《初中音乐课反思工作范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中音乐课反思工作范文.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中音乐课反思工作初中音乐课反思篇一 一、加强目的教化，激发学习动机。 教学是一种困难的意志行动，意志行动的特点是自觉确定的，因此，老师在课堂教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中必需让学生明确教学目的。教学目的一旦被学生驾驭了，就会产生激励学生肯定要达到目的的内在动力。这就是学习动机。学生的学习动机常以志向、志向、愿望等形式表现出来。假如教学活动能满意学生的学习须要，就会产生一种学习的推动力。所以，一个优秀的老师既要重视学生学习爱好的培育，又要非常留意通过多种形式教化学生树立学习目的。这是保证学生能够长久和主动主动学习的根本所在。 二、加强心理交往，启发主动心情。 课堂教学事
2、实上是老师和学生心理交往的过程。师生心理交往的基础首先是情感交往。在教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中，老师要充分敬重学生，爱惜学生的自尊心和自信念，对学生的学习要以激励为主;对差生不行冷淡，不能挖苦，要宽容友善，耐性教育、启发他们学习的主动性。只有这样，老师对学生的酷爱情感，才会激发学生学好老师所授学问的爱好，才会使学生把对老师的情感迁移到老师所要求的任务上去。小学生的自尊心特殊强，这种自尊心往往是进取向上的动力。在学习上，假如学生受到老师的恰当评价和激励，他们就会得到精神上的满意，产生一种胜利的体验。这种满意和体验，将增加学生的信念和爱好，产生再上一层楼的心理状态和奋勉
3、向上的力气。因此，老师在教学中，对不同水平的学生应提出不同程度的要求，并努力创建条件，使每一个学生都能在不同的基础上取得成果的欢乐。对学生在学习上的进步，哪怕是微小的进步，都要刚好赐予确定，激励和表扬。以此来强化他们因取得胜利而快乐的心理。 三、改进教学方法，激发开心心情。 教学方法得当，往往会促使学生产生有利于学习的心理状态。反之，方法陈旧、落后，会使学生对学习感到单调、乏味，引不起爱好。所以，老师要不断努力改进教学方法，激发学生学习的开心心情。这也是新课程理念所提倡的。课堂练习应做到精思巧设，不搞“题海战术”，才不会使学生产生厌烦心情。假如老师出的题目深浅适度，难易得当，学生始终不感到困难
4、可怕，就会得到心理上的满意，其学习心情就会高涨起来，然后，再渐渐加大难度，学生就会信念百倍，有志气攻克。 四、运用激励性语言，激发学生表现欲。 教学的艺术不在于传授本事，而在于激励唤醒和鼓舞。老师是学生学习动力的发动者，所以老师的语言要具有激发性，趣味性和启迪性。要启发学生的思索、激励学生自己去主动探求学问。要擅长以语言的情趣吸引学生的留意力，以富有艺术魅力的语言，把学生引入事物的意境之中，使学生的学习趣味盎然、乐学不倦。我们有时上新课，一两句话也往往会引起学生极大的求知欲和新奇心。 初中音乐课反思篇二 半个学期已经过去,回顾前一阶段的音乐课教学,对以下两个方面体会较深。 作为一名音乐老师，虽
5、然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养教化的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学业的加重，音乐在初中生的眼中是副课，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平常的教学中，许多乐理学问都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习主动性和参加热忱，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康欢乐为本的教学目标。 一、学习教学大纲，明确教学目的。 作为音乐老师，首先应当明确音乐教化以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健
6、康的音乐审美实力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教化、强调： 1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣; 2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃空气，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习; 3、在音乐课堂上培育学生参加和实践实力。观赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，培育学生酷爱祖
7、国文化传统情感。 二、采纳多种方法，努力提高学生的学习爱好。 针对本校学生音乐基础差的特点，在运用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生爱好，提高课堂效率，详细为： 1、教材程度深，在课堂上支配肯定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以观赏为主，达到开拓视野、提高审美实力的目的。 2、对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱实力。虽然大部分同学有困难，但从半个学期教下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学
8、生识谱实力有明显提高。由于强调了“响”(声音洪亮)、“准”(唱准音调)、“美”(美丽好听)三个字，学生主动响应，从实践看，收效较大。 4、课内让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。 当然，如何调动每一个学生的学习主动性，今后还须努力，孩子们须要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们供应一个空间，让他们踏上找寻美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思，我信任孩子们就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。 初中音乐课反思篇三 新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教化发展的春天，它变更了音乐课无地位、无组织、无核心的
9、局面，正在走向日益完善、系统的道路。 唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，我发觉现在的学生喜爱唱歌可是却不喜爱唱音乐课本上的歌曲，喜爱唱象周杰伦等一些现代的流行音乐，莫非是音乐课本上的歌曲不好听，与学生现在的心灵差距太大了吗?通过我的视察不是这样，以前所谓的“唱歌”，就是老师教会学生唱会旋律就可以了，也不管歌颂的方法和歌颂的状态，以及对唱曲的感情处理，老师对唱曲的创作背景做简洁的介绍，比如有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事情了，象一些抗战时期创作的歌曲，如：黄河大合唱长征组歌，现在的孩子们包括我都没有经验过那个年头，明显对唱曲的感情就很难驾驭了，那么学起歌来的兴本文来自范文网趣自然就没
10、有那么高涨了，所以就要求老师在教这种题材的歌曲时，应当对唱曲的时代背景做具体的介绍，最好是结合VCD等有关影像资料让学生真正了解歌曲的时代背景，老师以正确的歌颂方法来引导学生来演唱，这样原来单调的课程就会丰富起来。 树立良好的歌颂自信念，也是很重要的一步，大家都知道自信念对人的重要性，一个人假如没有好的自信念，那他无论做什么事情都会一事无成。而自信念对一个歌颂者来说尤为重要，那要怎样才能树立学生的自信念呢?就是须要师生双方共同合作才能达到的。比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行订正，这是每个音乐老师的职责，但是要切忌挖苦嘲讽，这会严峻打击学生的自信念，应当多给学生一些表扬和确定，刚好留意
11、每一个学生的心理改变，保持和培育学生的细信念。 重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引。 让学生动起来的教学过程，音乐课要生动活泼，必需引起学生的留意力，激发学生的学习爱好，光靠老师能说、会唱、会跳让学生动起来，不能闲着，要说动，那可动的内容可真不少。 节奏仿照，节奏仿照的好处在于能很快吸引学生留意力。学生们希望精确地仿照老师的节奏，以便炫耀自己的反应实力，因本文来自范文网此他们会很宁静地听老师的示范。节奏仿照的好处还在于可以解决歌颂中的节奏难点。老师把歌曲中的困难节奏拿来拍一拍，学生通过仿照，对节奏进一步熟识，歌颂中的难度会大大降低。 画旋律线。有两种方法，一种是在乐谱下画，一种是用手在空中画。在听范唱时，除了让学生感受歌曲心情外，我常常让学生看着谱子画旋律线。本文来自范文网在视唱乐谱时，我会学生一起用手描出旋律线。这样，学生“有事做了”，听得就比较用心，而且通过画旋律线，可以感受到旋律的起伏对表达音乐情感作用。 总之，在唱歌教学中，只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为中心的教学方式，坚持以音乐审美为核心，以学生为本的教化观念，唱歌教学的审美功能肯定会得到发挥。老师与学生的音乐文化素养与艺术情操也肯定能得到发展。 初中音乐课反思工作