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1、滚皮球幼儿园教案滚皮球幼儿园教案滚皮球幼儿园教案 3 篇滚皮球幼儿园教案滚皮球幼儿园教案 1 1活动目标：活动目标：1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、体会集体合作游戏的快乐。活动准备活动准备：小皮球一只活动过程：活动过程：1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌小皮球，找朋友，找到朋友快回来。3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。滚皮球幼儿园教案滚皮球幼儿园教案 2 2【活动目标】【活动目标】1、喜欢滚皮球表演的故事，
2、对滚皮球表演的故事感兴趣。2、知道故事的人物、内容。3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容【活动准备】【活动准备】滚皮球表演的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图【活动过程】【活动过程】(一)视频导入，激起幼儿阅读滚皮球表演的兴趣师：小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演(播放杂技视频)师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看?让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀?你觉得它有什么用途，可以怎么表演?谁来说一说。(出示滚皮球表演的封面图片)师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们
3、一起来看看今天这个皮球是怎么用的。(二)幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么?(幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导)(三)师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么?(请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片)师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。步骤：第一页：这是什么(皮球)这里是什么地方?(舞台)，这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。我们看看谁会第一个上场。第二页：这是什么呀?它是怎么上台的
4、?(它是滚上来的)接下来第二个出场的是谁呢?第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的?大摇大摆、高高兴兴的上台。那它要怎么表演呢?第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了?第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来的。你们说小狗又要怎么表演呢?第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化?边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳?这时候谁又来了?是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。第八页：小猴要怎么表演?先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演?第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了
5、什么变化啊?狗熊、小狗、小猴站的稳不稳?不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢?第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事?(请小朋友回答)第十页：你们看发生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。这个故事好玩吗?你们看这是谁，是第几个出场的?(封底)好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁?然后出场的是谁，最后怎么样了?(教师边出示图片幼儿边回忆故事)滚皮球幼儿园教案滚皮球幼儿园教案 3 3活动内容：活动内容：我会滚皮球活动目标：活动目标：1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。2、在教师的语
6、言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、锻炼幼儿的团结协作能力。活动准备：活动准备：皮球若干。活动过程：活动过程：1、玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。2、教师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的游戏。教师边拍皮球边念儿歌：大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。念到跳跳跳时，幼儿就变成皮球随意蹦跳。3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。4
7、、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。6、教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领所有幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。教学反思：教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。