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1、幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案1 活动目标： 1、能在熟识曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。 2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。 活动打算：老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。 活动过程： 一、老师出示乐谱。 1、请幼儿找找乐谱中你相识那些音?老师轻唱乐谱。 2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。 3、进上步熟识曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。 二、学吹歌曲粉刷匠 (1)老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。 (2)幼儿练习指法。(边
2、唱边动指法)。 (3)幼儿练习吹歌曲，老师来回指导。对实力较弱的幼儿进行重点指导。 (4)请几名实力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步指导。 (5)师幼儿一起复习吹歌曲：春天里和好挚友。 三、总结幼儿吹奉状况，表扬表现较好的幼儿。 四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。 1、熟识曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。 2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。 幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案2 活动设计背景 考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参加，重在激发和培育他们的音乐爱好。在粉刷匠音乐声中，让幼儿动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让其
3、充分表现自我。 活动目标 1、引导幼儿熟识歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。 2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围。 3、激励幼儿运用多种歌颂形式演唱。 4、学会歌颂本首歌曲。 5、感体验歌颂活动带来的愉悦。 教学重点、难点 1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培育良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和观赏音乐的阅历。 2、难点：相识语词节奏。演唱时吐字清楚。 活动打算 1、音乐：小猫咪粉刷匠、再见歌 2、节奏普 3、旧报纸坐的帽子、丝巾、 活动过程 导入：发声练习(让幼儿留意呼吸、坐姿、发声方面)吐
4、字正确清楚 打算：小律动小猫咪 1、 猜谜语： 师：小挚友们喜爱猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 说说你们的小手能干什么? 下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) 2、 师：小挚友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。 3、 师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 4、 相识语词节奏。 幼儿园中班音乐粉刷匠
5、活动教案3 活动目标： 1、歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的心情。 2、依据歌曲内容自由创编动作。 活动打算： 1、小挚友的书 勤劳的人们磁带及录音机 2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。 活动过程： 1、观赏小挚友书 勤劳的人们第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦?这书上的是谁啊?他在干什么呢?哦，原来他是一名粉刷匠，正在劳碌着粉刷墙壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我们一起来学学 2、观赏歌曲 今日呀，老师就带来了一首好听得歌曲粉刷匠，先请你们来听听吧! 好了，谁能告知我，你听到歌曲里讲的是谁的故事? 听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢?(轻松、幽默) 3、学唱歌曲 你觉
6、得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听? 那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何? 老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱 我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何? 既然歌曲学好了，我们请几个小挚友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。 4、自由表演歌曲 现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼儿自由表演) 幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案4 目标： 1、学习运用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。 2、观赏漂亮的画面，感受色调的美。 重点： 学习运用大刷子来回涂刷。 难点： 体验涂刷活动的乐趣，感受色
7、调的美。 打算： 1、每人一支水粉刷，一只小水桶。 2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干。 3、用白纸糊的大纸箱三只。 4、音乐磁带小小粉刷匠。 过程： 一、观赏工人叔叔造的房子，导入活动： 小挚友，工人叔叔又给我们的城市造了很多美丽的房子，我们去看一下吧! (老师带幼儿围着房子参观，并提问：) 1、工人叔叔造的房子多美丽啊!我们看都有哪些颜色? 2、怎样才能让房子变得五彩缤纷呢?(幼儿探讨) 3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上美丽颜色的吗? (老师演示作画的步骤) 粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂美丽亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往
8、桶里一蘸，就可以把漂亮的颜色刷到了墙壁上。 二、 学习运用大刷子： 小小粉刷匠们起先工作吧!请你去选择一个自己喜爱的颜色来刷。 1、激励幼儿相互合作，大胆涂刷。 2、提示幼儿分开来刷，留意不要将颜料弄到身上。 3、引导实力强的幼儿可以画太阳、小草、小花等。 三、 观赏刷好的房子，跳舞结束： 1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子美丽吗? 问：你是用什么刷的?都刷了些什么? 2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得这么美丽，我们来庆祝一下! (听音乐，幼儿跟老师随意地舞动。) 3、今日大家都辛苦了!我们回去休息一下，洗洗手把自己也装扮得漂美丽亮的。 幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案5 教学目的： 1
9、、通过学习歌曲粉刷匠，使学生能够用活泼、轻松的声音，根据节奏和曲调有表情地演唱歌曲。 2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培育学生初步的小组合作实力。 3、通过为歌曲创编动作，逐步培育学生的参加意识和创建意识。从而在创编中感受劳动的开心。 教学重点： 有感情的演唱歌曲。 教学难点： 用乐器为歌曲配伴奏 教学用具： 钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子 教学过程： 一、激情导入： 1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个嬉戏，嬉戏的名字就叫“超级仿照秀”。 2、嬉戏要求：请同学边听节奏边视察老师拍节奏的动作，然后把它仿照出来。 3、老师分别拍击_0_0和_0学生仿照。
10、留意老师要提示学生细致视察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。 4、请同学看黑板：第一组拍_0_0两遍，其次组拍_0两遍，我们比比看哪组最齐。 二、寓教于乐： 1、导入：现在老师这里有一首特别好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。 2、老师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。 3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗?(粉刷匠)那谁情愿给大家唱一唱?(唱后请同学进行评价) 4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧! 5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。(老师出示歌片) 6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的? 7、
11、请你们唱一唱歌曲，留意“的”和“了”的发音。 8、歌曲处理： 1)导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。 2)我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样?(强)请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何?请你用骄傲的心情边做动作边唱一唱第一句。 3)听了你们的演唱，老师能够清晰的感受到小粉刷匠的骄傲心情。现在我们来看看其次句：“我要把那新居子刷得很美丽”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很美丽心情怎么样呢?那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 4)你们唱得真美!我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子
12、变成了什么样?(学生自由回答)那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应当怎样?(强)那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应当是弱还是强呢?(弱)我们现在来唱一唱，留意声音的强弱改变。 5)你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们细致听一听老师唱得和你们有什么不同?(老师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理) 6)你们觉得在唱这句时，你们最喜爱那一种演唱?为什么?(引导学生说出特别俏皮、可爱)那现在我们就来唱唱这句。 7)其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢?请你们用歌声和动作告知老师。(完整演
13、唱歌曲) 9、你们唱得这么好，老师也想加入到你们的行列中，现在就请你们和老师和协作，老师唱黑色部分的歌词，你们来唱红色部分的歌词。 10、为了能让把歌曲表现的更好，老师为你们打算了两个小乐器，你们看(老师出示串铃和碰钟并介绍演奏姿态)一会我们就用这两样乐器为歌曲配伴奏，现在我们先来回忆我们课前拍过的节奏(老师出示节奏，并告知学生碰钟的.节奏和串铃的节奏)请你们分别徒手拍一拍。 11、现在请同学听着伴奏，徒手拍一拍。(老师进行指导) 12、请个别同学上来用乐器进行伴奏，其他同学有感情地演唱歌曲。 13、你们协作的真好，现在老师想请上几个同学上前边来为大家边演唱歌曲边表演。再请两个同学为他们伴奏4
14、、同学们的表演真精彩，请你现在听听老师在唱什么呢?(老师范歌的谱子) 15、请你们跟老师一起试着唱一唱歌曲的谱子。 16、恩!你们唱得仔细，你们看老师这里有什么?(老师出示无色的房子)现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更美丽。 17、打算工作：在粉刷前我们先把课前打算好的小帽子戴到自己的头上。 18、同学们，让我们起先粉刷吧!(老师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演) 三、创建表现： 1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了(出示粉刷后的房子)但房子里和房子四周还有一些纸屑、和尘土，为了让小房子变得更漂亮、更干净让我们一起为它打扫一下卫生吧! 2、你们想想在给房子打扫卫生时，你们都
15、会做哪些动作?请你们做一做。 3、请你们边听音乐边来为小房子打扫卫生。 四、完备表现： 你们看，小房子在你们的辛勤劳动下变得这么干净，这么美丽，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今日的音乐课就上到这儿，请你们边听音乐边走出教室。 教学反思：我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么?继而唱一唱、演一演。希望奇妙的置疑使学生产生极高的爱好，学习的主动性和主动性得以调动，增加了主体参加意识，形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平常会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培育其对音乐的爱好。但是，我有忽视了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了爱好。 最终，我觉得整堂课缺少一根主线。应当围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。 幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案