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1、小学生读海底两万里有感精选小学生读海底两万里有感精选1 打开海底两万里，我怀着新奇心，和书中的主子翁探险者博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇起先了充溢传奇色调的海底之旅。我感叹作者儒勒.凡尔纳的想象力，竟能在还未独创电灯的社会中预料到将来世界，把科学与故事结合，创建出一个奇妙的海底世界。 皮埃尔阿龙纳斯被美国海军部部长邀请去找寻令人们不得安静的“独角鲸”。在船上相识了尼德兰，并成了好挚友。他们在一次次地追逐“独角鲸”，但都没有胜利。 在一次捕获过程中却不幸与其仆人(康塞尔)掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇异的潜水船。这潜水船是一位叫尼摩
2、船长在大洋中的一座荒岛上隐私建立的，其船身坚实，利用海洋发电。 尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋动身，途径珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到很多希奇的海生动植和水中奇异景象。最终，当潜水船到达挪威海岸是，阿龙纳斯不辞而别，把他全部知道的海底隐私公之于世。 在引人入胜的故事中，作者还同时告诫人们：在看到科学技术造福人类的同时，也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为。儒勒.凡尔纳提出要爱惜海豹、鲸等海洋生物，指责滥杀滥捕的观念 面对这早在两百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深层次的思索：此书只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神学问吗?不，它是在启发我们，让我们的心灵
3、对自然科学有更大的收获。 儒勒.凡尔纳是在告知我们：没有做不到的，只有想不到的只有当时具备肯定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想;而假如连想象都没有，没有目的、没有方向，更不行能有科学的进步。 小学生读海底两万里有感精选2 你可曾读过海底两万里?当我读完这部作品时，我的感受颇深。这本科幻小说讲解并描述的故事真可谓大胆至极。凡尔纳以第一人称写了法国生物学家阿龙纳斯和仆人康塞尔以及加拿大人尼德?误进“诺第留斯”号后的种种经验。尽管凡尔纳没有下过海，但在他的文章里丝毫看不见虚伪的痕迹，反而真实而惊险的冒险会让人喘不过气来。 凡尔纳是一个极其聪慧的人，他奇妙地将科学与
4、幻想结合起来，将水下的生物描绘得淋漓尽致。潜艇在大海中随意穿梭，海底时而险象丛生，一触即发，时而景色美丽，令人沉醉。奇妙壮丽的海底世界冲满了异国情调和深厚的浪漫主义色调。我称赞不已! 撇开别的不谈，就来说说内容情节吧!开头小说就让我走进了它所描述的世界，什么飞走的巨礁啊，巨大的怪物啊，让我看了感到刺激不已，法国人阿龙纳斯、康塞尔以及捕鲸手尼德?兰进入神奇的“诺第留斯”号之后和尼摩船长一起在海底作类似的环球旅行，海底的世界特别奇妙。我记得“海底森林”那一章，虽然没有真正的树林，但是海里松软的珊瑚礁让我极为享受，闭上眼睛好像也能望见，那飘动的海底生物。 在人生的道路上，总会有遇到困难的时候，使人“
5、跌到”，可是，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。面对困难，我们就要像阿龙纳斯一样，决不唉声叹气、怨天尤人，也不自暴自弃、一蹶不振。而是要想方设法去克服困难。还要做到在哪里跌到就在哪里站起来，坚持究竟，那么就是胜利的起先。 海底两万里这部小说为我们营造了一个极其惊险的氛围，给我们以视觉上的享受。这真的是一部值得我们阅读的作品，有爱好的人可以读读。 小学生读海底两万里有感精选3 大家都知道，海洋占据着地球的大部分面积。每当我们面对浩瀚的大海时，映入眼帘的只是滔滔海水。而海底深处是什么呢?哪里有奇妙的生物吗?这一切常常引发我一连串的遐想一本海底两万里最终满意了我的新奇心，慢慢地，我随着这本书走进了
6、奇异的海洋世界 这本书是由法国科幻小说家儒勒凡尔纳编著的。故事起源于1866年，一件闹的满城风雨的怪事，很多船只在海上接连发觉了海怪，法国生物学家阿隆纳斯受邀追逐怪兽，阿隆纳斯教授所乘坐的“林肯号”船在一次次追逐“独角鲸”以后，在一次偶然的撞击后落入了海里。阿隆纳斯和仆人康赛尔也一起落入了海里，俩人又一起不知不觉地被误落在“独角鲸”的鱼叉手尼德兰救了。接下来他们在“鹦鹉螺”号上和船长一起经验了海底打猎，触礁，珊瑚墓地，大西洋洲，冰山，南极他们在“鹦鹉螺”号上生活了十个月，在海底走过了两万里。虽然书中有些学问很深邃，但还是丰富了我的课外学问，开阔了我的眼界。看了这本书，仿佛坐在潜水艇上观看海底世
7、界的是我;仿佛海底世界的神奇面纱被我层层揭开;仿佛我在奇异的海底世界指挥“虾兵蟹将”;仿佛我也随着书中的人物闲逛于海底深林世界。 最终我要对大家说：看看我们今日被大肆污染的海洋。总有一天，我们或许会在陆地上立不住脚;总有一天，我们或许会在陆地上立不住脚;总有一天，我们或许会在陆地上立不住脚;总有一天，我们要到海洋里去居住;总有一天，我们会发觉自己的过错。但是，时间是不会回头的，假如我们在破坏水资源，那世界上的最终一滴水将是我们的眼泪。 小学生读海底两万里有感精选4 今日，我阅读了法国着名作家、科幻小说之父儒勒凡尔纳的科幻巨作海底两万里，它使我明白了一个道理：坚韧探究，就是胜利之源。此外，这本书
8、还使我了解了太平洋、印度洋、红海、地中海，大西洋以及南极和北冰洋，丰富了我的地理学问。 本书讲解并描述了这样一个故事：阿龙纳斯教授听了很多船只被“海怪”龚击的事务，他准备和助手康塞尔一起去找寻“海怪”，他们登上了美国战舰，却无意地爬在了“海怪”身上。 所谓的“海怪”其实是一个潜水艇，它叫“鹦鹉螺”号，船长尼摩和教授他们成了挚友，却不放过他们，不把他们送往陆地，并在特别状况下囚禁他们。但教授和他的伙伴环游各大洋，经验了种种磨难。 从林肯号美国战舰消逝到发觉“鹦鹉螺号”;从初识船长到海底森林狩猎;从托雷海峡到搁浅事故遇上巴布亚土着人;从珊瑚墓地到海底隧道;从珍宝养殖场到维戈湾海底宝藏;从海底煤矿到
9、南极探险;从勇斗鲨鱼到血战章鱼;从海洋风暴到海底报仇 最终，教授和同伴在逃离时遇上大漩涡，除了教授和他的同伴外，“鹦鹉号”与船上的成员都消逝在海洋里，教授他们却重返大陆。 本部小说既是一部惊险的小说，又是一部关于海洋的百科全书，书中描写的情节引人入胜。此外小说将尼摩船长等人物塑造得活灵活现，尼摩船长探究海洋，勤思好问的精神值得我们学习。 生活中，学习中我们遇到问题也要勤思好问，只有端正了这个看法，困难也就迎刃而解了。 小学生读海底两万里有感精选5 其中有几处是我觉得比较引人入胜：上部其次十章托里斯海峡：鹦鹉螺号第一次遭遇逆境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手
10、尼德兰却是一件好事。因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原先生活在陆地上却因为某种缘由而留在海上3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊!然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。最终以尼摩船长镇静冷静去应付土人围攻，以及在珊瑚墓地的故事而告一段落。 从一个方面讲，就是经验了一场壮丽而英勇的旅行。从自我生疏的地方海洋，起先的一段充溢想象的旅行。如今自我已经摆脱了过往的稚气，但是偶有时间，还是会回味一下这本充溢奇幻的小说。在回味的同时，照旧能感受到那种奇幻的漂亮。 海底两万里其次部分的前半部分写了阿龙纳斯教授和仆人康塞尔以及捕鲸手尼德兰在“鹦鹉螺号”上的另一部分经验。这一部分主要写了他们一
11、齐周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，遇见了很多罕见海底动植物，还有海底洞窟、暗道和遗址等等。让我明白了超多的科学文化和地理地质学问，尤其是光的折射、海洋生物的分类、采集、潜水艇的构造这些东西如今都已变成了现实，作者儒勒凡尔纳的想象力，能在还未独创电灯的社会中预料到将来世界，把科学与故事结合，创建出一个奇妙的海底世界。 虽然书中讲解并描述了不少有关海洋的学问，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。但是没有任何一个在读者理解起来非常刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以坚固的保存。 小学生读海底两万里有感精选