《初中生物教学工作计划通用10篇优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物教学工作计划通用10篇优质.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中生物教学工作计划通用10篇初中生物教学工作安排1 一、指导思想： 为了进一步培育学生的创新意识和创新实力，全面提高学生的生物学素养，本期我准备仍坚持以初中生物新课程标准为宗旨，以部教务处的核心工作目标“欢乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教化教学工作。 二、学情分析： 本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的状况来看，大部分学生的生物学基础比较好、爱好较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育学生的学习爱好和生物学基本技能的提高为主。 三、教学目标 1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学
2、习笔记。 2、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。 3、每周主动参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。 4、充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。 6、深化开展教学科研，参加教研课题的探讨，按时完成每学年撰写论文的工作。 7、注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力，用图表表述试验和对试验方案评价实力。 8、加强中考试题探讨，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。 四、详细措施 1、细心
3、选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教; 2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高; 3、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏; 4、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。 初中生物教学工作安排2 一、指导思想 以全日制义务教化生物课程标准为依据，结合永年县教化局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探
4、究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。 二、基本状况分析 (一)学生状况分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋
5、势。 因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，莲山 课件要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。 (二)教材分析 八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力
6、的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析 (1)、关于动物部分 教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问结构简图如下： 这样的支配变更了长期以来按进化依次逐门逐纲讲解并描述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的相识，其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空
7、中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的支配突出了重难点。 (2)、关于细菌、真菌部分 其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还支配了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此
8、，将课程标准中这两项内容合在一起。 2、关于第六单元的教材分析 第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。 关于生物多样性及其爱护，课标要求达到层次是学生能说明爱护生物多样性的重要意义。莲山课 件 这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对爱护生物多样性的意义和对策有更深化的相识。本单元的学问结构图如下： 三、教学目标 通过义务教化阶段生物学(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标： (一)学问与技能： 1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系
9、。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。 7、培育学生收集和处理信息的实力，丰富学生获得学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 (二)过程与方法： 注意学法指导，教会学生如何学习。如： (1)尝试教学法。打算练习，出示尝试题-自学课本-尝试练习，学生探讨-老师讲解-其次次
10、尝试练习,以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。 (2)问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。 (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。 (4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和
11、理解记忆。 (5)尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试胜利的欢乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。 (三)情感看法及价值观： 1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。 四、主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“
12、科学、技术、社会”的教化 4、改进教法，加强课堂教学 (1)提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。 (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，依据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征，在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式,培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，
13、以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 (3)加强和完善生物学试验教学。 初中生物教学工作安排3 一、指导思想： 为了进一步培育学生的创新意识和创新实力，全面提高学生的生物学素养，本期我准备仍坚持以初中生物新课程标准为宗旨，以部教务处的核心工作目标“欢乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教化教学工作。 二、学情分析： 本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的状况来看，大部分学生的生物学基础比较好、爱好较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育学生的学习爱好和生物学基本技能的提高为主。 三、教学目标 1、坚
14、持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。 2、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。 3、每周主动参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。 4、充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。 6、深化开展教学科研，参加教研课题的探讨，按时完成每学年撰写论文的工作。 7、注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力，用图表表述试验和对试验方案评价实力。 8、加
15、强中考试题探讨，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。 四、详细措施 1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教; 2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高; 3、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏; 4、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。 初中生物教学工作安排4 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了
16、学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2.在接着抓好课改试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对课改的相识，力争在原有的基础上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。 3.接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取上一年的课改阅历，接着收集和整理相关的资料，固化课改新成果，并完成好相关的课题。 4.接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的主动性，发辉学校教研组群体优势，接着尝试开展学校开放日活动。 5.接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上
17、，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。 7、通过学习使学生知道如何健康地生活。 8、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 三、教学要求 1.老师在教学中要接着仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生， 实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2.大力提倡问题即课题，教学即探讨，成果即成长的教化科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型欢乐的教化工作者。 3.在教学中，要努力使
18、学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4.老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6.主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的学生进行个别指导。 四、学生状况分析 八年级班仅有二，三十个学生，学生学习生物的爱好还不很高，上学期生物的平均成果在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的
19、学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。 五、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 六、进度支配 周次授课内容 1-2生物的生殖和发育 3-5生物的遗传和变异 6-7生物的进化 8-9传染病和免疫 10-11复习期中考试 12-13用药和急救 14-15了解自己增进健康 16-20期末复习、期末考试 初中生物教学工作安排5
20、 一、新课标的要求 新课标对初二生物的要求主要体现在以下几个方面： 1、以实施素养教化为主，全面培育学生各方面的实力。 2、课堂教学以活动、思索、探讨为主，取消死记硬背的东西。 3、课堂教学中以学生为主体，老师为主导，采纳启发式进行教学。 4、加强了活动课教学，教学中理论与实际相结合，着重培育学生的实践实力。 5、生物课与社会实践相结合，把社会实践与课本学问结合起来，培育学生关切社会、酷爱自然的思想感情。 6、培育学生分析问题、解决问题、辨别是非的实力。 7、养成遵纪遵守法律、爱惜公共财物、敬重社会公德、遵守公共秩序的好品质、好习惯。 8、培育学生自尊、自信、自强、独立的良好行为等。 二.教材
21、分析： 八下教材分析：本册教材分为三个单元，第五单元，共二章，第一章生命的起源和进化，其次章人类的起源和进化。第六单元，生物与环境。共二章，第一章，生态系统。其次章，生物多样性及爱护。第七单元，生物技术。公两章，第一章，生活中的生物技术。其次章，现代生物技术。 八上教材分为一个单元，第四单元，共四章，第一章绿色开花植物的一生，其次章动物的生殖与发育。第三章，人类的生殖与发育。第四章 生物的遗传和变异。 七上教材分为两个单元，第一单元，共三章，第一章 奇异的生物现象，其次章严整的生命结构。第三章生物的生活环境。 其次单元，共四章，第一章 生物圈中的绿色植物。其次章 生物圈中的动物。 第三章 生物
22、圈中的微生物。 第四章 生物的分类。 七下教材为一个单元，第三单元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活须要养分。其次章，人的生活须要氧气。第三章，人体内的物质运输。第四章，人体内废物的排出。第五章，人体生命活动的调整。第六章，免疫与健康。第七章，人在生物圈中的作用。 三.学生状况分析： 初二级部共有个班，近三百名学生，经过上学期学习从整体来看，每个班级都有一部分自学实力强，学习主动性高的好学生，也都有一小部分不会学习，不擅长动脑和思索的落后生。通过上学期的学习，学生驾驭了肯定的学习方法。但是，通过了解发觉，学生初一的生物基础驾驭的较差，理解的不够深，须要加大力度复习。 四.教学目标及情感
23、目标： 学问目标：要求能够概述四册内容所学的学问，了解动物生殖与发育。了解人类的生殖与发育。了解生物的遗传和变异。重点驾驭生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物与环境，生物体的结构层次，健康的生活等主要内容。 实力目标：通过体验一种或几种常见植物的栽培过程，了解有关植物一生的简要过程和必备的学问和技能。能动手演示试验， 情感目标：使学生再情感、看法、价值观上得到充分的体验和培育。 五.教学方法和措施 1精讲多练、让学生以理解阅读识记为主。 2.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。 3.多检测，多检查。 4.实行因材施教，实行分层次教学。 5、让学生多参加、多活动。 6、让学
24、生多动手、动脑。 7、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注意培育学生的实力。 初中生物教学工作安排6 在新的学期里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下： 一、教学总体要求和教学目标 接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。 课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素
25、养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。 教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问
26、方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力;情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二、教学内容及进度 初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究
27、性学习创设情景;激励学生自己视察、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论;注意创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。 初一年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
28、 初中生物教学工作安排7 一、指导思想 为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面对全体学生进行素养教化原则。让尽量多的学生能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡学生进行探究性学习。同时着重培育学生的自学实力、动手操作实力、视察实力和试验实力，特制定如下初三生物下学期教学安排以指导本学期的生物学教学工作。 二、学生状况分析 九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学学问已学习了一大部分，对初中的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的驾驭。但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合
29、在一起的学生，学生对老师不熟识，老师对学生更不熟识。 因此学生对老师的适应实力较差。通过对学生成果的分析，这级学生成果减普遍不好，通过对学生的视察我发觉学生中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习看法不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学学问缺少至少的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生基本状况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育学生的学习的爱好、时时激励学生，保持昂扬的学习斗志学好生物课。 三、教材分析 本学期的教学内容是生物圈中生命的持续和发展，以及生物的多样性和爱护两个单元。第一单元共分为三章
30、十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。 其次章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因限制生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生相识基因的作用。难点是学生对基因这种微观的学问不好理解，也不好相识，应让通过各种比方、直观的其它教学手段让学生进行相识。 第三章共三节内容，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方法是能过翔实的材料，让
31、学生对生命的起源进行了解，难点是学生对古代生物学问的相识不足。其次单元，学问比较简洁，主要通过学生对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。 四、教学方法 接着深化学习和实践杜朗口中学阅历。由于学生基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和学生有目的探究。 全面推动素养教化。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学学问有一个巩固的过程。 提倡探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，特殊是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。 做好
32、学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特殊是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力削减学生思想波动带来的不必要的损失。 充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。 调动学生的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。 充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高。 反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。 留意联系日常生活实际，结合实际进行教学。 五、详细学习措施 通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高学生的成果，提高生物学的科学素养。让学生都有一个志向的结果。 初中生物教学工作安排8 本学期本人担当初一年13
33、班的生物学教学，现就本校实际状况作如下安排： 一、指导思想： 通过课堂教学和各种活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学任务： 本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学北师大板(七年级上册)。 三、教材分析、学生现状分析： 现在教学所用的教材提倡以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善学问体系的同时，还留意对初中阶段实力体系的构建，如视察、探讨沟通、试验操作、探讨计算、解剖、验证等，以培育学生初步的生物学基本技能，与
34、他人合作和肯定的科学探究实力，养成科学思维的习惯。 注意贴近学生的实际，留意面对全体学生，充分考虑各地的实际状况和教学活动的可行性。初一年学生虽然刚接触独立分开的生物学科，但是对生物学并不生疏，小学的自然课中生物学所占有的比例较多，初中学生在课堂出现留意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的汲取本节课学问点，充分应用可利用资源，让学生做到思索动手学习，环环相扣，必定事半功倍。 四、详细做法。 1、协调课堂气氛，营造良好的学习氛围学生自己动手布置教室，有助于生物课的学习。每次上课提前一到两天布置好预习作业，要求将所预习的内容制作成“招贴画”、提出小问题、写出重点词语。课前三
35、分钟，把色调丰富的“招贴画”挂在墙上，这是展示学生预习状况的好机会，大家都特别情愿展示自己的“创作”。学生们在不知不觉中就已经驾驭了课文的内容。 2、优秀的授课方式激发学习爱好假如老师在课堂上频繁运用“留意了，好好听我说”“这是重点”等等提示性的语言，课堂会显得呆板沉闷。好的授课方式，是让学生自己去探究，让学生主动发觉问题、思索问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参加者、学问的主动探求者。他们由此获得丰富的情感体验，特性品质也会得到熬炼。现代多媒体教学技术的应用更有利于学问的呈现。显明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色调，会较好地吸引学生的留意力。在播放前应提出
36、观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意留意转化为有意留意，利用各种手段，缩小视察范围，集中留意点。 3、提高自身修养，增加人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培育学生对所学学科产生爱好的关键，事实上许多学生对某门课程感爱好，往往起先于对该门课程任课老师的宠爱。老师是学生的导师，老师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此老师肯定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，领先垂范。 五、教学探讨安排 生物学教学是走在课改的前沿，特殊是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来协助教学，在试验的设计上，如何把试验与课堂学问相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、主动参
37、加备课组活动。 六、接着教化安排： 学问更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标记。生命科学是当前发展最快的学科之一，教化科学如今也在教改中快速前进，作为生物老师只有不断扩充学问信息，才能适应教化改革与时代发展的须要。老师只有不断接受新学问才能促进创建性思维的发展。本学期本人将主动参与校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。通过远程网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。 初中生物教学工作安排9 新的学期起先了，围绕学校办学理念，生物试验室依据生物学新课标要求：着重培育学生探究实力、视察实力、试验实力、思维实力和自学实力，我室将本着服务的宗旨，更新观念，特
38、制定以下工作安排： 一、刻苦学习，努力提高自己的业务水平，在工作中要有忧患意识，生物科学日新月异，新科技不断发展，为了跟形势的发展，自己不落伍，就必需不断地学习，让自己成为新课程的开拓者，实施者，走在课程改革的前列。 二、手做一些标本，完善试验设施，发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，自学地为学校试验室做一些标本，既可以为学校节约经费，以可以熬炼动手实力。 四、保持试验室始终处于工作状态，服务于教学，要有服务意识，常常对试验室的器具进行修理，使每一台设备都能运用，做到全部试验都有能开展，并刚好指导生物学科的老师进行试验教学。 五、开展好爱好小组活动，培育学生的爱好，工作中要有竞争意识。 六、制
39、定仪器、药品的添置安排，定期对仪器进行修理和保养，提高仪器设备的完好率。为生物试验教学的有效实施做好充分打算。 七、上试验课时，主动去试验室巡察，帮助老师解除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行修理和补齐，指导帮助学生订正错误的操作方法。 八、试验完毕，刚好检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理;刚好准许备试验材料，保证下个试验的顺当进行;做好有关的试验记录(如时间、人数、简单出故障的地方及改进方法等)，刚好填写相关表表册。 十、强化平安意识，确保试验室平安。做好试验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。 十一、做好试验室工作各种文件的归档、整理工作。 初中生物教学工作安排10
40、 生物是一门以试验为根底的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物试验起到了非常重要的效果。生物试验对于进步生物教化质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教化内容和形式所不能代替的效果。新的课程理念在中学生物教化中的落实和施行，都离不开生物试验。为了进步学生科学素养，培育学生脚踏实地的科学精力，为更好地施行试验教化，现做安排如下： 一、指导思想 经过试验教化培育学生调查问题、思索问题和剖析问题的实力及小组的协作精力。让学生经过现象调查事物的本质，然后相识和揭示自然科学规律，培育学生谨慎的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。 二、试验意图 1、提倡“以科学探究为主的多样化的
41、学习方法。 2、使学生有“亲身经验和体会“，同时可以树立脚踏实地的科学精力。 三、教化要求 1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。经过调查试验现象，使学生可以取得理性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体会。 2、学生分组试验，也要按教化大纲的要求把学生试验悉数开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和言语表达实力。 四、试验教化的打算作业 1、制定出本学期试验教化进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、称号，教化中按安排组织试验。 2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。 五、将德育作业浸透于教化中 1、让学生在试验过程中明确彼此帮忙的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精力。 2、要教化学生恪守试验规则，爱护财政，节约用水、电、药品，然后养成勤俭节约的'美德。 3、要求学生严厉细致的根据试验要求来操作，细心调查、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们谨慎的科学看法。 4、培育学生井然有序的作业习气。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 初中生物教学工作安排通用10篇