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1、幼儿教育个人心得体会范文幼儿教化心得体会1 全社会越来越关注学前教化的质量，关注学前教化的不断发展。目前学前教化的“小学化”倾向越来越普遍，尤其是一些民办学前教化。其实是在拔苗助长，违反了幼儿身心发展的规律，忽视了幼儿童年的独特价值，适得其反。 3-6岁儿童学习与发展指南的制定遵循幼儿的发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐发展，敬重幼儿发展的个体差异。通过学习可以是我们树立正确的教化观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。3-6岁儿童学习与发展指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划
2、分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教化建议两部分组成。我要逐步将3-6岁儿童学习与发展指南中的先进教化理念转化为教化实践，在今后的工作中，以促进幼儿全面和谐发展为目标，成为幼儿成长的支持者、合作者、引导者。 1、关注的是老师的操作性。 相比较纲要来讲，指南更加详细、细化，更有指向作用。指南不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域绽开，而且每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教化建议两部分组成，学习与发展目标部分又分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水
3、平提出了合理期望，这样细致地纵向深化，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据。 2、对我们提出了明确要求，指导我们该做什么，该怎么做，使我们少走弯路，不走错路。 为幼儿的发展供应弹性空间和特性化环境，使他们在不同的水平上都能够得到提高。幼儿的爱好和须要、改变是我们环境改变的立足点，供应环境为幼儿的活动需求服务。在活动中老师“隐身”在环境中成为环境的一部分，担当的是视察、引导、支持的任务。活动环境在这样的教化思想的支持下，显现出敏捷、生动、富于教化意义的、互动、深受幼儿宠爱的状态。 3、指南的教化建议给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、心情情感的表达和限制等方面
4、提出了一些合理化的建议，这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教化教学工作具有特别大的指导、引领作用，也可以有效防止老师的一些滞后或者理念落后的教化行为，从而促使幼儿更好地得以发展。 4、指南指引着我们前进的方向，它衡量着我们教化行为是否有效，让我们树立正确的思想，摆正教化重心，培育幼儿良好的学习看法和习惯，教给孩子正确的学习方法，授之以“渔”，全方位的帮助孩子成长。 帮助家长树立正确教化理念，使他们的教化观念在不断的转换，和幼儿建立起同等和谐的新型亲子关系。使家庭教化、幼儿园教化形成了合力，更为有效的促进了幼儿们和谐健康的全面发展。 幼儿教化心得体会2 我通过学习纲要，我渐渐感到幼儿教
5、化的重要性，现将个人的学习经过，谈谈自己的学习心得： 幼儿教化须要创设有利于幼儿发展的机会与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿发展，在教化教学活动中着重创建各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象力，创建力等等，为今后成长打下坚实的基础。 其次，幼儿园的教化内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，看法，实力，学问技能等方面发展。在以后的工作中，我会依据幼儿园教化指导纲要，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作安排并敏捷地执行。 通过学习，我觉得做为一名新老师，要得到孩子的宠爱，敬重。必需要学会敬重、信任孩子。要用发展，个别差
6、异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，驾驭孩子的特性、发展规律和学习特点。从而帮助自己更好的来开展教化教学工作。 幼儿教化心得体会3 进入多元、开发、快速改变的21世纪，我们同你一样面临挑战：如何依据时代的须要和纲要的精神实质，来培育主动适应将来社会的人?为了指导幼儿园更深化地实施素养教化，我国颁布了新纲要，这标记着我国幼儿教化改革迈进了一个新的台阶。仔细学习了纲要，深刻领悟纲要的最新精神。依据纲要要求“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”下面就纲要蕴涵的幼儿环境教化来谈谈自己的一点相识。 纲要特殊
7、强调了环境教化，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探究四周环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的发展机会，并对其产生干脆或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其干脆相关的家庭、幼儿园、社区。 结合我班开展的主题活动，环境创设尤为重要。如：小班主题活动幼儿园真好，就要求老师为幼儿创设平安、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。老师可常常抱抱幼儿，与他们交谈，参加他们的活动。老师常常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有开心的心情。在主题墙上布置一幅幼儿园的背景图，张贴
8、每个幼儿的照片，题为：“我爱你，幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。通过环境教化，是幼儿宠爱上幼儿园的情感。 纲要中指出，幼儿同伴群体及幼儿园老师集体也是珍贵的教化资源。老师的看法和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、平安的、自由的环境，让幼儿逍遥自在地在这环境中生活、嬉戏、学习、发展。纲要还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师要争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。的确，家长的作用也是不小的，我们要仔细做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好
9、的做好幼儿教化工作。 以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深化的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 幼儿教化心得体会4 前几天，在一个指导的园所和老师们沟通，其中老师们谈到视察的话题时，大都反映做视察太难了。那么视察难，难在哪里呢?针对这一问题，我们一层层的剖析才发觉，原来大家普遍觉得视察不是难在望见，而是难在看不懂。为什么会看不懂呢?老师谈出来的缘由有许多，其中老师们普遍认为最多最主要的一个缘由是理论学问储备不足，所以无法用足够的理论来支撑对视察到的孩子的言行举止解读和分析，更无法再进一步的进行支持策略的制定了。最终问我有没有什么好的方法可以来解决理论学问储
10、备不足的问题。我想了一下回答到：我没有好的方法，但我有的是笨方法。虽然方法比较笨，但却很有效。 从视察的意义来讲，我们须要不断努力的去理解幼儿为什么会在当下的环境或情境中呈现如此的言行举止，同时我们进行视察的目的肯定不是仅仅止于了解或者理解儿童，更重要的还在于我们能够依据视察解读的信息给与幼儿适合的支持策略。所以望见看懂是前提，而看懂的基础就是我们除了须要具备视察的技术之外，还须要储备丰富的理论观点和学问，进而让理论与实践之间建立关联。只有建立关联，才能证明我们对幼儿的爱好和需求有了正确的理解，才能让我们从幼儿的学习与发展角度动身去供应相宜的环境与支持策略。 关于理论储备，我也是在不断的努力积
11、累之中，而且也是越来越觉得自己的理论储备严峻不足。而关于方法方面，的确是没有什么“好方法”，只有所谓的“笨方法”，那就是多看书，多阅读，常想常看常用。这几年最常做的一件事就是买书，当然买书也是有目的的进行，围绕最近关注的焦点或热点去找寻一些专业的书籍，而且同类书籍至少购买两到三本。作为基层教化工作者，我始终觉得我们不行以仅用唯一的一种理论来支撑我们的实践，而是须要本着“兼听则明”的原则，尝试去阅读理解不同的理论观点，通过比较性的阅读，我们往往会发觉不同的理论之间好像还会有些不同的观点，甚至是相互冲突的地方，于是我们不得不让自己来做个思索或推断“你认同谁的观点呢?”当然，我从不用所谓的“对错”来
12、进行评判，而更多的是考虑适合不适合的问题，有时这些往往会让我觉得读书的乐趣也在于此。 除了多看多想之外，多用也是很重要的一个方面。记得当年申报课程嬉戏基地时，一位现场主持的同志说凡事我们须要“想清晰、写清晰、说清晰、做清晰”。理论学习也是如此，许多理论观点只有在实践中被我们反复的去印证、去尝试，才会有更加深刻的理解。比如关于环境，假使我们仅仅停留在理论文字记忆的层面，而看不到现实的环境中，幼儿因为与环境的相互作用而发生的一切，或者仅仅只是看到行为，却不能够用我们学习记忆的理论来进行进一步的说明或理解，那么理论就只是理论，与现实毫无意义。 昨天晚上，在我的幼儿体育研讨的微信群里，一位同行发了一个
13、的拉票评比的信息，想了一会还是在群里给他回复了一下，原话是这样讲的“这种活动，基本都是打着公益的商业推广或公众号吸粉活动，意义不大。靠这个获得的荣誉也基本没什么含金量。有这个功夫，建议还是多看看书，提高一下自己哈!”或许话讲的有些直白了，但心肯定是真诚的。这些年，教化已经被这些喧嚣的声音和形式折腾的够累的了，与其花时间在这些外在的形式上面，不如把时间花在提高自己的内在价值。 想到几年前接触的一家企业，名叫德胜，他们的企业文化是这样的“诚恳、勤劳、有爱心、不走捷径”。成长就是如此，没有捷径，只有脚踏实地，老醇厚实的一步一步的向前走。 幼儿教化心得体会5 作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自己
14、最须要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐性。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都须要老师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是肯定不能视而不见的，这并且须要老师耐性的引导。这阶段小班孩子的理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师
15、一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的'生活、卫生习惯。 作为幼儿园老师应当多以激励和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法和建议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的教化工作。 我想，一名优秀的幼儿老师必需要从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。 幼儿教化个人心得体会范文