二语文教学工作安排1 一、学情分析 新学期年级组重新分班，我担当高二(17)(18)班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只有部分学生基础较差，成果不够志向。不过还有许多学生学习习惯较差，有待培育良好的习惯。 二、指导思想 在平常的教化教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公遵守法律;践行规范、廉洁从教;教书育人、领先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作看法与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教化事业。 三、教学设想 1、立足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，我
2、们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有安排地提高学生的实力。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。 2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据学生的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后比照原文，比较优劣，找出差距。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在
3、卷面、书写、标点等方面严格要求。 3、多样化教学，让学生活起来 要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、同等的课堂氛围、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形成实力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。 四、详细工作 在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、驾驭其精要与核心; 仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点; 广泛涉猎有关的教
4、学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取; 同时还坚持学习和探讨近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。 在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求(即，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线)，实行敏捷多样的方式激发学生的学习爱好和热忱，培育和提高学生参加课堂教学的主动主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅沟通与双边互动; 依据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和爱好爱好，在课堂教学中，自己能够做到
5、：把握学生基础、理清成果层次; 区分对待、分类推动，从而使不同智力和实力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高; 在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、汲取、驾驭、运用。 近一个学期以来，自己在课堂教学中始终运用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高实力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深化浅出、表达清楚。 在课外辅导方面，自己
6、能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。 在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，特性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的刚好指导作用。 在教学
7、教研方面，担当备课发言人，仔细备课、仔细编写教案、仔细说课，明确教学目标、教学目的、教学安排、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充溢，集体商讨热情而深化，活动形式多样，活动效果良好。 最新高二语文教学工作安排2 一、指导思想： 在学校本学年工作安排的指导下，全面推动中学新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是中学新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 二、学术状况分析 1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学
8、对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品尝鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生驾驭好争论文写作和处理话题作文的实力。 2、学生分析：高一学生学习语文还处于被动状态，学习语文爱好差。语文基础学问薄弱，课外迁移不够，读写实力有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，接着学习新的教学大纲，钻研新的教材，探究新的教学方法，体现学问和实力的要求，充分发挥老师的特性和优势，增加学生的语文素养。 2、加强学生语文学习习惯的培育，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。 3、以“读”和“写”的教学为动身点，带动其他方面的教学工作。 4、加强语文学问的积累，包括名句、文学学问、文
9、化学问、成语等。 5、运用各种方法提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生的语文学习空间。 四、详细措施 1、强化实践，努力打造探究式实力班。 每个单元侧重于12节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于实力培育的全过程，突出以学生为中心的思维，力求变更老师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”肯定要以学生的自学为主，强调自习课的内在特点和学习方法的指导，不要简化“自习”和“教读”两个课 “一刀切”的方法。 2、注意文言文阅读实力的培育。 这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学习的重点应当放在文言文教学上。主要是积累文言文学问，进而提升学生
10、的文化基础。要特殊留意培育学生阅读文言文的爱好，特殊留意阅读和听写的指导，适当补充文言文学问，增加学生的文化底蕴。 3、阅读积累学生的语文素养。 充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。 4、写作练习也包括在正常的语文课堂教学中。 让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应当忽视学生语文实践实力的培育，如“想、说、练”。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读。 6、加强高考信息
11、探讨。仔细探讨新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考学问注入到日常教学中。 7、强化教学科研意识，提高科研实力，主动撰写各级各类论文。 8、开展了各种课外语文活动。 9、仔细组织单元考试、模块考试、期末考试的复习，力求每次考试都能取得好成果。 10、加强与外界的沟通，刚好了解教学和考试的最新信息。 最新高二语文教学工作安排3 运用教材： 人教版必修五、文章写作与修改(选修)、中国古代诗文赏析(选修) 教材分析： 本教材为湖南省首次运用的课改教材，其中必修五主要是文言文和小说，以阅读鉴赏为主，重点学习名著陈情表林教头风雪山神庙，培育学生的翻译实力和小说观赏实力;选修内容要突出写作及修改技
12、法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。 基本状况： 本期所教两个班级均为文科班，每班人数都达75人以上，人数多，语文基础比较薄弱，且参差不齐。特殊是学生普遍学习看法不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够，涉猎不多，学问面狭窄总之，所面临的状况不容乐观。 教学目标： 让学生驾驭语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维实力，初步驾驭学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增加学生的爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，熬炼胆识、口才和笔才。 措施和方法： 1、仔细钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领悟大纲精
13、神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注意课堂教学效果，提高教学质量。 2、主动开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的爱好和主动性，促进学生自主、合作学习。 3、仔细组织、开展好课前五分钟活动和作文竞赛活动，以熬炼学生的胆识，培育学生的口才和写作实力，提高学生的语文素养。 4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培育学生自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素养和文化道德素养。 5、结合学生实际，注意语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目标。 6、主
14、动参与集体备课，努力学习他人的先进教学阅历，仔细总结教学阅历，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水平。 7、强化训练和批改，注意技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题实力和水平。 8、深化学生实际，加强对学生学习状况的了解和探究，刚好处理反馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。 教学进度支配： 12周：必修五其次单元(文言文)，梳理探究(文言词语及句式、古代文化常识)。 34周：必修五第一单元(小说)，写作的多样性与独特性。 56周：必修五第三单元(文艺评论)，材料的运用与处理。 78周：必修五第四单元(说明文)，相识的深化与成篇。 910周：复习必修五，选讲“
15、基训”及有关训练卷。 11周：期中考试，试卷分析讲评。 1213周：诗歌部分：“以意逆志，知人论世”，“置身诗境，缘景明情”。 1415周：诗歌部分：“因声求气，吟咏诗韵”;散文部分：“创建形象，诗文有别”。 1617周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯”;文章的修改与完善。 18周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活”。 1920周：期末考试复习。 21周：期末考试与试卷讲评。 最新高二语文教学工作安排4 教材分析： 教材主要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培育学生的翻译实力和小说观赏实力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。 基本状况： 本期所教两个班级，每班人数
16、48人以上，人数多，虽是试验班，但语文基础比较薄弱，且参差不齐。特殊是学生普遍对语文学习看法不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够，涉猎不多，学问面狭窄总之，所面临的状况不容乐观。 教学目标： 让学生驾驭语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维实力，初步驾驭学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增加学生的爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，熬炼胆识、口才和笔才。 措施和方法： 1、仔细钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领悟大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注意课堂教学效果，提
17、高教学质量。 2、主动开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的爱好和主动性，促进学生自主、合作学习。 3、仔细组织、开展好各种竞赛活动，以熬炼学生的胆识，培育学生的口才和写作实力，提高学生的语文素养。 4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培育学生自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素养和文化道德素养。 5、结合学生实际，注意语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目标。 6、主动参与集体备课，努力学习他人的先进教学阅历，仔细总结教学阅历，加强理论和业务学习，不断
18、改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水平。 7、强化训练和批改，注意技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题实力和水平。 8、深化学生实际，加强对学生学习状况的了解和探究，刚好处理反馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。 教学进度支配： 13周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯”;文章的修改与完善。 45周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活”。 67周：散文部分：第七单元。 89周：先秦诸子散文选第一单元。 10周：复习，选讲“基训”及有关训练卷。 11周：期中考试，试卷分析讲评。 1213周：先秦诸子散文选其次单元”。 1415周：先秦诸子散文选第三单元诗”。 1617周：先秦诸子散文选第四
19、单元 18周：1920周：期末考试复习。 21周：期末考试与试卷讲评。 最新高二语文教学工作安排5 一、主要做好三件事 一是重建并巩固中学语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学;重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的“1+1+1”思维方法，高二下语文教学安排。 二是坚决提倡全市中学学生的读书活动，每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课，每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。 三是做好网上教研建设，构架网上公开课
20、、说课、评课活动，与教学同步教学。 二、完成十项重点工作 在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作： 一是深化探讨课堂教学规律。落实淄博中学语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。 二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、老师的看法，形成教研会议的有效性、针对性。 三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。 四是发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引
21、领。形成教研员与特级老师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。 五是提倡青年优秀语文读书活动。在教研、网络、试验、专业成长方面发挥作用，建立青年老师读书沙龙，关注青年老师快速成长。 六是提倡区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。 七是建立个人博客，适时发布原创性教学资源，引领全市中学语文老师的教化教学。 八是借鉴并推广全国先进的教化教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教化教学资源引用、汲取、转化。 九是建立学生读书竞赛活动，建立读书课。每个中学学生每学期要阅读三本书
22、，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感竞赛。希望学校读书课每两周进行一次。肯定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。 十是语文老师至少订一本全国语文刊物。语文老师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的老师，读书型的老师，发展型的老师。 三、语文学科详细要求： 1、必修教材与选修教材不行偏废，要上足上全; 2、基础年级特殊是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不行光上文言文，忽视甚至抛弃白话文; 3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让学生自读; 4、每个学期大作文不少于8
23、篇(含学生习作2篇)，建议45分钟当堂完成600字的要求; 5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个美丽语段; 6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关; 7、中学国学诵读形成日常化，重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句200句; 8、学校定期实行学生读书节与读书沟通活动; 9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好; 10、提倡学校建立读报栏，提倡学生加强课外阅读。 最新高二语文教学工作安排6 一、指导思想 以马克思主义教化科学理论为指导，努力贯彻国家基础教化课程改革的精神，落实中学语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教化的规律，致力于全面提
24、高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生驾驭学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。 二、教材分析 我们运用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四大板块支配相关内容。同时依据学校的支配，本期起先开设选修课中国古代诗歌散文观赏。这本教材，从中学生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗
25、境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创建形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读实力。 三、学生分析 本期本人担当高二理科x班和文科x班的语文教学。 本人面临的这两个班属于一般班，学生由高一升入高二，刚刚经验分班，心情欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学习爱好欠佳，语文基础学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思索问题不主动。 四、工作重点 1、培育学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审
26、美实力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康特性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发学生的爱好，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性相识，培育文言语感，提高审美鉴赏实力。引导自主写作，在实践中提高写作实力。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和实力。 五、详细措施 1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高老师自我素养。 2、提高备课质量，接着学习新大纲，钻
27、研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势。 3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生打算摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础学问，名句名篇的。 4、重视诵读，改进古诗文教学，培育学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，主动参与学校的听课评课活动。 6、作文训练以“表达沟通”和周安排相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习爱好。 六、教学进度 13周 第一单元课文、表达沟通 46周 其次单元课文、表达沟通 78周 第三单元课文、表达沟通 89周 第四单元课文、表达沟通 10
28、11 周 复习、期中考试 11周以后 选修文章写作与修改、中国古代诗歌散文教学 最新高二语文教学工作安排8 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作安排，语文教研组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌散文观赏)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修(中国古代诗歌散文观赏)的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散
29、文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”
30、，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析：学生的语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰难。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源
31、和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，老师可以敏捷把握。作业次数不宜过多，应刚好修改，刚好反馈。以记叙文写作为主，辅以争论文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作素材本。 五、本学期教学任务刚好间、进度支配： 周次内容与进度 第12周必修5第一单元 第35周其次单元;第一次随堂作文 第6周国庆节放假 第7周梳理必修15中的文言学问;段考前统一测试，其次次随堂作文。 第89周第三单元;讲评段考前测试题 第10周第四单元;反馈其次次作文状况，第三次随堂作文。 第11周复习与段考 第12周讲评段考试题 第13周古代诗歌散文观赏第一单元 第14周其次单元，第四次随堂作文 第15周第三单元 第16周第四单元 第17周第五单元，第五次随堂作文 第18周第五单元及期考前统一测试 第19周第六单元 第20周期末复习与期考 最新高二语文教学工作安排