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1、小学科学教师教学2021年终工作总结小学科学老师教学2021年终工作总结1 自工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将几个月的工作总结如下： 一、在政治思想方面 我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了小学科学课程标准，书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教化好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜爱我。 二、在教化教学方面 小
2、学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也起先重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的： 1、课前打算：课前要备好课，肯定要打算好科学课上所须要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前打算好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材
3、的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。 3、探讨教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方法。另外，每个学生状况各不相同，所以要依据各班学生已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组
4、织教学、如何支配每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意视察每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多激励，多运用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。 5、做到酷爱学生：同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 6、不断学习：主动参加听课、评
5、课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 三、开展科学活动，全面普及、注意提高。 科普活动是科普教化的载体、没有活动就没有活力，我们依据小学生的特点，主动开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创建性，内容丰富、形式多样的科普教化活动。 四、工作考勤方面： 我酷爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推动新课程，我主动地去外校听科学沟通课，多学习，以提高自己的教学水平。除了仔细做好自己的教学工作之外，还主动参加学校安排的各项活
6、动，帮助其它老师做好学校的各项工作;有老师请假，也能够听从学校支配，仔细代课，批改作业，尽自己的努力把教化教学工作做到更好。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的激励和指导。同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。 五、接着学习，不断提高。 在惊慌工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名小学的科学老师，在学生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历不足，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一
7、些学问，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。 总之，在这几个月中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历不足，组织教学实力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学老师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。 小学科学老师教学2021年终工作总结2 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究_，他们乐于动手操作详细形象的物体，这一时期是培育科学爱好、体验科学过程、发展科学精
8、神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生构成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的特性，开发他们的创建潜能。现将自我在教学中的工作总结如下： 一、激励学生敢问 我认为老师首先应更新教化观念，实行更适合发挥学生主体性的教学模式。虽然科学这门课对于学生来说有的资料学生易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学，这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问，使学生感到老师与学生同等相处，一齐探究，探讨。若学生提出的问题与教学资料相差甚远或问题提不到要害处，老师要先赐予进取激励，赞扬他敢于提问的志气，而后再赐予点拨和启发，让他们带着成就感风光地坐下。其次，要消退学
9、生的心理障碍，解放思想，放下包袱，激励学生敢问，爱问。老师要使学生相识到学会质疑的重要性。我们能够经过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等详细事例，教化学生学习科学家擅长思索探究的思维品质，使学生懂得“疑而能问，已知学问大半”、“思维自疑问和惊异起先”的道理。还要告知学生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都能够提问，也仅有在大家相互质疑的过程中，自我的思维才能得到发展。 二、引导学生会问 学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，老师应留意经过示范提问，向学生展示发觉问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，
10、老师还应留意启发引导，让学生尝试提问，由易到难，逐步上升。 1、从课题上质疑。教材中很多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导学生针对课题提出问题，既有利于探究和理解，又能培育学生的质疑本领。如：铁为什么会生锈?声音是怎样产生的?学生带着问题产生新奇，走进文本。 2、从课题的重点、难点处质疑。对课题重点、难点的质疑，既有利于学生深化探究本课主题，同时，也有助于老师在教学过程中围绕这一课题进行教学。如教空气一课时，一个学生提到：“为什么地球上会有空气”其他学生听后哄堂大笑，当我反问他们怎样说明时，他们却张口结舌。其实，这个看似简洁的问题提得很有价值。 3、从冲突之处质疑。有些课文中有看似冲突之处，那
11、正是编者匠心独具所在。从而悟出道理，提高相识。如冷水和热水一课，有这么一个试验:向烧杯中加入280毫升热水(80度左右)向锥形瓶中加入80毫升的冷水.将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔将两个温度计分别放入热水和冷水中.观测两个容器中的初始温度和每间隔1分钟的温度改变.(到5分钟时;到8分钟时)在试验前让同学说一说将要出现的结果.同学们只说出了两个结果：温度一样，热水比冷水高一点。我说冷水比热水温度高点，同学们说“那是不行能的.”我说“那好吧，我们来试一试再说。”同学们都非常新奇，仔细地看和记录，结果正是冷水高一点，这样一来同学们的进取性上来了，纷纷探讨为什么，起到了很好的效
12、果。学生酷爱科学，对科学现象有着剧烈的新奇心和求知_，科学课的开设正是为了满意学生的这种心理需求的。假如老师在教学中仍沿用那种僵死的教学方法，其结果只能是倒学生的胃口，抹杀学生求知_。我们应进取提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生在简便开心的气氛中去相识科学，并激励他们去探究科学的诸多奇妙。仅有这样才体现了新课程教学理念。 我觉得作为一名科学课的老师，应当时刻把自我放在学生的角度，从一个全新的视角来看待每一节课，才能给学生供应一个好的体验、探究的过程，从而到达较好的教学效果。 小学科学老师教学2021年终工作总结3 本人担当小学科学老师，在教学工作中仔细负责，全面实施素养教化，更新教学理念，
13、促进学生素养全面发展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了必需成果。科学学科有其本身的特别性，既有学问点，又有试验课，所以要求老师转变育人观念，进一步适应新课程的要求，提高试验课的质量，使每一位学生相识到我们的试验都与我们的生活休戚相关。所以老师在教学的过程中要比其他学科掺进更多的生活事例，现将工作总结如下： 一、要做好课前打算，仔细钻研教材。 对教材的基本概念跟基本思想，每句话、每个字都弄清晰，要了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑性，能运用自如，明白应补充哪些资料。了解学生原有学问技能的质量，他们的爱好、须要、学习的方法、生活的习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。探讨
14、教法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的试验。 二、要组织好课堂的教学。 课堂教学是体现老师本领的最有力的证据，要到达关注全体学生，并且留意信息的反馈，调动学生的有意留意，使其在课堂上坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的学习心境，创建简便的课堂气氛。课堂语言要简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意调动学生学习的爱好。课堂上讲课与试验相结合，使每个学生都能自我动手完成试验，布置好课下作业，作业不要求多，但要抓住重点，不必需是书面作业，也能够回家自我设计某个试验。 三、要提高科学教学质量，并且还要做好课后的辅导工作。 小学阶段的学生比较爱动、好玩，
15、缺乏自控本领，经常不能按时完成作业，针对这种情景，我要求学生自我打算一个作业记录本，把当天的作业记录好，回家就按这个记录完成作业，这样就不会忘了。还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其是班上的后进生，他们多是上课时听不明白或是记不住，相对其他同学的理解本领差，所以对后进生的帮忙应努力做到从友善起先，先拉近与学生的距离，然后再辅导课上所学学问，做到老师爱学生，学生爱老师。 四、不断提高老师本身的业务水平。 进取参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中
16、提高。努力提高课堂教学效率，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高老师的思想觉悟跟教学水平，同时顺当完成教化教学的基本任务。 五、解决教学中存在的问题及确定今后的努力方向。 在实施素养教化的今日，科学教学作为一门以试验为基础的学科，更加突出了学生的主体地位，启发学生的创新思维，开发智能。小学科学教材本身的特点确定了小学科学教学的基本模式：视察-试验-问题-探讨。没有试验就无法讲解并描述科学，做不好试验就难以完成科学教学的任务。所以要求老师不仅仅能
17、完成教学任务，还得能让学生独立完成课本中的试验。老师应当从思想上相识到试验教学的重要性，把试验教学摆到重要的位置上，肯定不能有认为做试验不如讲试验，只要背下试验方法步骤就能考高分、取得好成果的错误思想。课外的小设计、小试验、小制作、小独创，纷纷卷入了科学试验教学之中。这就要求教材中更多的演示试验转化为学生试验，教材中某些验证性试验变成探究性试验，教材中一些书面的试验习题作为课内外试验操作训练。老师要进取启发，让学生充分发表自我的看法。学生的主体作用不仅仅在视察、试验中体现出来，也要让学生把他们在试验、视察中的发觉说出来，异样是结论性的、规律性的学问要让学生自我说出来。 六、充分利用学校及地方课
18、程资源，充溢教学资料。 农村小学科学教化资源相对城市而言比较匮乏，但农村孩子每天的所见所闻更接近于自然，生活的内涵一点也不比城市的孩子落后。科学课教学中老师应有意识地加强联系他们丰富的社会生活阅历，发挥孩子们丰厚的感性相识的优势来服务教学，自觉充溢教学资料，常能取得意想不到的效果。例如，依据时令季节的不一样，能够变更教科书中有关教学资料的依次，力求做到因时而教、源趣而授，使学习资料与学生的实际生活结合得更为紧密。将各种各样的花的教学调整到春暖花开的阳春三月，老师带领学生到大自然的大科学课堂中，放飞在花的海洋里，视察各种各样植物的花，学生在老师的启发指导下，就能够驾驭花的共性，了解到花的构造，进
19、而相识到完全花与不完全花的特征及其区分。而植物的果实则选择在金秋十月的收获季节进行教学，发动学生到大科学课中广泛收集各类植物的果实，然后带到课堂中视察，采纳浸泡、解剖、尝味等多种试验方法来丰富、增进、完善学生对果实的相识。 总之，在小学的科学教学中，要指导学生自我去试验、自我去视察、自我去体验、自我去探讨、自我经过探究得出结论，不但要让学生获得科学学问，更重要的是要让学生亲身经验发觉学问的过程，要让学生真正像科学家那样去探究大自然的隐私。 小学科学老师教学2021年终工作总结4 本学期惊慌劳碌的教学工作即将结束，当我细细回顾这一学期的科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也
20、有许多的缺憾。为了促进今后的教学，使之更加完善，对自己本学期的科学教学工作作以总结。 一、仔细备课上课，作好安排，全面把握教材，按安排仔细完成科学试验。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，受到各界的重视。开学初，依据学校试验室的实际，仔细拟定试验教学工作安排，确定了分组试验和老师演示试验，并对学生进行了分组，这为本学期的试验教学奠定了基础。基本完成规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料。同时，在试验教学中，培育学生仔细细心的试验习惯，培育细致视察、仔细思索的实力。为了上好试验课，每节课前都做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚
21、持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的运用都严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、激发学生的参加爱好，提高学生参加试验的实力，丰富学生参加的方式。 在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。爱好是的老师。激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参加到试验操作、探讨中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。在教学中，我引导学生自主学习，用多种感官
22、去视察体验感悟。 激励学生大胆细心地试验，尽量让每个学生都参加到试验中来，在试验中学习，大大降低了科学课的难度。在教学中突出学生的主体地位，发挥学生的自主性，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，细致视察，从而获得新的科学理念的习惯。 三、关注学生的参加过程，让学生体验参加的欢乐。 学生是新奇的，是好动的，六年级的学生也不例外。在教学中，关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让学生在试验参加的过程中，体验到学
23、习的欢乐。 以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，但是也有许多不足的地方，学生的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，自身的理论水平和教研水平也还须要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。 小学科学老师教学2021年终工作总结5 本学期即将结束，我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下，结合我校实际工作，全体科学老师严格根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，兢兢业业。从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高老师教学水平，全面提高学生的科学素养为目的，教化教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下
24、： 1、加强理论学习，抓实教研活动 我镇科学教研组的专职老师一人，其余都是兼职任教，并且新任科学老师数人，课业负担繁重。但大家都能仔细钻研科学教材，组内老师互相学习，相互探讨。从对科学教材的正确把握和教学方法的应用，到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。时常洋溢着团结互助，同心同德的氛围。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，组内全部老师出谋划策，一起帮助解决。老师们仔细阅读课程标准，订阅科学课、小学科技活动等杂志，自学研讨，沟通心得，成了我们更新教化教学观念、完善自身学问结构的主要通道。利用教研活动的时间，组织了切实有效的学习研讨活动。 2、加强教学常规管理，提
25、高课堂教学效率 教研组内老师严格遵守学校的各项规章制度，仔细落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，仔细备课、上课，做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下，我校老师进行了科学说课活动，提高了老师的课堂教学水平，并相识到了自己的不足。平常我们注意培育学生擅长倾听的实力和进行科学试验的实力，向学生供应充分的科学探究机会，使他们在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，培育了科学探究实力。学校领导也都特别重视我校的科学教学水平的提高，大力支持老师主动参加区教研室组织的每一次科学教研活动。 3、充分利用教学仪器推动课堂教学 本学期，上级领导为学校配备了一些科学教学仪器，缓解了
26、我校教学仪器缺乏的困难。我校老师也充分挖掘和利用教学仪器的功能，推动了课堂教学。四、辅导科学小课题探讨，提高学生探究实力。 本学期，在学校领导大力支持下，大部分科学老师能结合上学期小课题探讨的阅历和教训，接着开展科学小课题探讨，并且学生探讨爱好特别深厚，能做到持之以恒。为丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识，指导学生撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小独创的实践，也是我们这学期辅导学生的重点。并取得了肯定的成果。 虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标，但我校科学老师整体教学水平还有待提高，我们不会辜负上级领导和学校领导的期望，我们会团结一样，精诚合作，不断探究，不断进步。 小
27、学科学老师教学2021年终工作总结6 时间荏苒，岁月如梭，转瞬间，一学期又要过去了。回顾一学期以来的教学探讨工作，既有收获后的喜悦，又有令人缺憾的失落。现将一学期的工作状况总结如下： 一、总的指导方针 以学科素养发展为导向，全面贯彻国家的教化方针，进一步更新观念，不断改进教学方法，优化课堂教学，不断更新教学理念，加强老师业务培训，更好地进行科学教学，以老师素养的提高促进学生素养的全面发展，以培育合格加特长的学生。 二、目标的落实 (一)加强了新课改理论的学习，提高老师业务素养 1、组织老师进行新课程、新课标的学习。本学期，我们教研组通过教研活动重新学习现代教学要求，不断提高老师的教学理念，驾驭
28、新教材，探讨改革思路，课堂教学效率得到提高。 2、加强教研组职能，切实开展好教研活动。在教研活动中，我们不断探讨新课例，学习借鉴别人的教学阅历，不断充溢自身的业务素养，始终为学生的发展服务。 3、通过“备、说、上、评”活动，开展课例探讨。4月2日上午，由刘红梅和王大雁老师分别执教同一节课，即三年级下册第22课平安用电，然后学片老师分别对这两节课进行了评课，大家首先确定了这两节课的大家首先确定了这两节课的胜利之处，然后对其不足之处进行了恳切的沟通与剖析，围绕“课堂教学有效性”这个主题大家对两节课的胜利之处进行了整合，初步探讨出了“对于搜集整理资料的课应如何进行有效教学”的路子，大家一样认为，应当
29、在分析学生学情，课前布置搜集资料，课上整理、沟通资料和课后评测学生学习结果上寻求多种途径和方式，使老师教学有效，学生学习有效。 4、新学期充分发挥了课堂教学与信息技术学科的整合，优化课堂教学。学片老师主动根据教研室的安排，组织老师参与制作课件竞赛，活动中，大家努力克服学校条件差，基础薄弱等困难，出办法，想方法，每位老师都参与了本次竞赛。在日常的课堂教学中，我们充分发挥多媒体的优势，利用多媒体课件向学生展示科技前沿动态，困难抽象的科学探讨过程，激发课堂活力，着重提高学生的实力，特殊是创新实力，取得肯定的成效。 (二)主动参与学区沟通，提高教学质量 对于每次学区组织的教研活动，我们都仔细参与，并且
30、在活动中主动发言，不断吸取新的教学思路，不断提高自己的教研水平。 不足之处：本学期教研工作在各级领导的指导关切下，取得了不小的成果，但还存在着懈怠、主动性不高的心情，教研工作中取得的成果还相对较少，有些观念还需渐渐转变，学无止境，我们会不懈努力，争取更大进步。 小学科学老师教学2021年终工作总结7 本学期，本教研组在教学中从学生实际动身，本着注意全体学生在原有的基础上向前提高，但由于学问难度的增加和基础较高，想再向前提高，须要做的工作就相当大了。本学期试着做了一些大胆的尝试，现将本学期的科学课教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好基础，作业要求课课清、堂堂练。 抓基础学问，就是要抓科学课本学问
31、，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不一样，学生对科学的学问的驾驭潜力不一样。老师针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。作业要求课课清、堂堂练。要求老师面批或小组长批改相结合。 抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验透过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验潜力。 二、重视获得学问的过程和科学探究潜力的培育。 要提高学生的潜力，就要
32、在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题潜力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。 三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的资料，从多角度对学生的学问与潜力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 基础教化课程改革是教化战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 五、强化教学过程的相互学习、研讨。 重视课前沟通学习。在学期的教学研讨活动中，听完课后要主动与上课老师刚好进行沟通，探讨胜利阅历及提出不足之处，以求到达自我和他人更好的课堂效果。教研组的老师搜集了外校的小论文和好用的课件，带回了国培学习的课堂实录展示课。 六、小课题探讨。 本学期科学组制定了如何提高小学生科学试验教学效率的小课题。开展了小组共研课学习和国培录像课学习、教学反思沟通等活动。 小学科学老师教学2021年终工作总结