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1、幼师小班教育活动教案幼师小班教化活动教案1 活动目标： 1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜爱活泼可爱的小花猫。 2、能听着歌曲学做小花猫。 3、喜爱听老师歌曲。 活动打算： 一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。 活动过程： 1、导入活动。 “今日小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它?” 复习拍手动作。 “拍拍手和小花猫打打招呼吧!”(学做拍手点头动作)。 2、复习歌曲我爱我的幼儿园。 “我们来唱首歌告知小花猫，幼儿园里真欢乐。” 齐唱歌曲。 边唱边表演。 3、观赏歌曲咪 咪小花猫。 老师边唱歌曲边表演教具。(右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最终一句时，“小老
2、鼠”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。) 老师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：老师说“咪 咪”，幼儿接“小花猫”;老师说“跑来跑去望见”，幼儿接“小老鼠”等。 老师再次边演唱歌曲边演示教具。 老师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。(右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。) 老师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最终拍拍肚子表示吃完了。 知道歌曲名称，并集体说12遍。 4、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。 幼师小班教化活动教案2 活动目标： 1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。
3、 2、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较主动地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 活动打算： 幼儿已有合拍做动作的阅历。 活动过程： 一、复习律动拍手点头 1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。 2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”(老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。) 二、老师示范。 1、老师以较慢的速度边唱边示范。 2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里? 三、幼儿学做律动。 1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。 2、跟着老师边唱歌边拍手。 3、老师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。 四、幼儿仿编律动。 “小手向上爬，还能爬到什
4、么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?” 1、老师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。 2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。 五、复习活动。 “喵!小花猫发觉小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演咪 咪小花猫然后走出教室。 课后反思： 我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的新奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，其次个目标就是本次活动的难点。我的活动打算是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝
5、宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲 望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的其次条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中须要加强和努力的。 幼师小班教化活动教案3 活动目标： 1、熟识音乐，依据故事的情节根据乐句变换动作。 2、根据嬉戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。 3、学习找好空地方，比较快速地找到同伴(萝卜)，合作进行嬉戏。 活动打算：音乐磁带。兔子头饰。 活动过程： 一、幼儿倾听老师讲解并描述的配乐故事一遍
6、。 二、幼儿根据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。 (1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。 _老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢? _老师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。 (2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。 老师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很兴奋，可以用什么动作来表示呢? 老师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，老师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。 (3)幼儿创编拔萝卜的动作。 老师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢? 老师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，老师做萝卜。 三、
7、幼儿尝试完整听音乐拔萝卜。 (1)幼儿分角色表演一遍。 (2)幼儿交换角色表演一遍。 幼师小班教化活动教案4 一、活动目标： 1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的心情，学习有表情的演唱。 2、对改编歌词有爱好。 二、活动打算： 田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干 三、活动过程： (一)、清情景谈话 1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗) 师：小挚友看看这是什么地方? 幼：田地 师：王老先生在这里养了很多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢? 2、老师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏) 师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧! 3、老师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍) (二)、分角色演唱; 师：宝
8、宝们真聪慧，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个嬉戏好吗? 1、师幼分角色演唱歌曲。 师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。 2、师幼共同做嬉戏。 (三)、仿编歌曲; 师：宝宝们的声音真好听，引来了很多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢? 1、出示图片。 师：哎!是_，它是怎么叫的。(激励幼儿给小动物打招呼。) 2、哎呀!我们再来看看其次个小动物是谁?“同上。” 3、老师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说：“小挚友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。) 4、好了，我们宝宝真是聪慧，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我
9、们的歌曲吧! 幼师小班教化活动教案5 教学目标： 1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。 2、尝试用正确的方法穿衣服，有肯定的自我服务实力。 3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 教学重点难点： 教学重点：通过熟识儿歌，了解穿衣服的方法 教学难点：用正确的方法穿衣服 教学打算： 1、幼儿已驾驭领子、袖子、拉链等各部分的名称。 2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好打算。 3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)。 教学过程： 一、引发爱好 1、观看大班和
10、小班幼儿穿衣竞赛 师：今日请来了大班的小挚友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的竞赛，我们小挚友来当裁判员，看看谁得第一名。 2、探讨：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样) 3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌 师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是根据儿歌里的依次穿衣服的，所以这么快。 二、感受沟通 1、集体观赏儿歌(出示图片) 师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫穿衣服那我们再来听听穿衣服的儿歌是怎么样的? 2、变念儿歌变依据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子) 3、探讨沟通 师：一共有几张图
11、片呢?那我们一张一张看，究竟怎么穿呢?谢老师也想学，你们一起帮我看看究竟怎样穿衣服? 4、重点沟通 (1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子 (2)其次张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样 (3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小挚友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞) (4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做挚友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好挚友，这样就吱扭吱扭上房子) 5、激励幼儿依据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次) 三、嬉戏体验 1、激励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好。 2、个别指导老师刚好帮助个别有困难的孩子。 四、延长活动 午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要根据儿歌里的穿衣依次进行。 幼师小班教化活动教案