小学美术教案万能模板汇总.docx

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1、小学美术教案万能模板小学美术教案万能模板1 课题：美术小记者 课时：2课时 课堂类型：综合探究 教学目标： 1、指导学生学习简洁的摄影学问。 2、指导学生仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和详细的工作流程。 3、引导学生通过简洁的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。 教学重难点： 1、主动地参加教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。 2、对资料，编辑，展示工作产生爱好，能在某一环节中发挥自己的作用。 教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等 教学过程： 一、组织教学： 检查学生用具打算状况 二、讲授新课： 1、引导阶段 (1)做好学生分组采访的组织工作

2、。 (2)导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。 (3)老师可先让学生观赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生剧烈学习爱好。 2、发展阶段 老师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动安排。 学生分组按安排进行采访活动。 根据安排内容对采访记录资料进行编辑。激励学生通过集体构思设计，选定宠爱的色调和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动好玩的，图文并茂的主题性展示作品。 三、学生作画，老师辅导： 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。 作业完成后让学生进行相互，观赏其他同学的作品。 四、整理与指导学生桌面，地面，保持教室环境整齐。 五、课后拓展 1、激励学生主动地找寻进

3、行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动好玩的形象，报道展示更有意义的事物 2、利用模拟活动培育学生多方面详细实力的方法探讨。 3、指导学生如何利用某一主题或活动去发觉和解决问题的方法探讨。 三年级上册美术第十九课教学资料： 摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是限制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来确定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时根据所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适

4、的曝光(还有构图，色调等等)，相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来确定光线量，再协作快门确定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受限制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。 小学美术教案万能模板2 教学目标： 学问目标：引导学生思索谁是最受欢迎的人，并通过平常的视察抓住人物的特征。实力目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬重的人。情感目标：通过绘画，培育学生对社会建设者们的酷爱和敬重之情。 教学重点： 指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬重的老师的肖像。 教学难点： 既能表

5、现出人物的基本特征，又能运用自己喜爱的表现方法。 教具、学具打算： 1、教学协助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。 2、绘画用具。 教学过程： (一)、导入阶段：师：今日老师看到一名学生特殊美丽，不由得想把她画下来。(黑板前演示画一名学生)同学们猜猜她是谁?生：是我班的_。(班中一名女学生)师：你们怎么知道是她?生：梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。师：因为老师画出了她的主要特征。(通过视察让学生了解人物画的基本概括方法。) (二)、尝试阶段： 师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗?看看老师长什么样?有什么主要特征?生：圆圆的脸、小眼睛、

6、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。 师：同学们视察得真细致，把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧!来一张一分钟快像。 生：起先绘画。 师：大家快来瞧瞧老师的照片怎么样? 生：哪一张像?说出最像的缘由。 师：除了相识美术老师以外，你们还相识多少位老师?最喜爱谁?他们都长什么样?生：三名学生分别说出自己喜爱老师的主要特征。 师：谁情愿表演一下喜爱的老师。 生：要求：一边表演一边描述师：同学们，学的真像。师：谁能说说你喜爱的老师长什么样? 生：略 师：你抓住了老师的主要特征，是个擅长视察的学生。 (三)观赏阶段师：下面我们来看几幅图。师：别的同学的作业，我们一起找找有那些，好的地方，还有那些地

7、方有问题生：颜色，构图等等 (四)实践阶段：师：刚才我们观赏了这么多的作品，你们想不想也来画一张?生：想!师：下面我们就用自己喜爱的方法画出“心中宠爱的老师”。(播放音乐，使学生在轻松开心的环境中作画。)师：巡回辅导。给学生创建一个自主学习的空间，引导学生自己探究，发挥学生的想象力和创建力。 (五)延长阶段：师：谁的作品完成了，拿到前面来展示一下，说一说自己的绘画意图，同学们一起来评一评，猜一猜，他画的是谁，像不像。此环节给学生充分展示自己的机会，培育学生的自信念，使学生学会评价 小学美术教案万能模板3 教学目标 1.引导学生思索谁是最受敬重的人，并通过平常的视察抓住人物的特征。 2.引导学生

8、用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受敬重的人。 3.通过绘画创作，培育学生对社会主义建设者的敬重之情。 课时1-2课时 教学实施 一、课前打算 二、课堂教学 1.引导阶段： 1>引导学生思索：谁是最受敬重的人?并能对其外貌特征进行描述。 2>老师请学生观赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过探讨，得出谁是最受敬重的人，为什么? 出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受敬重?” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 2.发展阶段 带领学生进一步探讨，得出要画出最受敬重的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，

9、注意色调与线条的表现力。激励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 观赏名家的肖像作品，提高学生的观赏实力。 3.整理与 4.作业完成后，应督促学生整理工具和材料，保持教室卫生。 三、课后拓展 1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。 2.还有谁受敬重，可以来画一下。 小学美术教案万能模板4 1、人民的艺术家齐白石 教学目标： 1、学问与技能：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。 2、过程与方法：能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜爱的作品，并表达自己的独特感受。 3、情感看法价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给

10、人的影响;明白要仔细视察生活，才能感受到美;激发学生对民族艺术的酷爱之情。 教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜爱的画，并表达出自己的独特感受。 教学突破：通过丰富的图例观赏和分析来突破重、难点。 教学打算：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计： 一、组织教学： 检查工具的摆放状况。 二、引导观赏： 1、小故事从木匠到人民艺术家。 2、群虾(课件出示)对比真的河虾与对虾 齐白石在案头摆了一只大海碗，养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁细致视察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变，栩栩如生了。3、齐白石笔

11、下的花鸟鱼虫。 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商议好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，经常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子园画谱全部被他临摹了下来。从今，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。 观赏几幅齐白石的代表作品：(老师引导分析) 中国画：蛙声十里出清泉、荷花蜻蜓 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，

12、造型简炼质朴，色调显明热情;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫奇妙结合，神态活现。篆刻布局奇妙有力。 三、作业设计： 对自己喜爱的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 四、板书设计： 五、教学反思： 2、20世纪的艺术大师马蒂斯 教学目标： 1、学问与技能：通过观赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。 2、过程与方法：尝试运用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 3、情感看法价值观：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 教学重点：了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色调特点、艺术成就等)，区分马蒂斯的剪纸与中国传

13、统剪纸。 教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 教学突破：通过老师讲解、作品观赏和老师演示来突破。 教学打算：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计： 一、组织教学： 检查工具的打算状况。 二、观赏与比较： 猜猜看：课件 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?哪一幅是马蒂斯的作品? 为什么这样区分?说说你的理由。 三、介绍马蒂斯生平。 马蒂斯擅长什么? 他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。 视察与比较：(课件出示) 1、马蒂斯的画在造型上有什么特点?(简练) 比较马蒂斯的金鱼、毕加索的多拉玛尔肖像、高更的静物。 2、马蒂斯色调上注意什么? 比较马蒂斯

14、的蓝衣女人、蒙德里安的百老汇的爵士音乐、拉菲尔的椅中圣母。你认为马蒂斯最爱运用的颜色是什么? 3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区分? 观赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。 4、通过本课的观赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么? 四、作业设计： 试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己宠爱的作品。 老师演示制作方法。 学生艺术实践，老师个别指导。 五、课堂小结。 小结本课学问点并讲评作业。 六、板书设计： 3、提袋的设计 教学目标： 学问与技能：通过观赏精致的手提袋，初步相识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。 过程与方法：通过学习手提袋设计，培育动脑动手实力。 情感看法价值观：培育学生美化生活的实力以及

15、对生活的酷爱。 教学重点： 学习提袋的设计，初步相识设计与应用这一艺术形式。 教学难点： 依据材料选择适当的形式或依据表现形式选择的材料进行设计制作。 教学突破：通过老师启发、引导和示范等多种方法解决。 教学打算：包装纸、剪刀、双面胶、彩笔等。 教学过程： 一、组织教学。 1、检查学生的材料打算状况; 2、以小组学习方式安排人员及位置。 二、授新课： 1、展示观赏：提袋样品图片。 2、谈话：学生说说自己喜爱的提袋，并介绍给大家你喜爱的提袋特点! 3、探究提袋设计。 情境提示： 我们在生活当中，见过很多美丽的手提袋，它们既便利了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。 A、

16、说说你印象最深、最喜爱的手提袋。 B、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。 C、讲解、演示手提袋的制作过程： 构思创意 选择材料 画平面绽开图 剪、裁、折叠 美扮装饰 三、作业设计： 学生进行包装设计尝试。 1、 让部分学生想一想：自己所带的材料，适合以何种方式进行设计。 2、 小组探讨怎样才能制作出好用美观的手提袋? 3、 用所选材料设计制作一个新奇、时尚的手提袋。 四、课堂小结： 1、组内选评平优秀学生作品并展示。 2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。 五、板书设计： 六、教学反思： 小学美术教案万能模板5 教学目的： 1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通

17、过观赏，感受元宵节热情的气氛，培育酷爱中华民族文化的情感。 2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。 教学重点： 了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点： 引导学生驾驭彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、激趣导入： 1、引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受 (1)花灯美吗?为什么美? (2)各有什么特点? (3)你还见过什么样的花灯? 2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传闻 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是

18、庆贺新春的持续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们视察： (1)花灯的制作材料 (2)花灯的基本结构 (3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 其次课时 一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法 1、演示制作方法、过程 2、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便? 二、学生分组进行探讨、设计，合作 三、课堂小结 1、请学生谈谈本组制作思路 2、相互参观提看法:造型色调设计理念 3、沟通好的制作放 四、接着制作完成 五、作品展览，评议 六、课堂延长 除了用纸质来做，还可以用什么材料来做?比如：釉子皮、废弃物等 观赏国外的各种灯饰作品. 施教时间: 课后记