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1、呼风唤雨的世纪教学设计与反思呼风唤雨的世纪教学设计与反思小学语文四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计小学语文四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计学习目标：学习目标：1.认识 5 个生字，能正确朗读 16 个词语。2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3.能说出 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：教学重点：了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：教学准备：课件、搜集 20 世纪科学技术发展成就的相关资料教学过程：教学过程：一、创设情景，导入新课
2、。一、创设情景，导入新课。同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么?板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么?课文主要是围绕那一段写的?用“”划出来。三、抓住重点，深悟课文。三、抓住重点，深悟课文。1.直入中心，引导质疑。(出示：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。)这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2.细读
3、第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。3.指导学生自学第三、四自然段。自学提示(出示课件)：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和 20 世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了 20 世纪人类科学技术成就的?用这样的方法写有什么好处?小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。理解重点句子：20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。结合第四段内容，进一步
4、理解“发明”和“发现”。(课件出示相关图片)体会对比的说明方法。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。学生举出其它的科技成就。(课件出示展示科技成就的图片。)指导朗读。总结写法和说明方法运用的好处。4.学习课文最后一段。(1)齐读。思考：你认为 20 世纪是一个怎样的世纪呢?(课件出示)20 世纪是一个的世纪。同桌交流，补充空白。(2)学生畅想 21 世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。四、总结全文。四、总结全文。五、作业超市。五、作业超市。1.把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔我的奇思妙想。2.
5、做一份名为科技天地的剪贴报或手抄报，全班展评。小学语文四年级上册呼风唤雨的世纪教学反思小学语文四年级上册呼风唤雨的世纪教学反思感谢学校为我们年青教师提供这么一次拜师的机会，在两个月里时间里，邱老师毫无保留，尽心尽力对我的教学方法进行指导，本人以四年级上学期呼风唤雨的世纪作为徒弟汇报课，现将自己对于本课的反思叙述如下：课前，我布置学生收集，阅读了有关于 20 世纪重大科技发明的文字和图片资料，这样既激发了学生的学习兴趣，也为深入课文奠定基础，培养了学生课前参与能力。在教学呼风唤雨的世纪时，我从课题入手，让学生理解“呼风唤雨”和世纪的意思。再直接切入到课文的第 4 自然段，引导学生找出 20 世纪
6、有哪些科技成就，并借此进行拓展，让学生说说除此之外，还有哪些成就，学生即可根据自己课前收集的资料来回答。教学这段时，我注重学生的感知，以学生的读、说等实践活动为主，体会“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。再由此引导生联想过去的人们是怎样生活的，进一步学习文章的第 3 自然段，让学生结合已有的知识储备说说“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想。然后结合自己课前搜集的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实，使学生体会到科学技术的伟大，体会“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”。之后，便让学生带着骄傲，自豪的情感朗读本段。建立此基础后，学生应该能明白是谁在“呼风唤雨”，靠什么“呼风唤雨”，体会科学技术的伟大力量，引出英国哲学家。数学家波兰特罗素说的话，交流：在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹?还会怎样改变我们的生活?使学生在自由交流中激发起热爱科学的情感和学习科学、探索科学的兴趣。最后出示一篇练笔，完成本次教学。上完本课后，我认识到自己在上课时的语速过快，没有给足孩子思考的时间，对于说明文里说明方法的运用没有落实的教学当中，教学过程中，遗漏了一些知识点。本人也深刻认识到了自己的不足，希望校领导对我能及时批评，指导，我将谦虚，努力，“取人之长，补己之短”，争做一名合格的语文教师。