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1、班主任工作经验心得班主任工作阅历心得1 班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试运用参加式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主子，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的： 第一，“人人有事做，事事有人管”。 在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。透过让学生细致视察教室、宿舍后，探讨定出自己的承包区，班委实行民主集中制的原则把承包区支配给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和详细明确。比如
2、：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生每一天上课前自觉完成自己的承包区。每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中遇到的问题刚好向班主任汇报，以便班任实行相应措施解决问题。 自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大
3、有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室光明的玻璃，干净的地面，整齐的桌面以及干净的讲台，老师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担忧衣服被弄脏。这让全部的任课老师都感到心情安逸，从而更开心地投入到教学中去。 其次，“分组学习，相互竞争，共同进步”。 在学习方面，1，经过班委探讨，把班上同学分成八个小组，各组学生素养尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长(科代表)，并探讨给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，其次组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等。学生们很兴奋
4、、很乐意为本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本，仔细记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并刚好向科任汇报检查结果。3，各组依据各组的学生学习成果，制定了学习安排和找出帮扶对象，相互协作，相互帮忙，共同提高，力争最好。4，各小组间相互竞争，共同进步。每次每科的平常测验成果或月考及期考成果都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后透过小组会议找出各小组的
5、问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成果，既能照看到一些短暂考得不好的学生的面子，又能让学生增加群众荣誉感。 第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。 学生透过探讨，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核实行加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并依据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成果。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是
6、否仔细履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最终评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以嘉奖。 总之，参加式班级管理使学生的专心性得到了充分调动，构成了学生广泛参加班级管理的局面。学生担当必需的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主子翁的地位，从而提高对班级事务的参加度。同时也是培育学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，
7、进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教化的目的。 班主任工作阅历心得2 我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作： 1.营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充溢气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教化中发挥着重要的作用。没有爱就没有教化，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱惜和关切每位学生，学生就乐于接受他的教化和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们闲聊、说笑;在他们遇
8、到困难时，想方法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐性细致地劝服教化。同时与他们的家长保持联系，取得家长的亲密协作。在我们共同努力下，学生对生疏环境的焦虑和担心很快被新颖和快乐所取代，渐渐的喜爱这个集体并安心起先学习。 班主任还要主动参加学生的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在担当初三(3)班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呼喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的暖和，增加了新集体的凝合力。 2.制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充溢“人情味” 俗语说得好：“没有规则，不能成方圆”，“班风正，
9、学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的主动性，学生往往会为了弥补自己的扣分而主动做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制定不需四平八稳，但要不影响学生的特性发展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要立刻惩罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。 对于新班级，起先阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深化教化打下基础，班级会出现主动向上稳步前进的局面。班集体的凝合力增加了，同学们的集体荣誉感增加了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每
10、月一次的流淌红旗既是见证更是进一步前进的动力。 3.建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 初中的孩子较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都希望在参加班级管理时大展身手。假如权力过于集中在几个同学手中，既不利于培育学生的自尊心和自信念，又不利于营造学生自我教化、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教化力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 当然，选出的这些班级干部终归不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。定期对
11、班干部的工作实力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定安排及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实状况，总结得失，并加以订正。同时必需严厉指责班干部在班级中的不良行为，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 4.培育一班充溢自信的学生群体，尽快适应惊慌的初中学习生活 心理学家发觉，一个人能否胜利有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己实力的醒悟估计上，并能认清自己潜在的实力，信任今日办不到的事，经过努力明天肯定能办到。由此可见，自信是胜利的起点。要使学生在学习、生活中能仔细做好每一件事情，培育树立他们相应的自信念是必不行少的。
12、 特殊是开学初，许多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严峻的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主见学生在自我示意中培育自信，自我示意有一种奇妙的威力，它能限制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情懊丧时，反复在心里默念：“我精神饱满，心情开心。”很快就能帮助人从不良心情中摆脱出来。所以，常常让学生在心里慎重其事地默念一些示意语，比如“我肯定能学好英语”，“我的语文成果越来越好”，考前默念“这次考试肯定能”等，不仅对学生实力的提高，而且对学生自信念的培育，都会产生意想不到的良好效果。 有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生实行相应的对策。
13、开学初，我就邀请了几位学习成果优异的老生来到班上进行学习阅历沟通，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习阅历体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信念，提高学习爱好。同时我还常常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的详细指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。 我的工作还有很多疏漏和不足之处，在今后的工作中还需不断摸索和改进。以帮助学生走好初中阶段最终的几步，考进志向的中学。 班主任工作
14、阅历心得3 班主任是班级管理的教化者、组织者、，校规校纪的执行者，教与学双向沟通的沟通者，学生学习、生活、消遣的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮忙学生更好的学习及学会做人的职责，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的挚友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级 一、规范学生的生活习惯和学习习惯 1、建立健全各项规章制度 俗话说：“无规则不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难构成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教化教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参加。要求学生献计献策
15、，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参加了班规的制定，既增加了主子翁的意识与职责心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参加下，我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为带给了有力的依据。 2、仔细学习各项规章制度 光制定规章制度是不行的，务必仔细的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生仔细学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等。我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制
16、度。透过学习，学生们基本明白了自己在生活和学习方面就应怎样去做。 二、建设班级文化，营造和谐氛围 建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班群众的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不行或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力气，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完备。”为此，我非常注意班级的文化建设。 三、自身练好内功 其实一个老师，特性是班主任，值得学生信任的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力气。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任
17、务必要提高自身的素养，树立。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任学问丰富、潜力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。假如班主任能够透过他的才智和才能在学生心目中树立起，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他专心合作的。 四、关爱学生 列夫托尔斯泰说：“假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合，他就是一个完备的老师”。爱是教化的基础，是老师教化的源，有爱便有了一切。务必有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的相互关切、相互帮忙、相互照看、
18、相互鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点： 1、“宠爱”后进生。“不行爱”的孩子是最须要你爱的孩子，假如你把爱倾注在最须要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不行爱”的孩子，正是一个班主任难能珍贵的品质。 2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜爱他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提示他们，做一个正直的人，热忱的人，向上的人，优等生不仅仅是学习成果优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。 3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任简单忽视的群体。他们不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简
19、单放下自己。他们期望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的专心因素，始终如一的敬重、理解、信任、关爱他们。 五、与科任老师搞好关系 老师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有职责团结任课老师参加班级建设。班主任与科任老师的关系是否协调，干脆影响到班级建设的好坏。 班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我信任只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。 班主任工作阅历心得4 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则须要班主任做超多深化细致的工作，而且还
20、要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。 一、创设同等和谐的师生关系 同等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简洁自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。老师应敬重、信任、酷爱每个学生，满意学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，激励学生大胆的创新。当学生犯错误或有意“捣蛋”时，我用眼神示意、用亲善的语气赐予指责与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的专心主动性，使学生产生专心的心情，激发表现热忱。 二、树立服务意识，培育学生良好的行为习惯 教化家叶圣陶先生说过：“什么是教化，简洁
21、一句话，就是要培育学生良好的行为习惯。”作为老师，是学生成长的引路人，不仅仅要给学生传授学问，还要培育学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。一个班几十个学生，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭教化也不同，如何把他们培育成有志向、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，透过生动活泼的教化形式，热心地引导。 三、细心扶持学生步入人生之旅 小学班主任除了要全面关切每一个学生外，还特性要对那些顽皮学生更细心的扶持，要发觉他们的特长，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量实行冷处理
22、法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不实行磨的方法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上的确难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能发觉一丁点儿有点就刚好表扬，并激励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。 四、用一颗同等的心对待每位学生 班主任往往是学生心目中最重要的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要同等对待，尤其对优生和学困生更要同等对待，让他们觉得老师对每位学生都公允。用爱浇灌心灵之花，只有同等地爱每位学生，才
23、能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任必需要有一颗同等的心。 以上就是我在小学班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，能够攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就须要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将接着着，努力着，把班主任工作做得更完备，用自己的爱和热忱去撞击那一颗颗无趣的心灵，充分发挥同学们的聪慧才智，成为一名精彩的班主任! 班主任工作阅历心得5 一、基本状况 本班有学生36人，大部分同学能敬重老师，团结同学，没有作
24、奸犯科的现象。在学习方面，大部分同学都能仔细学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习看法马虎，基础不扎实，成果不志向。他们上课常常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。 二、主要成果 1、仔细学习了小学生守则和小学生日常行为规范，以及文明班评比条例，对学生进行了纪律教化和集体荣誉感的教化。 2、对学生进行了环保教化，提高了学生的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创建了一个舒适的学习环境和学习氛围。 4、协作学校的工作安排，开展了一系列有益身心发展的活动，使学
25、生的身心得到全面发展。 5、通过对学生进行防火、防电、交通等的平安学问教化，增加学生的平安防bet365范意识，本学期我班事故率为零。 三、主要做法 1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培育与训练，努力培育一个“团结互助、守纪进取”的集体。 2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教化，使学生养成良好的道德习惯。 3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。 4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生特性特长和创建实力的培育，全面提高学生的文化素养。 5、加强与家长联系，共同督促学生进步。 6、主动开展其次课堂活动，培育学生全面发展。 7、强化班干职能作用，充分
26、发挥班干的作用。 四、阅历与体会 要管理好一个班级，班主任必需把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲快乐灵之门。如宋焱坤同学，平常上课常常开小差，我发觉他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责怪他，相反却常常与他谈心，他听后想到自己平常的行为，惭愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成果进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教化是一门高深的学问，教育学生要讲究方法。特殊是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素养等并不是我们可以凭一腔热忱可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。 五、存在问题与工作设想 存在问题： 1、个别学生团结协作意识淡薄。 2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不主动。 3、部分学生学习目的不够明确，学习主动性低。 工作设想： 1、在集体活动中，培育学生团结协作精神。 2、培育、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动实力。 3、加强思想教化，明确学习目的，培育正确的学习观。 班主任工作阅历心得