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1、2022地理教师工作总结和反思2022地理老师工作总结和反思1 本学期我任教七年级4个班的地理教化教学工作。在学校的教化指导下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成了本期的教化教学工作,取得了较好的实效。现归纳如下几个方面: 一、仔细分析,主动制定切实可行的学期教化教学安排。 本学期所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人担当七年级整个年级的地理教学任务,希望该年级学生通过一学年的学习,了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差,并且地理是中考选择的科目,学生的学习主动性不高,更何况我还是一名非专业
2、老师,这样给我带来了很大的压力。 分析和了解学生以前教化教学中存在的各种问题。对以前的学习进行分析,通过与原来所任教的老师进行沟通,了解他们的学习看法、学习方法,通过初考检测成果的名次,分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中,深化到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业,所以在初中第一年的学习中肯定要给他们打好基础,培育良好的学习习惯。 首先,我把以前教化教学得失进行一个回顾、归纳,找出在教化教学中出现的缺憾,避开老问题再次出现;把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬,形成具有特性的教化教学风格。另一方面,对学生入学的成果进行分析,通过与学生的沟通及间接了解
3、,对他们的学习看法、学习方法,有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉,明确了本期的教化教学重点。 二、仔细备课、上课,细致批阅作业。 (一)一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”,离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。由于第一次接触新教材,对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足,所以,我常常为了备好一堂课,不厌其烦的问同事,尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教,从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料,到网络上查找各种媒体等,为上好一堂课竭尽所能,付出了很多的精力,也为课堂良好教学奠定了基矗因此,每次课堂下来,
4、我都有种充溢的感觉,我的劳动没有白费,汗水没有白流,同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。 (二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲,重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路,避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容发展与合作讲解中,我重点交给学生们如何总结归纳教材内容,把比较烦杂的内容梳理清晰,从四个方面了解各个国家之间的差异,最终又回到各个国家地位是同等的,这样本章内容条理究特别清晰,学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题做到精癣精练,对出现问题的学生刚好地指导,提高了学生的.学习效果,增加了学习的爱好。做到讲练结合,努力提高了复
5、习效率。 (三)仔细对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本,我没有觉得是一种负担,而深感责任之重,是一种使命。对成果差的同学的作业,我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱,作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”,对于错题我只是在题的旁边划上“?”,或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、激励,使之成为他们进步的起点、台阶。 期中考试结束后,有些学生没有取得志向的成果,他们的学习
6、看法发生了变更,变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台,我给了他们更多激励的话,也谈到了我得期许,希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。在最终一次的作业中,我的批语是“现在进入复习阶段,以主动的学习看法投入到期末的复习当中,为了自己的幻想加油!”。 (四)地图训练抓实力。学生地理成果的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中,我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上,从一起先我就给学生强调地图的重要性,也在不断的教学中培育他们读图分析实力。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中,我命题重点以读图分析为主,就是让学生明白,地理教
7、学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问,重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法,培育学生的图像思维实力,驾驭读图技巧,将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的精确定位,对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。 三、深化教研教改,加强校本探讨,不断提高教化教学的水平。 1、主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期,一场教化的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展,只有融入这时代的步伐,都能适应教化的发展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动,把学习的方法
8、应用到实践中来。本学期学校的公开课,我也主动的参与。在整个公开课的活动中,我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了讲课;学会了 我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的老师没有方法相比较。可是,这是一种进步,一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动,以昂扬的斗志投入到新的教学中。 2、学以致用,课程整合,探究教化教学的新模式。“科学技术是一生产力”,运用平生所学,才物有所值。我大胆偿试,主动进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教化教学方法,有效的提高教学实效。 一学期的努力没有白费在期中期末考试中都取得了较好
9、的成果,这给了我很大的鼓舞,使我知道“只有付出,才有收获。”付出的多收获的也多!所以在今后的教化教学中,我将以满腔热忱付诸于教化事业,争取取得更好的好成果! 2022地理老师工作总结和反思2 半年过去了,不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下,我的教化教学实力有了很大提高。下面就这半年的工作状况作简要总结。 一、在教学方面。 在这半年里,为了弥补我工作阅历不足的缺点,我常常听老老师的课,借鉴老老师新教材试教的成果和他们多年来的阅历,虚心向他们请教,取人之长,补己之短,努力提高自己的业务素养。上课时,留意利用启发式教学,激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃,力求
10、做到学生为主体,老师为主导的原则,而且做到了因材施教。我教四个班,其中一个是理科试验班,所以对不同的班级我做到了因材施教。在试验班我注意了多学科的综合,提高了他们的学习爱好。同时我注意多种方法教学,避开了死板,多给学生一些地理感性学问,同样提高了他们的学习爱好。课下我主动备课,仔细编写教案,广泛地阅读各种参考资料,获得间接阅历,深化探讨教材,钻研大纲。依据新教材的精神实质,把握重点与难点,并突出重点,弱化难点。多与学生进行沟通,发觉学生出现的问题,刚好进行解决反馈,取得了良好的效果。会考前夕,我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联系方式告知我的学生,以便他们遇到任何为题都能随时询问,因此也
11、收到了较好的收获。除此之外,我还主动参与各种按时参与了市教研室的教研活动,了解教学新动态,从而指导自己的教学工作。用一颗真心,满腔热忱对待学生,同等对待每一个学生,与每一位学生成为了挚友,奉献一片爱心,帮助关切学生。被学生称为“最可爱的人”。 二、在自身学习方面。 工作之余,我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个学问经济的时代,学问的获得是有代价的,必需提高自己的素养,这不仅要求学生要好好学习,同时也要要求老师终身学习,把握时代的命脉,这样才能成为一个合格的老师。这学期我阅读了学问经济、走向将来之路、中学教学全书(地理卷)、谁主沉浮世界顶级名牌高校等书籍,常常在网上查阅关于地理的最新学问
12、,提高了自己的学问水平。 这学期就要结束了,通过半年的工作与学习,我在教化教学等方面都有了很大的进步,但同时也留意到自己还有不足的地方,在以后的工作中,我会更加不遗余力,争取取得更好的成果。 2022地理老师工作总结和反思3 一、树立信念,消退恐惊 或许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的,很难得分;或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难,因此大部分学生对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此,我们就应当利用多种途径,使他们树立信念,消退恐惊,如多抓学生谈心,拉近师生距离,对于地理学科薄弱的同学更要多表扬,多激励。 二、加强政、史、地三科协调,以提高综合成果为目标 在高三
13、这一学年中,特殊是其次学期,任教同一班级的三科老师必需有一个明确的共同目标,有一个统一的安排,不要各自为阵,要常常沟通对班级的看法。其次,鉴于文综考试的特点,在试题的设置方面,往往综合性较强,因此三科老师要加强学科的探讨,更能把握命题的趋向。 三、要重视地理学科学问的把握,有条不紊地支配复习 (一)扎实地理功底,构建以主干学问为框架的学问体系 首先要重视复习基础学问,精确、全面、敏捷驾驭考点。只有具备了基础学问,才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的学问,就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此,实力源于基础。 高考考题是对学问点的“抽样”,通过实力“组装”去解决问题。虽然高考是选拔性考
14、试,要具有较高的信度、必要的区分度和相宜的难度,但每年考试中总有一些基础学问被作为命题的对象 其次,对我们这样的考生而言,多数同学地理得分率很低,缘由往往不是那些实力要求较高的试题,也不是跨学科的综合题,反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。这说明我们教学中还存在着很多薄弱环节,还有许多“死角”,个别学问复习还不到位,须要改进和加强。 针对这些问题,我们每次模拟考后都要求学生进行“自我诊断”,老师也刚好了解他们学问、技能、方法上的问题,进行补缺补漏。 第三,强化主干学问,构建学问网络。高考强调对基础主干学问的考查。如气候学问、地形学问、河流学问、工业农业学问城市区位理论学问等。在复习中
15、,以主干学问为线,根据学问间的内在联系、因果关系、逻辑关系把凌乱的学问点串联起来,使学问系统化、网络化,从而形成学问框架。 (二)重视地理实力的培育 1、地理计算实力。 用数字说明地理、描述地理,可增加地理的精确度,运用数字是探讨地理不行或缺的手段。因此,学习地理要具备肯定的计算实力,如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、地理数据的统计等,都涉及到计算问题。 地理计算实质是地理与数学的综合,是在地理原理指导下的数学运算过程,其中驾驭地理原理是培育地理计算的关键。如07高考中的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据统计图的推断和简洁的推算等。 2、读图分析和空间思维实力
16、。 以图为载体考查地理学问是地理学科的一大特点,在复习时必需要求学生围绕地图绽开,学会读图和用图,将相关学问点落实到地图上,养成良好的读图、用图习惯,非常注意在复习中的图文转换训练,构建空间概念,扩展空间想象,进行空间思维。读图,用图,主要驾驭五点: 明白各类地图的构成和表达方法; 会从图中读出相关信息; 会用地图表达相关信息; 会推断地理区位; 会运用地图的直观性,解答抽象的地理问题。 3、地理信息的提取与处理实力。 教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理实力,平常训练要重视信息提取与处理的过程,不能只看答题结果。 4、学问迁移实力和地理表述
17、实力。 地理学科具有实践性和综合性的特征,地理学科注意对规律、原理的实践运用。因此在复习中,对于规律,原理不仅要加深理解,更要学会敏捷地适移应用。表述不精确也是高考中失分较多的一个因素,因此教学中,要留意语言表达的精确性,尽量运用地理术语。这就要求对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对学生进行反复训练。 (三)抓好重点热点的复习 从近几年地理学科的试题内容看,考查的重点内容为: 地理位置,最主要是经纬度位置,复习时要抓住几条重要的经纬线,用以确定地理事物或现象的位置; 时间计算; 天气与气候; 等值线图; 区域地理; 环境问题。 社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政
18、热点,也可能是焦点问题,尤其是涉及到人类发展的资源、环境、人口、可持续发展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景,用中学地理的基本原理来说明区域问题和分析区域发展思路,对热点问题,老师要把握一个“度”和“量”,不能用过多的精力。 (四)做好解题方法的训练。 要提高成果,必要的练习是须要的,但不能搞题海战术。应注意解法的指导。 1、选择题。主要方法有比较法、解除法、图解法、计算法、分析法、联想法。 2、综合题。要求在每次练习时,都必需保持卷面清晰;回答条理清楚。 (五)合理支配复习时间。 高三地理复习一般为三个阶段:第一阶段是按教材的依次梳理学问,形成学问网络,这是重点,一般
19、在其次年的三月初完成,要“扎扎实实”,不行盲目追求进度;其次阶段是专题复习,打破常规的章节,对学问进行重组,寻求联系,侧重于实力的培育,时间为两个月左右,专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺,调整心态,做好考试前的打算。 2022地理老师工作总结和反思4 时间很快,一个学期就要结束了,全部工作也进入了最终阶段,回首这一学期,收获颇多,现将这学期的教学做个总结,既是对过去阅历教训的整理,也是对将来的提示。本学期我担当了七个班级的地理教学工作,任务不算太重也不轻松,由于本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不同,但最终终于能按时完成教学任务,各项教学活动开展井井有条,复习工作顺当进行,不负学
20、校期望。现将一学期的详细工作总结如下: 一、主动仔细参加教研活动与备课活动 每周一次的教研和备课活动,大家共同探讨教学策略,探讨教学效果,反思学生状况,组织练习工作,沟通各自的教学进度,支配下一阶段的教学任务。有目的,定时定量的活动让本学期的教学工作得以有安排、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就成长一次。 二、主动参与新老师培训 依据统一支配,我与其他学校的老师在泉州师院参与了为期一周的新老师培训,通过培训,对一般中学课程方案(试验)进行了解读;相关方面老师介绍了有关老师法律法规学问,如何追求有效的课堂,新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新
21、一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 三、仔细完成本职工作 备课仔细,尽量发挥新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教学中我较多的运用多媒体课件,在备课过程中,我主动找寻各种素材,包括各种图片和动画,视频,力求做到形象生动,让学生更简单接受,结果反映不错,学生对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问,还留意帮助学生拓宽视野。在授课过程中,适时地插入相关课外学问,既联系了生活实际,又引发了学生地理探究的爱好。始终认为学习是求知的过程,从本身的需求动身更简单让人接受,所以,在教学中注意联系实际,引导学生从生活中发觉问题,并运
22、用所学学问解决问题。 四、仔细做好教学反思 作为新老师,对教学状况的驾驭还不够熟识,这就须要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计,教学实施状况进行反思,还要主动深化学生群体,了解教学效果,接受学生反映状况,做得好的坚持,做不好的改进。教学是一种双向的过程,是双方相互影响相互作用的过程,一方做得好能促使另一方做好,从而使整个教学效果得到不断加强,反之,则不断减弱,最终可能导致学生对该学科失去信念,因此,教学反思必不行少。同时,我也存在着很多不足,包括:对学生的要求不够严格,有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不仔细或表现反常的学生,有时没有刚好谈心沟通;对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄
23、袭的学生,不是每次都过问,这些都是我今后的教学中必需要留意改进的问题。 2022地理老师工作总结和反思5 本学期我带的是七、八年级地理,对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程,真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力,学生们对地理学问有了初步的相识,并渐渐产生了爱好,他们起先了解到了地球和舆图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学问,也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系,相识到了学习地理的重要性。 一、在思想上 我严格要求自己,仔细遵守学校的规章制度,恪守良好的师风师德。 “学高为师,身正为范”,我以为,要想在学生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专
24、业的学问和广袤的学问面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。 二、在教学方面 我仔细负责,一丝不苟,虚心求教,努力进步自己的教学水平。 首先,仔细钻研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。其次,了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。再次,考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最终,组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他
25、们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学地理的爱好,课堂上讲练结合。 三、在自己总结 教化工作的同时,主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,进步教学水平。 首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索,注意列举的题目和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在相识把握地理学问的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确相识把握地理基础学问与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。 其次,在教学过程中,指导学
26、生阅读课文,综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点,要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查,养成学生很好的学习习惯。 再次,仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时,将地理学问与团聚生活联系起来进行学习,如:培育学生多种爱好爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理学问,不断扩宽学问面,为教学内容注进簇新血液。 尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成果,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在肯定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平常考试较少,语言不够生动等题目,这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 2022地理老师工作总结和反思