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1、 鲁迅鲁迅18811881年年9 9月月2525日日19361936年年1010月月1919日，日，中国中国文学家文学家、思想家思想家和和革革命家命家。原名。原名周树人周树人，字，字豫豫才才，浙江绍兴人。出身于，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。破落封建家庭。19021902年去年去日本留学，原在仙台医学日本留学，原在仙台医学院学医，院学医， 后从事文艺工后从事文艺工作，企图用以改变国民精作，企图用以改变国民精神。神。19181918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中的笔名，发表中国现代文学史上国现代文学史上第一篇白第一篇白话小说狂人日记话小说狂人日记，奠，奠定了新文学运动
2、的定了新文学运动的 基石。基石。19181918年到年到19261926年间，陆年间，陆续创作出版了续创作出版了小说集小说集呐喊、彷徨呐喊、彷徨；散文诗集野草散文诗集野草；散散文集朝花夕拾文集朝花夕拾、杂、杂文集坟、热风、文集坟、热风、华盖集等专集。其华盖集等专集。其中，中，19211921年年1212月发表的月发表的中篇小说中篇小说阿阿Q Q正传正传，是中国现代文学是中国现代文学 史上史上的不朽杰作。的不朽杰作。山海经 是我国第一部描述山川、物产、是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书
3、共十八篇，分的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部为山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲，分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。记述了许多当地的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说。等神话传说。 hi hung chung l 骇骇 惶惶急急 疮疮疤疤掳掳 渴渴慕慕 霹雳霹雳 悚悚 诘诘问问 惧惧惮惮 识记字词m p l sng ji dn1、文章主要描写文章主要描写的对象是长妈妈，的对象是长妈妈，作者几乎是按作者几乎是按生活的原样生活的原样，真实而，真实而亲切地
4、再现了自己童年时期与长妈亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，文的基础上，找出描写长妈妈的事找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。体现了长妈妈什么样的性情。）长妈妈是一个没有名字的人）长妈妈是一个没有名字的人 ）长妈妈睡觉时总是）长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大 字，挤得我没有余地翻身字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相（长妈妈睡相不好）不好）长妈妈）长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”）长妈妈）长妈妈“逼逼”着我吃福着我吃福桔桔 ）长妈妈给
5、我讲长毛的故事）长妈妈给我讲长毛的故事 ）长妈妈给我买来山海经）长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。 喜欢饶舌多事。喜欢饶舌多事。有着太多的繁文缛节。有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，关心长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。孩子，尽可能帮助孩子的好人。作者从多个层面、多个角度作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用请同学们认真分析归纳，用100100字以内的一句话，提炼字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。出
6、长妈妈的人物形象。长妈妈是一个饶舌、多事、长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。美德的人。2 2、课文对哪些内容简单、课文对哪些内容简单? ?哪些内容写得比较详细哪些内容写得比较详细? ?略写：略写：1 1阿长的称呼的来历阿长的称呼的来历 2 2“切切察察切切察察”的毛病的毛病 3 3摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 4 4阿长让阿长让“我我”过元旦时吃福橘的做过元旦时吃福橘的做法法 5 5讲长毛的故事时说到她的作用；讲长毛的故事时说到她的作用；文中详
7、写了一件事：阿长买山海经，文中详写了一件事：阿长买山海经，善良善良真诚真诚淳朴淳朴热情热情乐于助人乐于助人饶舌多事不拘小节迷 信无 知(厌烦)（喜爱、感激、崇敬）（喜爱、感激、崇敬）(略写略写)(详写详写) 略写的内容能使人对长妈妈有一个略写的内容能使人对长妈妈有一个初步了解。详写买山海经一事，令初步了解。详写买山海经一事，令人对长妈妈刮目相看，在所这看来在作人对长妈妈刮目相看，在所这看来在作者看来者看来“别人不肯做，或不能做的事情，别人不肯做，或不能做的事情，她却能做成功她却能做成功”。这样安排详略得当，。这样安排详略得当，突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心
8、的一面，也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的一面，也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。的敬佩和感激之情。为什么这样安排？为什么这样安排？ 3、 作者的思想感情有什么作者的思想感情有什么变化？找出文中表现作者思变化？找出文中表现作者思想感情变化的句子并体会作想感情变化的句子并体会作者的写法。者的写法。不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意敬意消失敬意消失新的敬意新的敬意常喜欢切切察察限制我的行动睡觉时挤得我无法翻身懂许多规矩和麻烦的礼节讲长毛攻城的故事谋害我的隐鼠为我买山海经为我买为我买山海经山海经不大佩服不大佩服 不耐烦不耐烦 空前敬意空前敬意 新的敬意新的敬意敬意消失敬意消失新的敬意新
9、的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的感的感情变化情变化人物性格人物性格事事 明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近却用了近2/32/3的篇幅来写长妈妈的的篇幅来写长妈妈的“缺点缺点”和和“错误错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多：饶舌、多事、睡相
10、不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的事，表现出她爽朗、热情、买三海经的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。4文章为什么要叫阿长与文章为什么要叫阿长与 ？如果改成长妈妈与如果改成长妈妈与 不是更有不是更有敬意吗？敬意吗？ 不同的称呼，标志着
11、不同的身份、品味。文不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她不大佩服她”，又是，又是“讨厌讨厌”，又是，又是“麻烦麻烦”倘用倘用“妈妈妈妈”称呼，名不副实，用称呼，名不副实，用“阿长阿长”，名，名副其实。所以，文章其实标志文章的一半抑笔。副其实。所以，文章其实标志文章的一半抑笔。再则，将阿长与山海经连接，又是一个看似再则，将阿长与山海经连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典著作怎样矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典著作怎样联系起来了呢，有什么联系，令人好奇。再则，联系起来了呢，有什么联系，令
12、人好奇。再则，题目用的是题目用的是4646岁写作时的口气，宜用岁写作时的口气，宜用“阿长阿长”称称呼，而呼，而“阿阿”字又有亲昵的意味。字又有亲昵的意味。读第读第18182828自然段自然段, ,思考思考最让最让“我我”对她产生敬意的是什么事情？对她产生敬意的是什么事情？当阿长问山海经是怎么一回事时，当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了我是怎样想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？阿长把山海经买回时，阿长把山海经买回时，“我我”有有什么反应？体现了怎样的心情？什么反应？体现了怎样的心情？ 为什么在此时作者认为为什么在此时作者认为“她确有神力她确有神力”？这句和前面的阿长讲这句和
13、前面的阿长讲“长毛的故事长毛的故事”时的时的“却不料她还有这样伟大的神力却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？有何区别？ 因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有，谁也没有阿长那样知阿长那样知“我我”心，谁也没有阿长那样热心，谁也没有阿长那样热心；别人也心；别人也“不能做不能做”，有画的山海经，有画的山海经很难找，谁能像阿长这么给很难找，谁能像阿长这么给“我我”操心费事，操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长长“她确有神力她确有神力” 前一次带有调侃的意味，第二次却含有前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。称颂的意味。 这
14、四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给想不到的人给“我我”买来的，当时给我非常买来的，当时给我非常大的震动，让大的震动，让“我我”产生过感激和产生过感激和“新的敬新的敬意意”“这四本书，乃是我最初得到，这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书最为心爱的宝书”为什么这么说？为什么这么说？ 提问：文中哪些地方抒提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情写了作者这种怀念之情? ?有有感情地朗读出来。感情地朗读出来。明确：最后两个自然段，明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最深切怀念之情。文章最后一句后一句“仁厚黑暗的地
15、仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵安她的魂灵!”这正是这正是作者深沉怀念的真实写作者深沉怀念的真实写照。照。总结全文：总结全文： 从整体说来，本文诙谐而从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄富有情趣，但又不失深沉庄重。重。“切切察察切切察察”的神态，的神态，睡相的描写，吃福橘日于的睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，紧张心情，“长毛长毛”的故事的故事等，读后令人捧腹开怀，忍等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长俊不禁。可是，当长 妈妈为妈妈为“我我”买回山海经后，买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。更加真实感人。 课后练笔课后练笔选择一个你熟悉的人物，选择一个你熟悉的人物，写一两件事，尽可能写写一两件事，尽可能写得真实、生动、传神。得真实、生动、传神。