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1、小学教师外出学习心得体会10篇 小学老师外出学习心得体会1 6月2125日山东省教化年会中小学音乐教学探讨专业委员会年会在风景如画的青岛城阳二小实行，会议由省音乐教研室主任李东主持，来自全省1000多名音乐老师和音乐教化工作者参与了大会，会议回顾了近几年新课改成果，反思了教学效果，为今后音乐课教学指明白方向。在这五天的时间里我们听到了15节不同风格的省级音乐教学优质课，受益匪浅、感受颇多，现将自己一些粗浅的感受简洁总结一下。 这十五位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平。老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。老师的基本功尤为重要，参赛的大部分老师的基本功特
2、别扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。在这几天的听课中我发觉他们都有几个共同特点： 1、老师角色定位精确。整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、挚友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。 2、老师们的一般话标准，教学语言精确规范。老师们擅长运用简练而生动的语言来感染学生，调动学生的主动性和参加性，才能保证学生对课程的理解。威海的王云琴老师，她的声音特别的温顺甜蜜，简洁而到位的语言是她整堂课特别胜利的一个重要保证，给听课的老师都留下了特别深刻的印象。 3、老师教态亲切，表情丰富，有很强的艺
3、术表现力和感染力，课堂的组织、调控实力更能体现老师的艺术功力丰厚，在课堂上能够敏捷应变，左右逢源。临沂的方玉华老师教授的非洲的灵感，用自己夸张的动作和表情带动学生亲身体会非洲人的原始与狂野，模拟各种鼓点感受不同场景。无伴奏歌曲阿伊亚亲身示范，展示了在声乐方面超群的造诣和良好的音乐修养，师生合作使得无伴奏三声部合唱在课堂很好的展示，那种声音的空灵与通透以及蕴含在歌声中的浓浓情感，深深感染了学生和在座的老师，赢得了全场的掌声。 每天下午，在老师们执教完以后，都会在省教研员李东老师的主持下由执教的老师反思教学效果，并进行互动式的评课和研讨，尤其是李东老师的点评特别的生动和到位，李老师也提出了几个大会
4、研讨的中心议题以及音乐课上须要留意的一些问题，为以后的音乐教学指明白方向。总结下来，主要有以下几点： 1、关于音乐课课堂内容的构建问题。也就是说，一节音乐课我们选择的内容的多少。首先，我们在设计一节课的时候，不能简洁的拿来一首歌曲或者一首曲子来反复的学习，也不能花里胡哨的加上许多并不须要的内容来填充，而是要依据不同年龄学段学生的特性以及教学目标的难易程度，科学的来调配整堂课的内容。其次，当我们选择好教学内容以后，如何科学有效地进行组织也是个很大的问题。比如王秀丽老师的拉起手这节课，拉起手是一首相对比较简洁的歌曲，一节课单纯的来学唱这一首歌曲的第一声部的话，对于六年级同学来说多少是有些乏味了，可
5、以在完成歌曲以后再更充溢一些。 2、音乐课堂要回来音乐本身。有的课内容丰富，函盖量大;形式也许多样，有朗诵、有学生参加表演，有大量学科的综合。但假如我们进一步思索，音乐课堂中学生的音乐在哪里?课堂中开展的朗诵等活动与音乐的联系在哪里?学生从中又能收获多少?在互动式评课研讨的时候，有的老师就提议王芳老师的柳树姑娘可以在拓展部分加入古诗的部分，但是专家建议，现在的音乐课还是要以音乐性的内容为主，提倡回来音乐。新课标告知我们：音乐教学以音乐为主体，抓住音乐最本位的东西来教学。音乐课要运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现手段来丰富教学内容。在音乐课堂教
6、学中，一切教学方法应是充分利用“音乐”这一情感艺术的：用显明的节奏、美丽的旋律、丰富的和声、奇妙的音色等来表情达意，从而干脆接触学生的情感中枢，震撼学生的心灵，渗透和影响学生的情感世界。因此，要将音乐课返朴归真，就应凸显其音乐性。在研讨的时候，有的老师就提议王芳老师的柳树姑娘可以在拓展部分加入古诗的部分，但是专家建议，现在的音乐课还是要以音乐性的内容为主，提倡回来音乐。 3、要关注课堂上临时生成的东西。李东老师认为许多老师在备课的时候往往会预设许多环节，比如说这一堂课的难点部分，于是就会在设计课的时候就将老师认为的难点摘出来单独教授。首先将难点摘出来破坏了歌曲的完整性，影响学生对音乐整体的把握
7、。其次老师预设的难点并不肯定真的就是孩子们在演唱歌曲时遇到的难点，作为音乐老师要把握住整个课堂，多关注课堂上临时生成的东西，难点不是老师预设出来的，而是学生在实际学习中遇到的，这样的东西是鲜活的，而不是死板的。 4、关于二声部教学。二声部教学始终是音乐教学中的一个难点，许多老师在课堂中不敢去尝试。李东老师建议，可以由浅到深，按部就班的进行，哪怕一节课只能进行两句，也没关系，可以将二声部教学分散到每节课，哪怕是当做练声曲给孩子来练习，时间长了也能也能对孩子有一个大的提高。关于这一点盛青老师doremi这节课就做的很好。这节课从学生的听觉入手，从易到难，让学生渐渐喜爱音乐，不知不觉中就将二声部表现
8、出来。给听课的老师们留下了深刻的印象。 总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课老师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的音乐教学。 小学老师外出学习心得体会2 我们_小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几个小学四五年级的语文老师去到_小学听课，让我在教学和思想等方面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有不足。以下是我外出听课的心得： 在_小学听了几堂课，我深深的意识自己在语文上的造诣还不够，也知道自己对语文的学习还不够。从_小学五年级的_老师的课堂上了解学生学习语文，要在基础上
9、下功夫，特殊是学生对字词的理解，作为老师的我，应当要把一个字做充分的说明，旨在教学生真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的诠释，学生以后对字词的各方面都能够驾驭好，一般我们教学生新字词，都是干脆带读几遍，简洁的造词造句，根本就会细致的把一个字的全部说明都教给学生，导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。 自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白自己在这方面的实力还有许多欠缺。终归自己也才刚做语文老师没有几年，还没有摸索出一套属于自己的教学方法，而且阅历也是不足够的。这次跟其他老师一起去听课学习，我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业，须要自己对自身
10、实力加强，更须要自己去努力学习，在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富，更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了，才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而不断的改进，然后形成自己的教学方法，找到合适自己的教学方式。而且从_老师那，了解到这个岗位，就须要自己给自己压力，只有这样才能把作为老师的职责做好。 通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的阅历，在结合自己的教学，努力从中找到合适自己的语文教学。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景，我更加发觉自己有许多的地方是须要去改进的，而且自己之前上课时，有许多的问题还没有解决
11、的，所以今后自己身上的缺点就是最须要去改正的地方，那是我迫切的须要变更的，我希望自己能够教好语文。 小学老师外出学习心得体会3 前些日子，我们有幸去深圳市龙岗区的龙城小学参观学习。听说龙城小学是一所老学校，广东省一级学校，还被评为绿色学校、园林式花园式学校、书香校内、机器人进课堂试验基地，以科技、艺术为特色。怀着心中的向往，我们先参观了校内，果不出所料，学校座临龙潭公园，山湖翠绿，环境美丽安静，校内各处充溢着艺术气息，院墙、阶梯、走廊、教室四周包括房顶都是孩子奇思妙想的作品。当看到孩子们几百项国家独创专利的奖牌时，真是叹为观止，真不愧是“中国少年科学院科普基地”。 当然，令我受益匪浅的还不止这
12、些。从刘洋老师的英语课上，我感受到了电子书包在课堂中的运用，虽然我们这里还没有起先实施，但他确定是将来上课模式的趋势。苏文老师的“校内数字信息化建设”的讲座更是给我们呈现了一场微课程的饕餮盛宴。微课程在教化里已流行多年，而我们才刚刚接触，从苏文老师的微课程案例中，我看到了他们为之所付出的努力和微课带给他们的胜利。我也从中有所了解，心中有了制作微课的方向，盼着以后微课为我们的教化和课堂带来惊喜。 最终，刘静波老师的“高质量学习理论成就卓越老师”讲座从高质量学习、专业与卓越老师、学科理解、教化技术、教学模式等几个方面结合自己的亲身经验具体的讲解了如何高质量学习而成为一名卓越老师。我们同行的老师都颇
13、有感受，学习刘老师的胜利经验，努力成为一个更优秀的人民老师。 小学老师外出学习心得体会4 在为期五天的提高培训学习中，我仔细倾听了老师的讲座，从他们的身上透出一种学问的力气，教化艺术的魅力。虽然学习的时间很短暂，但在培训学习沟通中，我感觉收获不少，下面将我这段时间的心得体会总结如下： 一、更新教化观念，提升个人素养。 通过培训，本人的教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。为了响应新课程改革的要求，我们老师的当务之急是提高自身素养，以适应新时期学生的发展改变。只有老师的素养提高了，教学水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会有的
14、放矢的面对全体学生，从而促进学生的特性发展。提升素养的一条捷径就是刚好进行教学反思。通过反思提升实践才智。反思实力增加了，实践实力也就会提升。 二、提升语言，受益匪浅。 经过五天的学习，我们的听力、口语、实力得到了很大的提升。主办方举办了丰富多彩的活动，让我们在欢乐、自信的气氛中学习语言，让我们在对话和沟通中进行自我纠错，提升实力。 三、重视沟通在教化教学中的应用。 过去，我们老师只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在各位老师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深
15、一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。我充分相识到为了适应素养教化的须要，更好的胜任新世纪的教化教学工作，必需不断的全面提高自身素养。通过培训，使我对教化科研和新课程有了更深的理解，提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的实力。 四、依据自身发展须要进行学习。 网络是现代教学最前沿、最灵通的教学及学习方式。通过网络学习最大的特点是我们能依据自身发展须要进行选择性地学习。一个人在工作之余要不断地了解新技术，驾驭新技术，更好地为教学服务。 这次培训，老师依托网络绽开了精彩的
16、教学讲座。打破了传统教化老师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素养和能动性的特点。 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西的确无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。老师的精彩讲座，为我们一线老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，在收获精彩的同时，让自己的人生更加充溢，大放异彩! 小学老师外出学习心得体会5 作为一名小学老师，我深知自己的教学实力还是存在一些不足的，
17、我须要进一步的去完善好，这是特别关键的，这次也通过学校的支配，我去到了市里面示范学校参观学习，接触到了许多优秀的同行，虽然时间不是很长，但是也的确在这里有了许多的提高，这次的培训我也哟一番心得，我也肯定会坚持下去做好一点，这是我应当要有的看法，我也有一番心得。 并且在接下来的工作当中，也会用接着发挥好的成果来，这一点是毋庸置疑的，培训的这段时间，我也获得了许多的提高，对此我也是须要去做的更好一点，虽然这段时间以来在工作当中也做出了一些成果，但是我觉得自己还是有一些不足之处的，这些是我应当要去改正的，并且在接下来的工作当中，应当要接着去做好，所以接下来我也肯定会好好的反思，培训，所以我须要让自己
18、获得更多的进步，我也会接着去落实好相关的本职工作，这段时间以来我也感受良多，这次培训已经结束了，在这次培训期间我也得到了许多的进步，我也希望自己可以做的更好一点。 这段时间以来我回想起起来的时候，还是特别有意义的，通过培训学习的，我也是深刻的体会到了自己的进步，这让我也感受良多，在这方面我的确也是觉得自己的进步比较大，有了现在的进步我现在也感觉特别的充溢，这是我应当要去做好规划的，我认为过去自己的思维比较局限，有一些教学方式不是很好，我须要仔细的去做好，在这段时间以来的工作当中，我也的确是做的不错的，信任以后可以做出更好的成果来我，只有端正好自己的看法，这样才能够做的更好一点。 学习方面，我更
19、加是不断的调整好自己的心态，这对我来讲还是特别充溢的，也会接着的发挥好自己的实力，让自己去接触更多的东西，这次学习我现在回想起来的时候的确还是很有意义，这段时间以来我也在各个方面获得了许多成长和进步，我严格要求自己，让自己获得更多的进步，做一名优秀的老师，只有本着一个主动仔细的看法，这样才能够把工作做的更好，学习到更多的学问，所以我肯定会更加仔细的吸取阅历，在培训当中也驾驭了特别多的学问，并且我肯定会去做出更好的成果来。 小学老师外出学习心得体会6 感谢学校给了我参与了“全国第十届小学数学课赛一等奖获奖老师暨名师经典课堂观摩研讨会”的机会。虽然只有两天，但内容却丰富多彩，有来自全国闻名教化专家
20、朱乐平、汪培新、夏青峰及全国赛课一等奖获得者许洋、徐文艳、杨荣老师共6节示范课及三个讲座。名师们以他们独具匠心的教学设计、敏捷多变的教学手段、生动活泼的教学语言，精湛娴熟的教学技艺，见机行事的组织教学实力以及他们所表现出来的学问视野、数学素养、文化底蕴、创新思想、人格魅力，深深折服了在座的每一位老师。回头细看，真是一次开心的精神之旅，收获之程。下面谈谈我的几点体会和感悟与大家共享： (一)在课堂教学中要重视数学思想方法的运用与培育。课改的今日，小学数学究竟须要什么样的课堂呢?朱乐平老师在讲座中用PPT为我们比较了新老教材的不同设计形式和设计理念，让我们清晰了新老教材的最大区分是：新教材是放开的
21、。更让我们清晰了今日的小学数学课堂应当结合教材内容，重视数学思想方法的运用，应当让学生了解和熟识数学思想方法，了解它在解决实际问题中起的作用。曾听专家讲过，若干年后，保留在学生记忆中的是什么?数学的一些学问与技能，随着时间的推移而逐步遗忘，而解决问题的策略和数学思想方法却能保留下来，并在他的学习、生活、工作中发挥强大的作用。 想想也确是如此。而我们老师奉之宝典的课程标准，在它的理念中也悄然发生了改变。由原来强调的“两基”(即基本学问和基本技能)也明显改成了“四基”，即增加了基本思想方法和基本活动阅历。看来，在教学中重视基本学问和基本技能还远远不够，还要重视让学生参加活动，在活动中体验学问的形成
22、及其发展过程，还要在教学中重视数学思想方法的渗透及其应用。虽然增加的只是简洁的几个字，却能够带来教学的革新。在此理念引领下，老师的教学设计、教学方法的选择、教学活动的组织与支配等等，都会发生改变。“授人以鱼，不如授人以渔”。就如许洋老师执教的奇妙的莫比乌斯圈。 这是我第一次听数学课中的实践活动课，感觉很新奇，同时也觉得更丰富了数学课堂。许老师先让学生猜猜能不能把一张长方形纸条变成一条边、一个面?再让学生动手操作，用彩笔画一画是不是只有一条边、一个面。还有在后面探讨“从莫比乌斯圈面的二分之一处剪会事什么状况?”时，许老师也是先让学生们想想，再用剪刀动手剪一剪。教学设计中着重体现了“猜想验证结论”
23、这一数学思想方法的渗透。给每个学生带来的不仅是数学学问，还给了学生自主支配的机会。方法由学生摸索，找出方案学生自己解决，结果由学生来评价。这样，学生就有了探究新知的欲望，能够不拘泥于书本，不依常规，主动提出自己的新见解、新发觉、新思路。在思索和解决问题时，思路畅通、敏捷、有深度。 (二)情境创设，究竟该怎么创?新课程改革的前几年大小各级的数学课都把课堂教学中创设情境提高到了很高的高度，仿佛不创设情境这就不是一节好课，于是出现了费尽心机为创设情境的局面;后来新课程改革走向深厚后，大家又觉得情境的创设越来越机械化、程序化了。正如夏青峰老师在讲座中说到，他们学校在开展教研活动时，假如提前跟老师说了明
24、天要听课，那在新课起先时必定是创设情境;而假如是随堂听课那新课起先时必定是复习题。为什么呢?莫非创设情境就肯定比复习题好吗?“不要认为什么好，什么坏，要依据学生的实际状况，才是硬道理。”夏老师说他在新课起先时最常用的问题是：“关于这个学问，我已经知道些什么?”既复习了旧知，又为新知的学习埋下了伏笔。当然，我并不是说创设情境就不须要了，关键是要看怎么创。在小学数学教学中的问题和对策这篇文章中，找到了创设情境的几个方法，感觉很好，与大家共享： 1、情境的创设要有童趣，也要合理。情境创设不是一时之事，老师应当深化挖掘情境与数学问题之间的内在联系，并使情境为整节课的进一步发展和学生今后的发展供应肯定的
25、铺垫。 2、创设情境要务实，具有时效性。只有务实，才有利于学生的学习和发展。把须要学习的数学学问以问题的形式有意识、奇妙的寓于各种各样的生动详细情境之中，就简单引起学习的认知失衡，激起学生剧烈的学习愿望，从而主动主动投入到探究性的数学学习活动中去。务实详细体现在：(1)要有“数学味”，要有利于学生用数学的眼光关注现实生活，应当为学生学习数学学问和技能供应支撑，为数学思维的发展供应土壤。(2)情境的创设要有利于突出重点和突破难点。因此情境的创设不肯定要在课的起先，也可在课的中间或课快要结束的时候，只要能够帮助学生理解数学学问，情境创设在时间上是可以敏捷支配的。 3、情境创设要具有挑战性，也要符合
26、学生的认知水平。好情境中蕴含的问题要适合学生的实际水平，要具有肯定的挑战性，具有肯定的难度和坡度，要能够使学生的认知产生不平衡，激发学生的内在动机，保证大多数学生在课堂上处于主动的思维状态。但有的情境看似生动、好玩，却缺乏思索价值。 第3页(三)数学课堂应留给学生充分思索与探究的空间。这几节课都充分体现了先进的教学理念：学生为主体，老师为主导。特殊是朱乐平老师执教的圆的相识一课时，充分感受到了这一点。新课起先，朱老师就干脆点题，再“请同学们试一试，你带来的圆规是不是可以画出圆?你是怎样画的?”接着，朱老师用课件出示了一个圆(标有圆心)，“请同学们说说这是什么?”出示半径，“这是什么?”(半径)
27、用自己的话说，“什么是半径?”“再自己说说什么是直径?”还有后面的“整容活动，什么是圆?圆的特征是什么?”这些教学过程，都是学生自己在探究、自己在总结，自己得出结论。 老师只是在旁边引导。而且，发觉朱老师在每次学生说完后都会等一下，留下学生思索的时间，然后再问：“你们听懂了他/她说的吗?你再来说说。”特别重视学生“听”“说”和“思”的实力的培育。正如德国教化家第斯多惠所说的：“一个真正的老师指引他的学生的，不是已经投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他们一起来建立大厦，教他建筑。”因此，在课堂教学中，老师要大胆放手，激励学生自主合作、探究沟通，把想象的空间、思索的时间、
28、思维的过程还给学生，老师为辅，主要是引导、点拨、纠偏、调控，不仅使每个学生主动参加学习，而且要让他们会学、要学、乐学，富有创建性地学，使学生真正成为学习、认知的主体。 (四)改巩固型家庭作业为尝试型作业。随着新课改的不断深化，家庭作业仍是老师教学过程中一个不行缺少的环节。由于受传统教学模式的影响，学生的家庭作业设计与新理念存在着很大的差距：题目形式封闭、单一，往往老师的要求是一刀切，内容依旧沿袭着巩固学问为主，作业形式多是纯文本性的简洁、机械的课后练习，既缺少落实新课程三维目标，又脱离了学生的生活实际。由于以上种种因素，导致学生对家庭作业产生了厌烦、逆反等心理，甚至当成一种负担(有的以不完成作
29、业来抵制)，影响了他们对数学学科的爱好和心理健康的发展。面对这一现状，对家庭作业的改革创新势在必行。夏青峰老师在讲座中提到他们学校正在尝试一种新的作业布置与批改形式：尝试性作业。所谓尝试性作业就是在学习新知之前，学生通过自己的预习，而完成新知后面的练习。这种练习既能培育学生的自学实力，又能激发学生的学习爱好。让他们的家庭作业时刻充溢着新颖与挑战，也把预习作为了家庭作业的范畴。真的'是一个很好的作业尝试。 总之在本次学习中每一位老师的课都给我留下了很深的印象，他们创新的教学方法，对细微环节奇妙的处理，还有课堂的高效性都是须要我去渐渐品尝和学习的。当然，学习很重要，但更重要的是要把学到的学
30、问内化为自己的学问，并指导自己的教学实践，促进自己不断提高。要学习的太多太多，我想用一句话来勉励自己：让我们一心一意地收获生活中的每一天，在平凡的日子里感受生活的美妙，在耕耘里感受劳动的欢乐和收获的期盼。 小学老师外出学习心得体会7 参与专题教研活动的感悟回顾老师们的优秀课堂，不由得佩服她们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。同时老师们都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。听后，我的感概不断： 首先：利用情景导入新知，激发爱好。如：郭学彦老师用“美国挑战者号失事”作为引入，
31、通过课件这样一段动态的影像资料导入，一下子吸引了学生的留意力，在给眼睛和心灵极大震撼的同时，让学生了解事故的缘由是由一个不合格的零件造成的，不但让学生从血的教训中，懂得了次品的危害，而且了领悟到严格检验的必要性，同时把人文教化渗透在教学情景中。又如：刘逸老师用成语“一刀两断”的图解法来探讨中，理解间隔与间隔数之间的关系;还有郝玉梅老师用学生们最为熟识的小手来充分理解间隔与间隔数的关系;将抽象的数学问题演化成生活中的常见事物，将抽象的问题更加的形象化，加深了学生的理解。 其次：各位老师扎实的基本功游刃于课堂，同时具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和老师的距离，简单让学
32、生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动主动地参加学习。 还有：在教学新知时采纳让学生自主探究的方式，如：刘逸老师在教学植树问题的间隔与间隔数之间的关系时。先让学生自己试着画画看、摆摆看、栽栽看，再由学生演示，让全部的学生都能参加进来。更重要的是在学生们动手操作之前，有一个猜想的过程。因为做一件事情，有打算和没打算效果是不一样的。当你心里有了肯定的想法之后，再去实践，可能胜利或者发觉问题的几率就会高许多。同时：更加注意学生的数学思维的培育。郭学彦老师在学习新课之前说了一句格言：”天下难事必作于易，天下大事必作于细。”遇到难事要从简洁做起，成大事要从细微环节着手。“泰山不拒细
33、壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细微环节确定成败。可以毫不夸张的说，现在的社会已经到细微环节致胜的时代。会做事，注意细微环节将是学生将来进入竞争激烈社会的必备法宝。更重要的是：老师在帮助学生尝试解决实际问题时，更加注意找寻最优策略。 郭学彦老师在解决9瓶口香糖中有一个次品(次品轻一些)时，用天平称，至少称几次就肯定能找到这个次品的问题时，郭学彦老师首先通过让学生自己动手操作，尝试称出从9瓶中找出次品的方法，以及发觉最佳方法：平均分成3份去称，保证能找出次品所需的次数最少。在小组汇报时，老师将学生的操作过程用列表板书，使学生进一步理解并初步驾驭这种分析方法。利用板
34、书引导学生得出规律：待测物品数量为3的倍数时，只有平均分成3份称才能保证找到次品的次数最少，其它任何一种分法都比它多。接着用12去验证发觉的规律的正确性。最终运用规律解决27、81瓶中去找次品，让学生感悟这里其实有规律可寻。学生通过对比，自悟出找次品的最优方案，使求知成为学生自觉的追求，促使学生对学习产生了剧烈的需求，突破了教学的重难点，培育了学生的解决问题的实力。 总之，庆幸自己可以有机会参与这次的外出学习的活动，在兴奋与感动之中深深体会到这次经验是何等的宝贵与丰富，令我受益终生。同时更加让我看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，
35、努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。 小学老师外出学习心得体会8 在这活力四射、希望纷飞的春天，小学数学青年协作组接着前进，今日我们的小船停靠到了义津镇。在此次的研讨会上进一步明确了青协组的探讨方向：以课例研讨为主要载体、课堂视察为基本方法、课堂诊断为必需路径、学习培训加速老师成长、促进老师专业水平提高为目标指向。在这里我们分别倾听了吴二莉老师的植树问题和孙晶晶老师的数学思索，精彩的课堂感染了每位学生以及在座的老师。 一、擅长发觉 数学学问和生活有着亲密的联系，作为数学老师要擅长发觉，擅长从生活中找素材，把学问生活化，这样可以提高学生的爱好。在课上两位老师都从
36、生活中找寻素材，而非干脆教教材。例如：吴老师利用手、人民大会堂的柱子、路灯等来让学生相识间隔和间隔数。孙老师在进行巩固练习时让学生说说生活中运用到的连线问题，既训练了学生的动口实力也加强了学问与生活的联系。 二、擅长倾听 学会倾听特别重要，尤其是老师。老师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和敬重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，老师这种仔细倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。 每位学生的思维都是不同的，在课堂上我们不能只听取正确的答案，还要去听学生们的不同答案，更要留时间让学生诉说他们的怀疑。这也让我想到自己，平常我在上课时只顾着在班上找
37、寻正确答案而忽视了思索“错误”答案。 三、擅长表扬 小学老师外出学习心得体会5篇小学老师外出学习心得体会5篇 表扬是一根火烛，有意无意间照亮了别人的一生;表扬是一块罗盘，似明非明时指引了别人的方向;表扬是一种力气，低头抬头间赐予了别人动力源泉。在课堂中我常常表扬学生，但是采纳的模式比较单一。在以后的教学中应当像两位老师学习，多采纳不同方式来表扬学生，激励学生的学习爱好。 小学老师外出学习心得体会9 通过这次小学英语老师的培训，我学到了很多教学学问和方法，提高了自身的基本的素养，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会： 一、理念和思想的更新通过这次培训学习，还使我们明白
38、了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。 二、自身英语实力的提高这次培训，领导、老师依据我们学员的实际状况，给我们支配的一些提高自身英语实力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法学问;还有语音课，语音老师精确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，驾驭的了一些基本的口语交际;在今日里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了
39、很大进步。 三、组织情境教学。提高学生的学习爱好小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写实力课前，老师首先应当仔细钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。 总之，要切实提高小学生的听力实力，老师应当采纳敏捷多样的教学手段和行之有效的教学方法，达到滴水穿石的效果。 小学老师外出学习心得体会10 20_年_月_日，我有幸参与了在_中实行的“_市小学英语高
40、效课堂研讨会暨骨干老师培训会”活动。整个活动流程，听了两位专家的精彩报告和六位优秀老师的示范课，授课老师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼。课堂教学中他们充分体现了新课程理念，注意培育学生实际生活中综合运用学问的实力。 通过教两天惊慌而有序的学习，我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的相识和体会，下面我就把自己参与此次学习的心得体会汇报如下： _月_日下午2点全部听课的老师全部集中在_中报告厅中，倾听_省_市_小学_老师的讲座。老师们求知的热忱很高，整个会场上济济一堂。_老师讲座的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”。_老师讲座的形式活泼生动，打
41、算相当充分，有大量的资料可供参考。_老师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默风趣的_老师不仅让远道而来的老师们一扫乏累，更让我们见识了不一样的教学理念，信任对日后的教学工作有很大的启发。 _老师对这套教材的解读，特殊是在教学过程中如何创设符合生活实际的情景进行教学给我留下了深刻印象。我们在教学过程中都会为学生创设情景，引导学生进行对话练习，熬炼学生的交际实力。但是，有时候，我们没并没有考虑过创设的情景是不是符合生活实际。这种与生活实际不相符的情景对学生的交际实力的熬炼是无实际意义的。 在开展学困生的转化工作中，_老师的做法值得我们借鉴。_老师提倡小组互助学习，组与组之间存在竞争，势必导致小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，老师颇为省心。 “亲其师，信其道。”_老师特殊关注学生的感受。“让每一个学生风光的坐下”这句话让我印象深刻。回忆自己的课堂，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情是会不由自主的出现的。听了_老师的报告，我对于自己的行为也有了一个深刻的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力爱护他小小的自信念。 _老师的报告让我受益匪浅，在今后的教学工作中，我将努力改进，不断完善自我 小学老师外出学习心得体会10篇