幼儿园中班科学教案汇编.docx

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1、幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案 各种各样的船 活动目标 1、喜爱船，感知船的特点。 2、体验歌颂与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算 收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲小白船 活动过程 一、创设情境 1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动爱好。 2、激励幼儿自由视察，看一看发觉了什么?并主动与同伴沟通自己的看法 二、问题探讨 1、引导幼儿说一说：你最喜爱哪一种船?为什么? 2、启发幼儿谈一谈自己发觉了船的哪些隐私? 3、激励幼儿提出有关船的疑

2、问，如：为什么船头是尖尖的? 三、小结提炼 引导幼儿了解船的相关学问，帮助幼儿提升船的阅历。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。 四、歌颂表演 1、播放小白船的音乐，引导幼儿倾听、观赏。 2、激励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。 幼儿园中班科学教案 蒜瓣宝宝发芽了 1、透过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣; 2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究爱好。 1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个; 2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。 1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字? 看一看蒜头是什么形态的，像什么? 2、幼儿人手一个

3、蒜头，有序地视察、探究 看一看、摸一摸，发觉了什么? 闻一闻，发觉了什么?这种气味你喜爱吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫) 剥一剥、掰一掰，发觉了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的? 数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。 3、沟通、共享 你发觉了蒜头的什么隐私?请你来说说 你有什么问题想问的吗? 为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽? 4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究爱好 小挚友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣) 为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢? 5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中视察种子的发芽现象 春天到了蒜瓣宝宝发芽

4、了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧! 请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，激励他们接着视察，并给蒜瓣浇水。 6、延长 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了! 幼儿园中班科学教案 好玩的叶脉 活动目标： 1、对探究叶脉感爱好。 2、培育视察实力。 3、尝试对叶子进行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、培育探究自然的爱好。 活动打算： 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标记6个;书本标记6个(上面画有不同的叶脉标记)。 3、事先检查幼儿园西侧花园及旁边小花园的平安性。 活动过程： 一、问题引入：小挚友，你认为叶脉象什么呢?全部叶子的叶脉长

5、得一样吗? 小挚友仔细地视察，记录所发觉的叶脉。提示幼儿留意爱护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探究：叶脉真好玩。 老师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜视察。 三、集中沟通：不同的叶脉。 1、引导幼儿视察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种? 2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标记介绍该类叶脉的名称。 四、嬉戏：小树叶找挚友。 幼儿自选一片叶子标本，视察它的叶脉类型，进行分类嬉戏。 师：今日，风阿姨要跟叶子标本做嬉戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就抓紧躲到它的书本

6、里。 在嬉戏过程中，引导幼儿仿照落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的相识。 五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的嬉戏。 幼儿园中班科学教案 好帮手 设计意图： “帮手”这一话题内涵广泛，应有尽有，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。 纲要中强调“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选取孩子们爱不释手的螺丝玩具、每一天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们相识生活、动手操作、探究隐

7、私的重要教化资源。 活动目标： 1.了解生活中常常接触到的日常用品，明白这些日常用品给人们生活带来的便利。 2.透过发觉、探讨、验证，体验活动带来的乐趣。 活动打算： 工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子; 修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶; 装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒; 课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。 活动过程： 1.老师情境表演，引出工具 (1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿爱好 师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工

8、具拧紧。) (2)出示工具，帮忙幼儿相识 师：哎，你们谁家有困难须要帮忙吗(指箱)我那里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想明白我箱子里藏的是什么珍宝(想) 师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎样办能够请什么来帮忙(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。) 设计意图：透过老师形象的情境表演，并透过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感看法。 2.参观“动物新村”，幼儿找寻、发觉动物们遇到的困难 (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观 师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮忙它们好，坐上我们的小火车动身! 设计

9、意图：本环节所带给的小火车的车身是用一只只纸盒透过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。 (2)透过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难 场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。) 场景二：熊猫家里图书怎样了(图书破了。) 场景三：小鸭遇到了什么难题呢(小鸭的白裙子不美丽。) 设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去视察并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。 3.引导幼儿探讨帮忙动物所需的工具，并选取相宜的工具进行操作 (1)利用课件，探讨动物遇到的困难及帮忙所需的工具 师：小狗

10、家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎样帮忙它 师：熊猫遇到什么困难了怎样帮忙它 师：小鸭遇到什么难题了用什么来帮它 设计意图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具透过f|asn课件一一呈此刻屏幕下方，让幼儿进行选取。幼儿在选取相应“帮手”的同时，自然而然地构成工具组、修补组、装饰组，帮忙幼儿建立了分类概念。 (2)幼儿分组，依据动物所遇困难选取相匹配的工具操作 师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为相宜的工具去帮忙! 设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮忙幼儿自由

11、、快速地分组。 4.借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法 师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮忙小动物的 借助课件画面配音小结：小挚友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们! 设计意图：透过小明友的实际操作及讲解并描述，帮忙幼儿巩固“帮手”与物品的匹配阅历。 5.合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐 (1)检修火车，引导幼儿探讨修理的方法 师：我们苗苗爱心队这天又帮忙了别人，真快乐!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车! 师：哎呀，我们的火车怎样了(好

12、几节车箱都掉了，还少了几个轮子。) 师：好险哪，怎样办用什么来修呢(幼儿自由回答。) (2)老师带给幼儿所需的“帮手”，激励幼儿合作修理火车 师：这边有你们须要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一齐动手抓紧修好。 火车修好后，师生坐上小火车回到。 齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。 设计意图：中班幼儿须要不断的'情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。 幼儿园中班科学教案 有用的豆豆 活动目标： 1、透过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。 2、了解、相

13、识各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。 活动打算： 1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。 2、相对应的豆制品及照片。 3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。 活动过程： 1、激发爱好。 (1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。 师：“这天，我们那里有许多的豆宝宝，你们情愿和它们一齐玩吗?” 幼齐：情愿。 师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由沟通) (2)幼儿打开罐子，看看里面究竟藏了哪种豆宝宝? 幼A：黄豆。 幼B：红豆。 幼C：我的是绿豆。 (评析：在这一环节中，孩子们透过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的爱好，把他

14、们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。) 2、自由探究。 (1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。 师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发觉什么小隐私?它们发出的声音一样吗?” 幼齐：不一样。 师：“为什么发出不一样的声音呢?” 幼A：因为里面装得豆豆不一样。 幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。 幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。 幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎样样的?和旁边的小挚友的比比，看看是不是一样的? 师：“看看你的豆豆是长得怎样样的?和你好挚友的有什么不一样啊?” 幼A：我的豆豆是红色的。 幼B：我的是绿色的，是绿豆。 幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。 幼D：我的和

15、米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。 (评析：孩子们在简洁开心地氛围中自由探究、自由探讨，透过和好挚友的豆豆的比较，发觉它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的学问，是他们自己找到的、自己发觉的，因此在此他们也玩得很快乐，同时也自己得到了想要的学问。) (2)送豆宝宝回家。 师：“它们的颜色、大小、形态不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿依据豆豆的标记送它们回家。) (3)幼儿探讨：你喜爱哪种豆宝宝?为什么? 幼A：我喜爱黄豆宝宝，它能够变成豆腐吃的。 幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。 师：“对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。此刻，我们就去参与一个豆制品

16、展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么?” 3、幼儿沟通探讨： (1)你喜爱的豆宝宝变成了什么? 幼A：我的变成了豆腐。 幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。 幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。 幼D：豆沙是红豆宝宝变的。 (评析：透过这一环节，发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是能够认出来的。孩子们选取自己喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的爱好。) (2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。 (3)看照片，请豆宝宝检查。(听录音) (评析：孩子们自由选取，并依据自己的生活阅历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误，以他们为中心，提高他们的参

17、加性，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了必需的相识。) 4、小结：小挚友们真棒，豆宝宝很快乐，要感谢你们。豆宝宝不仅仅能够做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的! 活动评析：本次活动采纳农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟识的，较为他们理解。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的留意力，也激起了他们的爱好。让孩子们在简洁、开心地氛围中，不仅仅驾驭了一些豆豆的特征和用途，还明白了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了必需的提高。