小班幼教课堂教育教案汇编.docx

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1、小班幼教课堂教育教案小班幼教课堂教化教案1 活动目标： 1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好挚友! 3、体验与好挚友一起做嬉戏的欢乐。 活动打算： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： (一)嬉戏导入以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好挚友!激发幼儿参加活动的爱好。 1、老师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很羞涩，要小挚友说一句好听的话才肯出来。 2、老师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好挚友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到挚友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与自己做密切动作) 3、还

2、有很多小客人都躲起来了，小挚友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做密切动作) 4、请个别幼儿请小客人。 (二)友好示意 1、老师：我们班来了那么多好挚友，小挚友会用一些友好动作来欢迎好挚友吗? 2、若小挚友不理解，老师可以示范和好挚友握握手等动作。 3、激励幼儿想出不同的动作来表示对好挚友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 (三)音乐嬉戏 1、音乐嬉戏：碰一碰 2、老师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好挚友们一起玩一玩好吗?现在请小挚友，找一个好挚友，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。 3、嬉戏2-3次。 (四)总结活动 1、老师：和好挚

3、友在一起玩快乐吗?想一想，好挚友在一起还可以做什么事情呢? 2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.(幼儿推断是不是好挚友做的事情) 3、老师总结：好挚友在一起可以做许多事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好挚友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好挚友。 活动反思： 老师要为幼儿创建良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往实力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿主动与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累

4、交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。 小班幼教课堂教化教案2 活动目标： 1、有志气在同伴面前大声说话。 2、能用“我叫_，今年_岁，我是_孩子，喜爱_”句式介绍自己。 3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、情愿大胆发言，并与同伴共享自己的心得。 活动重点、难点： 能用“我叫_，今年_岁，我是_孩子，喜爱_”句式比较连贯说话。 活动打算： 男、女布娃娃。 活动过程： 一、视察、谈话导入 出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样

5、推断的。 二、相识自己 1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么? 2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么? 三、嬉戏互动 幼儿在活动室自由站起，在找挚友歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。嬉戏重复多次，引导幼儿找不同的挚友相互介绍。 四、结束活动 1、幼儿随歌声找凳子做挚友回到座位。 2、采访个别幼儿：你在嬉戏里相识的新挚友有谁?叫什么名字?几岁?喜爱什么? 3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。 活动反思： 小一半的幼儿对老师的提问能主动反应，大部分幼儿比较被动，须要激励和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉

6、戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达实力。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还须要在不同的领域教学中渗透实力培育，多给幼儿表达的机会。 小班幼教课堂教化教案3 活动目标 1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参与仿照爸爸妈妈的活动。 2、懂得为父母做些力所能及的小事。 3、关切、爱我们的爸爸妈妈。 4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算 1、收集爸爸妈妈的生活用品。 2、爸爸妈妈在家里做事的录像。 活动过程 一、探究爸爸妈妈的物品。 1、小挚友，早上谁送你们来的? 哦，有的是爷爷爷爷奶

7、奶，也有的是爸爸妈妈。 老师为你们打算了很多爸爸妈妈的用品，等会请小挚友每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的? 来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小挚友说一说) 2、小挚友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢? 二、物品分类。 1、小挚友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小挚友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!” 2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小挚友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们! 再看看妈妈美丽吗?你们真能干，来，我们握握手! 三、观看录像，回忆

8、爸爸妈妈的辛苦。 1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢? 2、爸爸妈妈在做什么? 3、爸爸妈妈每天要送小挚友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈! 我们就说最简洁的三个字：我爱你，会吗? 四、谈话小结，提升情感。 我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。 教学反思 “感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关切家人，爱护家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延长到关爱身边的人、爱家乡

9、、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。邀请家长共同参加更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、探讨，更加深化地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。 小班幼教课堂教化教案4 活动目标 1、乐意和小动物交挚友，激发爱惜动物的情感。 2、了解爱惜小动物的方法。 3、初步能推断对错，并说出缘由。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算 小动物受伤的照片、电子大书及爱护动物的相关图片。 活动过程 一、阅历共享。 师：你们家里有养小宠物吗?它是什

10、么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照看它的? 老师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。 二、学习爱护动物。 1、老师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱惜小动物的情感。 2、老师引导幼儿探讨如何爱护小动物。 3、老师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱惜小动物的方法。 当小动物饿了，我们要给小动物喂食。 不行以虐待小动物，比如说：不能打它。 小动物脏了，要给它洗澡。 小动物生病了，要刚好带它看兽医。 除了爱惜动物，还要爱护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要刚好清理。 三、推断对错。 1、老师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做

11、? 小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。 公路上有只小狗被车撞了，一个过路人望见了，抓紧把小狗送到医院救治。 家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。 2、老师小结：小动物是我们的好挚友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好爱护它们。 活动应变 老师在打算图片时要留意，不要太血腥的图片。 活动延长 绘本阅读：我想养只宠物宠物总动员。 区角活动 1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，激励幼儿照看小宠物。 2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。 环境创设 张贴爱惜小动物的方法的图片。 家园同步 家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当

12、参加，让幼儿也感受照看小动物的欢乐。 随机教化 在日常生活中，时刻提示幼儿要爱惜动物，当然遇到猛烈的动物也要学会爱护自己。 活动反思 如何去爱护动物这是一个必需落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教化的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨爱护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行简单操作的，所以，小挚友特殊感爱好，自己选择、自由分组，劳碌而又有序地进行着。 小班幼教课堂教化教案5 活动目标： 1、巩固对图形的相识，感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创建力，培育对数学的爱好。

13、活动打算：正方形三角形、长方形、圆形若干。 活动过程： 1、活动起先。(通过嬉戏猜猜看导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的相识。) 师：小挚友们好，这节课老师请来了许多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小挚友能猜出来它是谁。 这个图形宝宝和太阳公公的形态一样。(依据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。假如不能，老师再说出其次个条件。) 师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(依据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。假如不能，老师再说其次个条件。) 师：对，是三角形宝宝，我们

14、和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形态，猜猜看。(依据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。假如不能，老师再说其次个条件。)最终一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形态。(依据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。假如不能，老师再说其次个条件。) 2、帮助幼儿巩固对图形特征的相识。 师：这些图形宝宝小挚友都相识。那你还知道有什么东西和他们的形态一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。) 3、老师示范拼摆图形，引导幼儿视察图形间的组合关系。 师：小挚友们说得很好，现在全部的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手

15、，在做嬉戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。) 师：小挚友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃) 师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的形态，幼儿回答) 4、幼儿操作。 师：看了这么多图形宝宝手拉手在做嬉戏，小挚友想不想跟它们一起做嬉戏啊?(想) 幼儿自主拼图，老师引导幼儿拼图。 老师选出好的作品讲评。 5、立体图形拼图嬉戏，活动结束。

16、师：我们小挚友跟图形宝宝玩得很快乐，下面请小挚友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好挚友做一做嬉戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个美丽的图形出来吧。 师：小挚友们做得特别好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小挚友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。 活动反思： 这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的相识，我班幼儿已较为熟识，对于拼图嬉戏幼儿颇为感爱好。在活动起先时，我用猜一猜引起幼儿的留意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形态的东西，幼儿的视察实力很强，都能说出。最终示范拼图，引发幼儿更大的爱好，幼儿的想象力特别丰富。但是在整节课上，由于阅历缘由，我运用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有运用多媒体，在说出什么图形时，假如出示实物效果或许会更好!下次假如再有须要设计课程，我肯定会吸取阅历。 小班幼教课堂教化教案