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1、高三第二学期班级工作总结高三第二学期班级工作总结2017 高三第二学期班级工作总结【20172017 高三第二学期班级工作总结高三第二学期班级工作总结 1 1】本学期，我继续留任高三年级，担任高 121 和 127 班的政治课教学。在教学中，我坚持以坚持以科学发展观、党的十八大精神、高中新课程理论和我校“二五发展规划”为指导，在高三年级组和我政治备课组的统一安排下，以促进学生全面发展为本，以提高教育教学质量为核心，指导学生进行高考一轮复习，与备课组同行 4 人，团结协作，奋力拼搏，全力备战 2017 届高考。1、执行课程规划，落实教学任务在开学之前，就已经完成了必修 1经济生活部分的一轮复习;
2、从开学之日起，继续进行必修 2、3、4 部分的一轮复习教学。按照高三备课组制定的课程规划，每月复习一本教材的统一进度授课，已于 11 月底完成了政治教材全部高考范围知识点的第一轮复习教学，12 月初已全面转入了二轮复习复习，1 月底即将完成必修 1、2 部分的二轮复习教学。教学中，我以落实知识教学为基础，以突出主干知识为重点，以构建知识网络为主线，以全面提高学生素质和能力为目标，指导学生系统掌握经济生活、政治生活、文化生活生活与哲学的基本知识、基本原理;按照“一课一练，一单元一综合训练，一个月一考试”的要求，统一教学进度，全面落实高考一轮教学的目标和任务，为下学期的综合复习教学打下坚实基础。2
3、、坚持以学生为本，促进学生全面发展因材施教是教学的重要原则，由于学生层次不同，学习特点和教学目标应有区别。作为 A 层次班，127 班学生学习较为积极主动，大部分学生基础好，学习积极主动。作为文科 B 层次班班，121 班虽然大部分学生学习态度端正，但只有少部分学生基础较好，不少学生学习欠主动，缺乏科学的学习方法;个别学生守纪意识差、态度极不端正。在充分尊重学生人格及意愿的基础上，坚持因材施教，尽力教好每一位学生。坚持辅导优生与转化后进生相结合，对于 127 班的优生，教学侧重于学法引导和个别辅导，引导学生自主学习，培养学生运用政治知识分析问题和解决问题的能力，帮助他们拓宽知识面，培养能力，实
4、现其最大化地发展，引导他们学会学习，学会创新，培养创新型人才。在 121 班教学中，深入学生实际，经常性地同“后进生”谈话、谈心，跟他们交朋友，帮助他们解决力所能及的困难，建立良好的师生关系;全面抓基础，重视学生学习兴趣、习惯的培养，善于发现他们的长处，培养学生的特长;帮助他们树立信心和远大理想，提高学习兴趣和学习成绩。知识是基础，能力是关键，觉悟是归宿，行动是目的。在教学中，我结合学科特点，坚持以人为本和因材施教原则，从每个班级、各个学生的特点出发，坚持班级教学与个别指导相结合、知识目标与能力觉悟目标相结合，关注学生学习态度、信心、人格品质及身心健康的全面发展。结合实材料教学，培养学生分辨是
5、非的能力，引导学生树立正确的科学的世界观、人生观和价值观，全面实施素质教育，引导他们热爱学习、学会学习，学会创新，做“四有”新人。3、坚持学以致用原则，提高学生政治学科思维能力高考政治教学具有鲜明的政治性和强烈的时代感。理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则，也是高考考查考生能力的重要内容。本年度时政热点多，中共十八大精神、我国成功发射“神州九号”、中央经济工作会议精神、我国积极实施扩大内需的方针等，在教学中，结合每个考点、每个章节的教学，列举相关的时政热点，指导学生解读和分析;开展探究活动和研究性学习，指导学生从报纸、网上等收集国际、国内时事热点、焦点问题，运用所学的知识围绕“是什么”、“
6、为什么”、“做什么”、“怎样做”，解读热点，分析问题。贯彻十八大精神教育，是本年度高考教学的重点内容。结合基本知识、基本原理和基本理论的教学，指导学生理解十八大精神，将学科教学与贯彻十八大精神结合起来，指导学生运用所学的知识进行思考和分析问题，培养学生的观察能力、收集信息能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的理论水平和政治敏感性，全面提高学生的政治思维能力。4、以促进学生最大化发展为目标，重抓“辅优”工作为了有效备战 2017 届高考，全面实现 2017 年高考学生上线人数超 240 人、高考录取人数突破 350 人、力争有文科学生上重点院校有新突破的奋斗目标，我重视加强辅优工作。经过集体
7、讨论，我们配合年级组重抓学生语数外基础的前提下，确定 127 班的麻艳、石晶晶、龙慧东、张涛、石平等前 5 名学生作为重点辅导对象，利用备课组统一印发的资料，进行“面批面改”，突出“尖子生”培养，促进他们最大化地发展;在课堂教学和平时练习中，关注 127 班级的前 30 和 121 班的前 10名学生，作为一、二批本科培养对象，重点培养他们的政治学科思维能力，突出科目优势;以他们的示范作用带动全体学生对政治科目的学习，全面提高学科教学质量。5、坚持集体备课，加强同行合作合作是新课改的理念。教师合作，有利于发挥教师群体优势，实现教师集体进步和学校的跨越式发展。高考教学更需要教师合作。开学以来，我
8、们备课组成员四人紧密合作，充分发扬集体智慧，同心协力备战高考。在常规教学中，我们集体备课，统一教案、统一练习;互相听课、评课，互相取长补短，共同进步。在课后，每个成员都积极思考，拿出自己最好的教学设计和最满意的练习资料，实行资源共享;共同设计课题，指导学生开展研究性学习和探究活动，为学生能力提升和思想觉悟水平提高创造条件。特别是针对经济计算、哲学原理等难点问题，我带头收集和整理网上资料，进行集体讨论，选择最优资料，寻求最优方法，指导学生进行训练，实现有目的、有重点、有针对性地突破。6、开展教学研究，不断提升专业化水平为了提高教学水平，我们积极学习新课程理论、有效教学理论、有效教师理论，重视学校
9、校本研修，更新教师理念和教学观念，转变教师角色，树立新的教师观、学生观;集体开展个案研究，不断提高理论修养和业务素质;非常重视教学资源开发、利用，通过上网、读报、翻阅杂志等多种渠道，收集试卷资料、信息和热点问题，应用于教学之中，整合教学资源，优化教学设计。作为教研组长，我积极组织教学交流，集中讨论重点、难点、热点、疑点问题，深入钻研教材，研究教学方法、教学设计;讨论教学课件制作和学案设计;积极参与备课组内成员之间的合作，每两周互相听一节课，并及时评课，互相学习，取长补短，共同提高教学水平;对教学中存在的典型问题进行个案研究，共同探讨解决的对策，认真进行教学反思;组织学习十八大精神，中央经济工作
10、会议精神等重大时政，掌握党和国家的方针政策、国内外重大时事，树立创新意识，优化知识结构，提高业务素质和教学水平。通过学习和交流，我提高了理论修养和业务素质，转变了教育教学观念，改进了教学方法，逐步转变教师角色，指导学生快乐学习、健康成长、和谐发展。7、改进教学手段，提高课堂教学实效注意采用新方式和新手段，教学效率明显提高，学生普遍反映良好。一是结合时政热点开展探究性学习;二是充分利用报纸、网络资源，指导学习开展研究性学习，努力扩大知识面;三是利用采用现代信息手段，激发学生学习兴趣，提高教学效率。通过采用新形式、运用新手段，指导学生学习，激发了学习兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性，并收到了较
11、好的教学效果。教学作为一门艺术，永远需要我们去探索、深造。在自己的教学中，还存在诸多的不足之处。在以后的教学工作中，我将继续进行反思和总结，努力提升自己的教学境界，提高自己的业务水平和教学技能，努力当学生欢迎、学校放心、家长满意的教师。【20172017 高三第二学期班级工作总结高三第二学期班级工作总结 2 2】担任 24 班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保 56 个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以
12、下几个方面做好班主任工作，总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个
13、学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。二、抓尖子
14、，督差生，调动学习积极性调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以
15、志激人”的办法，激发学习兴趣。 一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。三、注意心理辅导，加强学习方法的指导本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上 ，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。