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1、幼儿园大班语言优质教案幼儿园大班语言优质教案1 活动目标： 1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好。 2、主动参与角色扮演，体验相互关切的心情和酷爱大自然的情感。 3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动打算： 1、幼儿画册、挂图和故事录音磁带。 2、视频展示台 3、相关角色的头饰。 活动过程： 1、老师引导幼儿视察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点视察人和小河、草地、鸟、花等的改变。 2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。 3、其次次播放故事时，结合图片，按故事内容的依次提问： 这个故事发生在什么季节?
2、你是从哪听出来的? 小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么? 你发觉在春天到来时，哪儿变了?(启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。) 小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小挚友吗?你怎样告知他们? 4、供应头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。 活动反思： 春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关切、
3、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的依次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的依次打电话进行沟通体验，在相互关切、团结友爱的情感教化方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细主动的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能
4、这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。 幼儿园大班语言优质教案2 活动目标： 1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。 2、能体验到故事中小动物们的友好交往。 3、理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐性。 4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动打算： 课件，头饰，一只玩具电话。 活动流程： 一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。 由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。 二、老师讲解并描述故事的开头至给小松鼠打电话。 提问： 小熊醒来后，发觉了哪些春天的改变? 它想到要做什么?为什
5、么? 为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了?(引导幼儿思索冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?) 小熊给你留下什么印象? 师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关切的事，小熊刚好告知，真热心。 接着讲解并描述故事给小白兔打电话。 请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。 师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。 提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样? 请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。 总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关切对方，把对方最想知道的消息想方法告知它。我们小挚友也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的好挚友。 活动反思 春天的电话是我们中班下学期活动主题我们找到了春天
6、中的一个故事活动。故事的结构清楚，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富好玩，特别适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也起先关注动物和植物间的关联。 故事起先运用“轰隆隆”地雷声，奇妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展依次和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲解并描述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习;最终同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分讲解并描述自己想法的机会。 但
7、在详细活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢?在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?我突然想到孩子们没有阅历迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子肯定的支撑点，让幼儿在沟通和运用中发展思维，提升语言。 幼儿园大班语言优质教案3 活动目标： 1.引导幼儿运用已有学问阅历，分析解决问题。 2.乐意与同伴一起协商合作，体验胜利的欢乐。 3.喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 活动打算： “寻宝”地图，密码纸，拼图
8、 活动过程： 一，引发主题，绽开探讨 1.去寻宝要打算些什么东西?为什么要带这样东西? 2.小组探讨，写下安排书。 3.派代表讲解并描述，集体检验。 二，探讨地图 1.上面有三条路，选择走哪条路?为什么? 2.小组探讨，派代表讲解并描述。 3.集体检验。 三，开启大门 1.小组共同解开密码。 2.填上密码开启大门 四，拼图找宝 1.小组协作拼图 2.老师庆贺寻宝胜利。 活动反思： 嬉戏中后面的小挚友都是仿照前面小挚友的方法，自己没有开动脑筋去想方法解决问题。嬉戏本身也有局限性，因为我们打算的玩具都是可以浮在水面的。假如再上这一课，我会再增加一些沉在水底的玩具。增加一些难度，同时也增加一些嬉戏方
9、式。多制造些问题，让小挚友们去想，去解决。 幼儿园大班语言优质教案4 课前打算： 太阳教具一个，礼物若干，动物头饰(看幼儿人数而定，种类不限)，教室内布置如森林; 活动目的： 1、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 2、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动过程： 一、小挚友们，今日老师要带大家到森林去探险，你们愿不情愿去?(幼儿心情高涨：情愿去!)可是森林里有猛兽，还有许多许多可怕的危急，你们敢去吗?(敢!)我的小挚友们都是英勇的孩子，真棒!，不过，森林很大，小挚友们假如不会认方向就会迷路，所以
10、在去之前小挚友们要跟着刘老师先把方向搞清晰，然后才能到森林里去寻宝，好吗? 二、学念儿歌出示太阳教具 老师手里这是(太阳!)对，而且是早上的太阳，现在请小挚友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀告知幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的爱好深厚) 1.老师示范朗读：早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 2.幼儿逐句跟读;(老师适时表扬) 3.老师边教边做动作幼儿跟随;(帮助记忆) 4.眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;(点字加深对字的印象) 5.同样方法再读一遍; 6.嬉戏：对口令(好吧，为了防止我们到了森林以后遗忘口诀，我们就先来对一对口令) A.老师
11、念前面二字，幼儿接后面二字; B.老师仿前面一句，幼儿接后面一句。 三、分辨方向： 1.全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右; 2.嬉戏请四个小挚友分别站在老师的前后左右四个方向，让小挚友分别说出他们的名字，老师换方位后再请幼儿说出他们的名字;(确定幼儿是否能分清前后左右); 3.老师手拿教具太阳，在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北; 4.好了，小挚友们学得特别仔细，这么快就记住了口诀，现在我们就动身吧。森林寻宝(请听课老师共同参加，帮助幼儿相识方向) 四、作业： 1.让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人相识方向，不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样分
12、辨方向; 2.发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝嬉戏。 3.全课结束。 补充：本教案不含生字相识部分。 活动反思： 相识方向是二年级下册第五单元课本的4546页的内容。这节课的教学是在学生已经相识东、南、西、北四个方向的基础上进一步相识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课教学的重点。让学生能依据给定的一个方一直分辨其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位;让学生在视察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育学生运用生活阅历帮助思索的意识;并能在自主、合作、探究的过程中，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更
13、为今后在生活中能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。 我上了相识方向这一课，上完后进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。 我在教学这节课的时候设计了以下环节： (一)创设情景，引入新知：由“四面八方”这个成语引入，复习生活中的四面：东、南、西、北，然后提问“八方”是什么?为学习新知埋下伏笔。让学生初步感知学习方向的全面性与完整性。再引导学生有效地利用自身的生活阅历，相识并理解方位学问。我以学校以及周遍的一些标记性的建筑为背景主题图，在此基础上，我抓住一个方向，在演示、探讨的过程中完善学生对新方向的相识，在他们头脑中建立初步的方向框架。 (二)自主
14、学习、探究新知：我在学校主题图的基础上又增加了一些新的建筑相识图上的东北、东南、西北、西南.这个环节充分放手给学生，由于学生已经知道了平面图上规定上北、下南、左西、右东，确定了图上的东、南、西、北，接着由学生来说出另外的方向，再一次感知为什么东与南的中间就是东南，东与北的中间就是东北，西与南的中间就是西南，西与北的中间就是西北。学生自己感悟出这样命名的道理，应用起来也能更加地得心应手。指导学生填写方向板。 (三)实际操作，巩固深化：这一环节，我通过让学生指一指，认一认贴一贴，做一做等活动，让学生在自主探究和合作沟通的过程中理解和驾驭数学学问和技能并获得数学阅历。在本课的“想想做做”第2题。我对
15、题目进行了改编，有效地利用图中的相关信息。先提问：“你最喜爱的水果在水库的哪一面?”同桌共同解决。再问：“你喜爱的水果又在桃园的哪一面呢?”我发觉学生更乐意动脑筋解决问题，也乐意与人沟通合作。再把这些水果制作成9张卡片，要求学生听我说的方位或学生自己说方位，让其他学生上黑板完成这幅水果种植分布图。练习经过创建性地改编，学生爱好大增，而且对方向有了更深的理解和运用。学生在解决问题的过程中，进一步相识了各个方向，进一步理解各个方向在生活中的应用，丰富了学生的相识，拓展了学生的眼界，学生的相识更加的全面化。体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的爱好和信念。 (四)全课总结，课外延长：我在课堂上让学生充
16、分的独立思索然后小组沟通，最终全班沟通。在小组沟通或全班沟通的时候，学生之间可以相互补长取短，相互介绍确定方向的好方法。回家以后，找一找你家的四面八方有什么? 不足之处： 1)对于由空间方向转为平面上的方向，学生过渡的比较吃力，有的学生思维还是停留在空间，没有意识到空间与平面上的方向的不同。 2)自己在课堂上的语言还需简练，精确。 3)东南、东北、西南、西北是指一个方向的范围，而不是单只一个方向。在教学中要讲解并描述给学生。 总之，没有完备的课堂，我会进一步完善我的课堂，让学生在开心的环境中欢乐的学学问，充分地感受数学的魅力和学习数学的乐趣。 幼儿园大班语言优质教案5 活动目标： 1、能发挥想
17、象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲解并描述。 2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。 活动打算： 1、大故事卷1份、小故事卷5份 2、磁性黑板 活动过程： 一、谈话引出 1、师生问好。 2、出示“兔子先生”，提问：“什么是奇妙?你觉得奇妙是什么意思?” 二、讲解并描述故事 1、老师讲解并描述第一幅画。 “春天来了这是什么标记?”师神奇的引出图片上的标记：“【” “这个标记代表什么意思?标记后面会出现什么?” 2、老师讲解并描述其次幅画，启发幼儿调动已有的生活阅历，
18、大胆试编试讲。 1)第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?” 引导语：小挚友兴奋的时候会怎么样?(刚好丰富好听的词) 2)其次部分：出现标记“” 师：“这又是什么标记?标记后面又会出现什么?” 3、老师讲解并描述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理改变 第一部分： 1)“发生了什么事情?” 2)兔子先生这时的心情会怎么样? 3)“兔子先生还会怎么想?” (引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇) 其次部分： 1)“出现了谁?” 2)“小老鼠会怎么说?” 第三部分：出现一扇门。 师：“打开这扇奇妙的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们
19、又会看到什么?” 三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。 1、分5组讲解并描述，老师在听的过程中作适当的引导。 2、请个别幼儿讲解并描述。 四、师讲解并描述自编故事结尾 师：“老师也带兔子先生到一个奇妙的地方，你们看是哪里?”(大海) “对，兔子先生和小老鼠一同打开奇妙的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上” 五、区角延长 课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲解并描述故事。 活动反思： 这是一次独特的旅行。八个可爱的孩子，三个漂亮的国度，十二天的朝夕相处，让我恋恋不舍。 说实话，动身前我很惊慌：我会弄丢他们吗?早上叫得醒他们吗?会因为他们想家而手足无措吗? 事实证明我太小
20、看他们了! 旅行一天比一天精彩,他们也一天比一天棒! 天宁肯定是个惊喜!我想到你一年级的样子, 真的不敢信任你的尽然能够在这些天里如此独立,井井有条! 虽然老师帮你捡了好多次相机! 杨胡灏, 你好可爱, 常常听到你嘹亮的声音! 有了好吃的总不忘了和老师和同学共享! 佳辰很兴奋, 第一天早早就起床了,还去叫醒其他小挚友, 不过,很快你就意识到在走廊上是不行以大声说话的. 接下来你都很乖! 于晟暄，你不声不响，玩起来却很high，很喜爱拍照，也很会摆pose!遇到问题也会自己想方法解决! 陆则瑜，你有一肚子的笑话，经常把大家逗得前仰后翻!感谢你把转换器与大家共享! 徐杜牧遥，你很坚毅，即便晕车，身体不适，你也紧跟大家!你还是个小小评论家，凡事你都会发表自己的看法! 范琦，你对希希公主倒背如流，经常给老师讲解剧情，很有意思!你拍照超会摆造型!演出是表情也是一级棒! 周徐之，你总是第一个完成日记!记录具体生动!每次老师要给你拍照，你总是说：不要，老是拍照就没有时间观赏四周的美景了!嗯，很有道理! 感谢你们与我的一路相伴，也感谢你们爸爸妈妈的精彩的留言!每天车上听留言真的是一种享受! 你们真的很棒，一路上把自己照看得很好!你们也学着用眼睛发觉美，专心去感受美!信任这次旅行让你们更加成熟，大胆，自信!