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1、树师德正师风专项整治活动心得树师德正师风专项整治活动心得1 老师既是学问种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。 一、心灵关怀的无知比比皆是的损害，老师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将干脆或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，很多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然
2、不行避开了。有的学生被老师骂，有的老师甚至随意举手打学生;还有的老师不顾学生的颜面，有意贬损学生的人格等等。从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教化的一个组成部分，不能为所欲为，更不能漫不经心。 二、心灵关怀的前提了解学生的心灵事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，须遵循儿童身心发展的规律。即，教化的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教化才会成为儿童自身的须要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教化与人的关系动身来看的，这就是说，教化还是一种培育人的实践活动，假如教化脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了
3、，因此，教化中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。老师的工作性质确定我们应当把握这规律。教化是为了促进人本身的身心素养的发展，是为了人类的生存华蜜而服务的;同时，社会的要求也只有凝合为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素养之时，教化的效果才会真正显露出来，我们才可以说教化是胜利的，而教化要有效地促进人的身心发展，外在教化影响要凝聚为人的内在素养，则又都离不开老师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教化的动身点，而且也是教化的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的教化效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具
4、有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教化的效果，并不在于教化内容本身的正确与否，而主要在教化内容与教化方式是否贴近和符合受教化者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教化，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的教化行为，老师就必需仔细探讨和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教化的起点。 三、心灵关怀的策略：驾驭教化的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应留意驾驭一些详细的教化方式与艺术，这是教化怎样更好地防止教化损害，避开无意损害，根除有意损害的又一重要的前提条件，在学生
5、心灵成长的道路上，须要老师的协助，老师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露;做为老师，就要体察学生心灵的改变，学会附耳细说，学会正面示意。老师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根究竟，还是与老师的素养有关。 纵观上述所言，老师应当有高尚的职业道德、精深的专业学问、广博的综合学问和娴熟的教化技能，要以关怀、亲切的看法与学生沟通，探究行为的缘由，老师应当走进学生的心灵。在现实教化教学中
6、要把握好自己。 树师德正师风专项整治活动心得2 我是一名从教二十年的小学老师，在平凡的三尺讲台上，培育了一批又一批学生，教化观念经验了从应试教化到素养教化的转变，教学方法也在不断地变更。我明白，教化工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人经过二十年的教学工作和此次师德师风规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效老师，应做到如下几点： 一、酷爱自我的老师岗位，乐于奉献 老师仅有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教化事业。使平凡困难的日复一日的教化教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去;甘为人梯，乐于奉献，才会仔细地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要仔细去做、关切团体，不得过
7、且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着老师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使老师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。人们常用“学高为师，身正为范”要求老师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素养。陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”要实现教化的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教化学生，这种教化就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，老师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做老师的，必需要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守老师职业道德规范，树正气，压邪气
8、，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。 二、关爱学生，做学生的良师益友 没有爱，就没有真正的教化。作为老师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的提高和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝珍宝，他们都期望自我的孩子得到好的教化，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都期望孩子在好的环境下成长，都期望他们成为社会有用的人才。所以我们在关切学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自我的亲人一样，同等对待每一位学生，敬重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或
9、变相体罚学生。仔细遵守老师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。会面理解，来共同把孩子们教化好。“酷爱是最好的老师”“只要拥有无限的热忱，一个人几乎能够在任何事情上取得胜利。”敬重学生人格，同等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发觉他们身上的优点，对学习有困难的学生多赐予激励、帮忙，激发他们的自信念。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的特性、心里、特点，有针对性地赐予教化、激励、帮忙，使班级的每一位学生都享受到老师的关注，班团体的暖和。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。 三、终身学习，学而不厌 一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生
10、。老师的才气将干脆确定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。现代社会是须要终身学习的社会，老师的职业又是异样须要学习的职业，持续不断的学习是老师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的须要，陶行知先生早就说过：“老师必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教化事业发展提高的须要，学问的更新，课程的变革，教化对象的改变，教学手段的日趋丰富，都要求老师不断学习。再次，终身学习是教化人的须要，仅有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香。 老师还要学习教化科学理论，丰富科学文化学问，驾
11、驭教书育人的本事。老师学习教化理论，驾驭教化规律，按教化规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是老师职业道德规范的一个要求。同时，经过学习教化理论，老师能进一步明确自我在教化教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使老师进一步严格要求自我，加强职业道德修养。其次，老师要勤于实践磨练，增加情感体验，提高师德修养。教化实践也是老师职业道德修养的目的和归宿。 总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自我教化教学理论水平和实践本领。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。 树师德正师风专项整治活动心得
12、3 在人类历史的沧桑流变中，老师担当着教化万民、培育万代、推动社会发展、继往开来的重任。老师要胜任当代社会的教化工作，不仅要有精深的学问和较强的教化教学实力，还要有良好的职业道德。确立并不断提高老师的职业道德水准，是当代老师从事教化工作不行忽视的一个重要方面。 我市确定的“师德教化年”。借助这股师德教化开展的浪潮，我校结合自身实际，扎扎实实地开展了师德教化，进一步增加了全校老师爱岗敬业、教书育人的自觉性，切实提高我校老师的职业道德水平，赢得了学生和家长们的赞誉。 一、加强领导，宣扬发动 “师德教化年”活动开展伊始，我校就成立了以校长_为组长，副校长_、_为副组长的“师德教化”领导小组，领导全校
13、师德教化开展工作。 为了增加广阔老师对“师德教化”活动开展的相识，提升自己开展自我教化的紧迫感，我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教化”动员大会，大力宣扬开展“师德教化年”活动的重要性，宣扬开展这一活动的目的要求，从而统一了全校老师的思想，提高了对这一活动的相识，使得这一活动顺当实施。 3月18日27日，我校老师组织起来，分段学习中华人民共和国教化法、公民道德建设实施纲要、中小学老师职业道德规范等法律法规，并要求学生写出学习心得，从而提高全校老师的法律意识，增加了老师的职业道德情感，确立了对老师职业道德坚决有移的信念，强化了老师的责任感和事业心。 二、明确师德教化的目标 教化是一种社
14、会实践活动。作为教化实践活动全体的老师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学，塑造年轻一代，促进社会文明进步和发展等。老师在履行这些社会职责过程中，必需遵循社会对老师职业行为提出的道德要求。当老师职业道德规范和原则内化为老师个体品质后，它便成为一种内在力气，促使老师自觉地以满腔热忱投入到教化工作中。 我校依据县教化局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”，提出了八条准则，即 依法执教; 爱岗敬业; 酷爱学生; 严谨治学; 团结协作; 敬重家长; 廉洁从教; 为人师表，形成了一个相互联系的一个师德教化的体系。 三、开展详细活动，丰富“师德教化”内容 1、开展“三进”活动 即进学生家庭，发动老
15、师在“师德教化年”活动中到每位学生家中进行一次家访;进学生宿舍，老师帮助学生解决学习和生活上的困难;进乡村，要求每一年学校主动与所在乡村联系，听取对教化工作和老师工作的看法和建议。 开展这一活动以来，我校老师进行家访300多次，老师常常性的走进学生宿舍与学生谈心。学校共收回各乡村反馈回的看法20多条。通过这项活动，加强了老师与家长、老师与学生、学校与乡村之间的联系，使老师教化工作更加扎实。 2、开展自查自纠活动 开展“师德教化年”活动，加强师德师风建设，老师是主体。因此广阔老师只有联系自己的思想和工作实际，不断反思，才能不断提高自己的思想觉悟，为此，我校在广阔老师中开展了自查自纠活动，自查自纠
16、内容包括： 查思想理念; 查以法治教; 查爱岗敬业; 查严谨笃学; 查谦洁从教; 查遵守社会公德和老师职业道德规范。 通过自查自纠，很多老师找到了自身的差距，并且有针对性的开展自我订正，取得了预期的教化效果。 3、仔细开展民主评议活动 为了协作师德教化，检查师德教化的成效，我校广泛开展了“三评”活动。包括学生评老师，学生对老师的师德教学质量进行评价。老师评校长。教职工对学校领导班子思想、工作作风，工作业绩进行评价。社会各界评学校。 学校每学期不定时开展“评师”活动。针对学生提出的合理化的看法和建议，学校刚好与老师沟通，使之加以整改。每学期期末时由老师评学校领导班子，针对领导班子中出现的问题加以
17、改进。由学校向社会各界发放征集看法卡，征求各界对学校的校风、教风、学风的看法，共收回看法50多张，针对他们提出的问题加以针对性的整改。 通过民主评议，学校及每位老师发觉了自查时未发觉的不足，找准了努力的方向，从而使师德建设更加稳步有序的开展。 4、开展师德修养演讲竞赛 我校为了激发广阔老师作为一名老师的责任心和荣誉感，于5月20日开展了“我是一名光荣的人民老师”演讲竞赛，宣扬了那些不求闻达、不慕名利、不谋富贵、甘为人梯、乐教勤业的老师代表，从而激发了广阔老师爱岗敬业的主动性。 5、开展争当名师活动 “依靠阅历可以应付教学”的思想观念是对教化的浅薄相识，教化劳动看似简洁，实则繁难。仅仅依靠阅历远
18、远不够。因而，老师主动自觉地总结阅历，使之上升到规律性相识，是严谨治学的实践体现。 树师德正师风专项整治活动心得4 20_年5月27日，我校组织全体老师赴野川学习师德师风先进事迹，报告会上，来自市特别教化中心校的杜艳梅、河西镇中的焦香花、市直东方红小学的靳淑焱三位老师用质朴的语言、真挚的情感深情地讲解并描述了自己从教以来的成长历程，对老师职业的执着与坚守，对教化事业的酷爱与责任，包含真情的报告赢得了阵阵热情掌声，令我心灵震颤。 杜艳梅老师的用爱撑起特教事业的一片蓝天，作为特教事业的一名老师，她们用瘦弱的肩膀撑起特教事业的那一片特别的蓝天。面对这些特别的孩子，还有社会质疑的目光，简陋的校舍，她们
19、没有退却，用她们那颗无比坚决的爱去克服一个又一个的困难，迎接一个又一个的挑战，创建属于她们的辉煌，焦香花老师的有一种胜利叫坚守，讲解并描述了自己从代理老师成为公办老师的辛苦历程。 焦老师其实是我初三的数学老师，当时她还是一名代理老师，那时懵懂的我也隐隐隐约能感觉到她的那份不同，说不上缘由，但总感觉她似乎不太那么合群。直到今日，我才明白原来她的那份不同有很多困难的缘由，有当代理老师的自卑，有对老师职业的执着，有在生活压力下的彷徨，那时的我哪能想到这么多，只知道老师严厉，我不敢懈怠。现在我们是同行，但我知道我们的距离很远，我会把她当做自己的目标，坚守下去。 靳淑焱老师的老师无悔的选择，让人觉得暖和
20、，她作为一名共产党员，从教二十多年，始终坚守在教化教学最前沿，多次获得各种荣誉称号。她用博大的师爱暖和着每一个学生，用高尚的师德影响着身边每一个人。 老师是太阳底下最光辉的职业，学高为师，身正为范。作为老师，我知道自己的努力还不够，她们为我指引了方向，让我明白三尺讲台也能是一个刺眼的舞台! 树师德正师风专项整治活动心得5 老师队伍是我国教化事业改革与发展的主导力气和确定因素。师德建设确定老师队伍建设的成败，也就确定了教化事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人
21、格的高尚，师德干脆影响着学生们的成长;老师的幻想信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。 正是因为我校领导以及全体师生相识到了师德建设的必要性以及影响力，才举办了这次师德师风教化活动。而在听完校长对于优秀老师案例和反面案例的讲说之后，我更加清晰的意识到，关于老师在学校期间请假手续不规范、找寻他人代岗以及脱岗吃空饷等行为，在社会产生的不良影响。不管是领导还是一般老师，都应当相互监督，刚好发觉，刚好订正，这也是我们应尽的义务。 总之，经过这次师德师风教化活动的学习，让我更加醒悟的相识到，作为一名老师，首先应当坚决政治方向，坚决维护中国共产党的领导;自觉爱国遵
22、守法律，遵遵守法律律法规;传播优秀文化，创建文明校内;潜心教书育人，落实立德树人的根本任务;关切爱惜学生，并与严格要求学生相结合;加强平安防范，增加平安意识，不得擅离职守;坚持言行雅正，以身作则;秉承公允诚信，不得有舞弊行为;坚持廉洁自律，严于律己，不收他人财物。我们这些青年老师作为学校的簇新血液不仅要教好课，更要办好相应的行政业务，为学校的发展做出贡献，创建出一个蓬勃向上、团结一样的老师团队。 高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是潜移默化的、是耳闻目睹的、受益终生的，我将不断向身边的的优秀老师学习，提升自己的师德修养，为学校建设和学生发展贡献出自己的力气。 树师德正师风专项整治活动心得