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1、小学教师外出培训学习心得体会 篇一：小学老师外出学习心得体会 小学老师外出学习心得体会 7月 10、11两日 ，我参与了在牡市实行的省名优老师课堂展示活动，老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在观赏和赞许之余，也借此反思自己的教学。 一、课堂应是师生共建的一片真实天地 我们经常看到这样的现象：老师镇定自若地走进课堂，根据教案滴水不漏地起先授课，教学环节连接得完美无缺。听课老师的视线始终集中在授课老师的身上，聚精会神地观赏着娴熟的教学技巧表演，老师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中，我们不禁要问：在这些所谓“精彩”、“完备”的课堂上，学生独特特性的思维火花在哪里出现?
2、数学教学独具魅力的美在哪里出现?莫非顺畅的教学流程、先进的教学手段、喧闹的教学气氛，就是新课程标准下的志向课堂吗? “老师，我还有更好的方法。”“老师，我有补充。”“老师，我发觉书上错了。”?课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬。课上，学生起先有自己的主见，不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行究竟，还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进行? 叶谰教授极具精辟地指出导致这一切的缘由：“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏朝气与乐趣，缺乏对才智的挑战和新奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应当是师生共度的生命历
3、程、共创的人生体验，是真实的生活经验。这里不应当有花架子，不应当有装腔作势，不应当有矫情表演。有的是学生实实在在地学，老师真真实切地教。水到渠成的教学当然好，意料不到的课堂意外也是正常的，更能演绎精彩。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应当对它有正确的相识，把这生成刚好纳入预设的教学当中。在冷场的时候刚好调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中珍贵的课程资源和财宝。 二、生成 应是师生共点的一盏才智明灯 现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力
4、的高度来看，每一节课都是不行重复的激情与才智综合生成过程。课堂学情敏捷多样、改变莫测，师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。 1、擅长倾听文章转载自:个人简历网 心得体会频道 原文地址:小学教 师外出学习心得体会 2、课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。倾听能刚好发觉课堂生 成，能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教 学得以升华，使老师真正意识到课堂上生气勃勃的一面应当是真正 发挥学生的主体能动性，老师的上课应当随着学生的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的活力，当然，这也给我们老师提出了 更高的要求。 3、 2、敬重差异 4、每个学生都是一
5、个独立的生命，生命个体间的各个方面都充溢 着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力创建 条件呈现学生丰富多彩的个人世界。 5、我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认特性 就是对学生最大的敬重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意 识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本。 6、 3、机动设计 7、新课程呼喊生成的课堂，但是受传统教学的影响，在设计时往 往喜爱环环相扣。老师怎么问，学生如何答;怎样总结，如何过度; 学生谈到哪里出示图片，等等，考虑得甚是周到。这样步步为营的 设计，形成一种“线形序列”，殊不知就在不知不觉间给自己和学生 来了个五花大绑!试想，老师在课堂上
6、还有什么激情、灵感可言?这 样的课堂又能生成些什么? 8、所以，老师应审时度势，相机调整教学预设的良好看法，才使 学生有更充分的时间投入到主动学习、主动探究的活动中，获得思 想启迪，加深学问理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值，感 受享受学问的甜蜜，感受心灵成长的华蜜。 9、这就告知我们，在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计，老师的头脑才能卸下重重负担，从而调控自如：学生的特性才能摆脱层层束缚，得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。 10、生成，追求的是教学的真实自然;课堂，再现的是师生“原 味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的!美在它的不加修饰，
7、美在它的清爽单纯，美在它的活力四溢，美在它的朴实自然。努力改进课堂教学，让数学变得欢乐，成为一种享受。而这些却恰恰是考验老师的课堂调控机制和应变实力，说白了是对老师教学才智的挑战。但这些也正这是数学永恒的志向和期盼，是数学的真谛和归宿，也符合我校提出的办学特色-“怡美教化”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩，这样的课堂也肯定会达到高效。 小学语文外出学习心得体会 刘云峰 通过本次外出教化培训，收获许多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种特别有魅力的艺术。感到还有很多须要学习的地方，收获实在是太多了。 静下心来回味一下这两
8、天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，二天的学习让我真正能够专心去倾听，专心去感悟，让我真正体会到重视技巧的重要性。人们常说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”而我却还有新的理解，我认为在名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。回到学校，结合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太多了。 总之，这次培训对提高老师素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特殊是在开展教学工作中的影响。 2篇三：老师外出学习
9、心得体会 老师外出学习心得体会 2022年4月23-24日，我有幸参与了临沂市小学数学优质课评比活动，作为一名青年老师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在临沭县实行，在这两天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”教学优质课，我受益匪浅、感受颇多。 十六位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，这些优质课无论是在学问结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素养教化观念，充分体现了以学生为本的教化理念，为学生供应了感受生活、表现才艺、培育品德以及学习、积累科学文化学问的广袤空间，切实做到了“让学生在学习中感受美、让学生在生活中创建美、让学生在社会中实践美”
10、。 这次培训让我学到了很多新的学问，在今后的教化教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。通过学习我相识到老师自身的良好素养是上好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发觉他们都有几个共同特点： 1、老师角色定位精确。整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、挚友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。 2、老师们的语言精确规范。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的主动性和参加性。 3、老师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控实力更能体现老师的艺术功力丰厚，在课堂上能够敏捷应变，左右逢源。 要想上好一堂课，
11、首先老师对教材的解读特别重要，如何精确制定教学目标，深切领悟教材的编排意图，是我们每个老师备课时要细致钻研的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的运用都是创建性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。 其次老师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参加的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛老师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为老师运用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更体现了老师的高素养和课堂应变实力。 在优质课的竞赛中，老师的基本功尤为重要，参赛的大部分老师的基本功特别扎实，在她们的课中，无论是老师的表演，还是
12、老师的语言、教态，都显示了一个专业老师扎实的教学素养。 详细到一节课上我认为有以下特点值得我们学习： 小组教学要落到实处 小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依靠，这有利于培育学生的自办法识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是许多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：许多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位起先探讨、学习，在听课老师看来学生
13、主动参加，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习探讨后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应当杜绝的。在今后的教学中我们可以依据自己学校的教学实际学习、借鉴。 总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课老师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的音乐教学，让学生学的更轻松、更开心。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素养，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。 小学老师外出培训学习心得体会 小学老师外出学习心得体会 小学老师外出学习心得体会 小学老师外出学习心得体会 小学老师外出学习心得体会 小学老师外出学习心得体会 小学老师外出学习心得体会 小学老师外出学习心得体会 小学老师外出学习心得体会 小学老师外出听课学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页