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1、主题班会教案：相亲相爱一家人之我主题班会教案：相亲相爱一家人之我爱我班爱我班主题班会教案：相亲相爱一家人之我爱我班主题班会教案：相亲相爱一家人之我爱我班一、教学目的一、教学目的以集体主义教育为核心，以养成教育为抓手，以团结向上、努力学习、互相帮助为主题，引导学生从身边小事和细微之处做起，群策群力，互相督促，互相帮助，从而唤醒学生的自主意识和责任意识，培养学生的责任感和集体荣誉感，为创建良好的班集体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化氛围。二、教学准备二、教学准备1.录音机、音乐带，心形卡纸一张，筷子若干。2.训练主持人，学习手语，练读诗歌，排练哑剧，搜集资料。3.男女生混合分组，共五
2、组，每组安排一位小组长。三、教学过程三、教学过程( (一一) )班主任、主持人讲话，宣布活动开始班主任、主持人讲话，宣布活动开始师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家;老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长!今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。主持人开场白：(男)如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。(女)如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。(合)而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。(女)这个家，有我、有你、有他。(男)我们45 位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦
3、温馨的家，这正如我们的班歌所唱，我们在这个集体中，相亲相爱，亲如一家。下面，(合)请同学们一起欢唱我们的班歌，拉开我们今天主题班会活动“相亲相爱一家人之我爱我班”的序幕。( (二二) )活动过程活动过程1.歌声激情师生齐唱班歌相亲相爱一家人主持人：(女)我们班是一个温暖的大家庭。兄弟姐妹的长相各不相同，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的。(男)大家的性格也都各不一样，有活泼的、有文静的;有外向的、有内向的(合)开学以来，我们 45 位兄弟姐妹，与和蔼可亲的老师，手拉手，心连心，共同经营咱们这个家。(男)瞧，这就是我们的“全家福”。(出示照片“全家福”)(女)同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，
4、 要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢?下面，掌声有请我们的班主任张老师为我们讲一个爱的故事让爱住我家。2.故事悟理师讲故事让爱住我家让爱住我家一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：“你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。”“我们不能一同进去。”一个老人说。“那是为什么?”妇人感到疑惑。一个老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。”妇人进屋和家人商量后，决定把“爱”请进家里。于是，妇人出门问三位老人：“哪位是爱?请进来做客。”“爱”老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。妇人感到
5、惊讶，问成功和财富：“你们两位为什么也进来了?”老人们一同回答：“哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福!” 师：这个故事告诉我们什么道理?把你的感悟与同组同学交流分享。(让学生畅谈自己的感悟，师巡视把握学生动态，获取相关信息。)各小组长汇报发言，全班分享。师小结：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。(男)同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷!(女
6、)确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请张老师。3.游戏体验师：我们这个游戏叫折筷子(背景音乐团结就是力量)。请一同学上台折一根筷子，然后折两根、五根、十根结果怎样? 请该生说说自己的体会。让全班其他同学也尝试着完成这个游戏，并将自己的感悟与组内同学相互交流。各小组自由发言，与全班同学分享自己的体验，相机指名让学生说说自己的感悟。师：做完了这个游戏，我想，大家对“爱我们的班，人人都要为她出一份力”一定会有更加深刻的认识。下面，请主持人为我们做小结。(女)这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才
7、的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。(男)就像去年汶川地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。(女)然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的?又是怎么做的呢?下面，请看刘勇维同学的哑剧表演凳子坏了之后。4.情景辨析学生哑剧表演凳子坏了之后(配以画外音)。凳子坏了之后一天早上，小明早早来到学校，坐在
8、一张无形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，小明一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，手碰到了胸前佩戴的红领巾。猛然间，他陷入了沉思，面对鲜艳的红领巾，感到羞愧难当;于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。小明坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。(男)同学们，大家看了表演之后，你对小明的行为是怎么看的?请大家先在
9、小组中交换意见，然后小组长在班上交流，其他同学补充。(讨论之后，各小组发言交流)(女)刚才大家讲得都很好，对小明同学的行为分析得很透彻。下面，我们请张老师做总结。师：是呀!在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。小明同学在凳子坏了之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的红领巾时，马上意识到自己的行为与一名少先队员是极不相称的，于是不仅将好凳子还给同学，还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人，生活更精彩，小明最后“松了一口气，舒心地笑了”，就是最好的例证，我们应该学习小明勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。(男)
10、老师讲得对!我爱我班，有错必改是我们的美德。同学们，平时你看到过“我爱我班”的好人好事吗?请你夸夸他。你还看到有哪些同学存在不爱班级的行为，你认为应该怎样做才对?请你指出来，帮帮他们，好吗?请大家小组交流，汇报在自己班上所见所闻的好人好事和不良行为，并说出自己的态度和想法。(学生交流发言)(女)从刚才大家热烈的交流中，我们感受到，同学们都很真诚，很有责任心，很爱我们六(5)班这个大家庭。正是因为有了大家的爱，有了大家的努力，我们班才成为学校的文明之班、先进之班，成为一个让人羡慕的集体。为此，我提议，让我们把最热烈的掌声送给自己、感谢老师!(男)爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体
11、更优秀，除了像刚才哑剧中小明那样还远远不够，我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请欣赏杨美玲等同学为我们表演的三句半我是班级小主人。5.升华主题(重在导行)学生表演三句半：(甲)我是班级小主人，(乙)热爱集体是第一，(丙)班级事儿主动做，(丁)尽责!(乙)我是班级小主人，(丙)讲究卫生勤扫地，(丁)看见纸屑就捡起，(甲)尽力!(丙)我是班级小主人，(丁)主动整理课桌椅，(甲)课本文具都放好，(乙)整齐!(合)我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏，珍惜!(全班齐诵)班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力!(女)同学们，班级就像一个大家庭，家的温馨
12、与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，我们这个家才会更精彩。下面，请接受我们班女同学送给大家的“十颗心”朗诵校园文明歌。(全班女学生)配乐朗诵校园文明歌。校园文明歌学习知识有恒心，上课听讲要专心。完成作业要细心，课间玩耍要当心。对待弱小有爱心，帮助同学要热心。遇到困难不灰心，团结合作要齐心。对待集体要关心，师生互助心连心。(男)女同学给我们送上的“十颗心”太宝贵了，我们男同学有什么要送给大家的吗?(全班男学生)有!我们给大家送上“十六点儿”。(男)好!下面，有请男同学为我们朗诵十六点儿 。(全班男学生)朗诵十六点儿 。十六点儿每天早晨起早点儿，胸
13、卡领巾戴齐点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，打扫卫生积极点儿。见到老师礼貌点儿，文明歌谣记牢点儿。(女)同学们，这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧!我们的班会课即将结束，下面，我们把话筒交给敬爱的张老师，大家以热烈的掌声请她为我们上完这节课。师：通过这次活动，我想，同学们对“我爱我班”一定有了更多的感悟，你们希望我们班这个家或家中的每一个成员将来怎样呢?请大家在课前准备好的小卡纸上写下
14、你的期待与祝福吧!6.实践延伸学生各自在自己的“心”形小卡纸上写下自己的心愿或祝福，和小组内的同学分享。(在此期间，老师相机让部分同学说出自己的心愿或祝福，与全班同学分享，并作简要点评，然后让他们把小卡纸贴在黑板上。)之后，让全班其他同学把写上自己的心愿或祝福的小卡纸依次贴在黑板上的心形大卡纸上，汇成一幅全班的“心愿图”。师：同学们，刚才大家分享了各自的心愿与祝福，老师听了很是欣慰，也很感动。老师也有一个心愿，大家想不想知道?(生：想!)我的心愿就是：让我们每颗心紧紧相连，让我们的“家”更加温馨、快乐、幸福!祝福同学们健康成长!(边出示心愿卡边念祝福语，然后将心愿卡也贴在全班的心愿图上。)四、
15、总结拓展四、总结拓展师：今天的班会活动开展得非常成功，从活动中，老师看到了同学们美好的心灵向往。我相信，在大家的共同努力下，我们班会越来越和谐，越来越好，让我们齐声高喊我们的班呼(老师带领全班学生齐喊班呼)：“我爱六(5)，永不落伍”、“六(5)六(5)，团结队伍”。因为有她，我们才有缘聚在一起，成为相亲相爱的一家人。最后，让我们用嘹亮的歌声来唱响我们的誓言吧。(学生全体起立，唱歌并打手语)：齐唱团结就是力量。(老师在歌声中宣布主题班会结束)五、教学反思五、教学反思这次主题班会的设计思路源于自己多年的班主任工作经验和骨干班主任培训的理论指引。整节课围绕“德育源于生活，回归生活”的意旨展开。“以
16、歌激情”是我多年班主任工作常采用的方法，我觉得歌声要比苍白的语言更富感染力，教育效果更好;“故事悟理”是受唐桂春老师“小故事大道理”主题班会的启发而设计的;手语的学习、资料的收集和卡片的制作是为调动学生的积极性和参与度;让学生主持、让学生展演是给学生传递一种信息，即“班会课属于他们每个人，需要他们人人参与，而非老师唱独角戏”。这次主题班会活动课，让我深深体会到：主题班会成功与否，关键在于班会主题及素材是否紧紧贴近学生实际生活、师生关系是否和谐。班会课不同于其他学科教学，教师有本可鉴，学生有书可读，尤其在农村小学，班会课是“裸”课，如果师生关系不和谐，在课堂中学生不能畅所欲言，教师便无法了解学生
17、的真实想法，学生与老师之间隔着一堵墙，班会课最终又会成为教师自己的空洞说教，导致教育失效。这次主题班会课之所以能顺利完成任务，我认为跟自己平时和学生和谐的关系是分不开的。这次主题班会准备时间较短，内容多，而且教学条件较差，学生和我都从未参与过这样的活动，但当我抱着试探的态度和学生商量时，学生却反应热烈，给予我很大的支持，对老师布置的任务热情接受，努力完成。其次，这次主题班会课所选内容与他们现实生活息息相关，让他们每个人都有事可为且能为，所以参与的积极性高。整节课师生互动、生生交流都在很自然的状态中进行，学生充分表达个人的体验、感悟、见解和主张，达到了预期的效果。但在这次班会课中，也暴露了我个人
18、的一些不足：首先，我在设计课的时候比较注重课的活动形式，对课的针对性和实效性关注不够。经过邹若萍老师的提醒，联系学生的日常行为表现，进行了较大幅度的修改，这对于促进学生由情到意、从知到行的转化起到了积极的作用。其次，教学语言需要锤炼。在个别点评环节，由于是初次尝试，内心不免紧张，一些先前想好的该说的话如哽在喉，有一个地方甚至犯了批评学生的大忌;个别过渡语的使用也未仔细推敲，尤其是折筷子游戏后的点拨和启发不够，个别学生悟理不深，致使上下过渡不够自然，承上启下的作用发挥欠佳;再者，就是本节课容量大，以致课结束时，时间嫌紧了点。白花中心小学张惠光校长点评：看过教案、听过课后，就知道张老师做了大量的课
19、前准备工作。这节课感染力很强，收到了预期的教育效果，确实是一节成功的好课。从教学内容的选择、教学过程的设计、教学方法的运用以及教学语言的组织等各个方面，她都做了精心的安排和构思。这节课的教学内容通俗易懂，贴近学生生活，所寓道理切合本课的主题;教学过程的设计和教学方法的运用合理，能最大限度地扩大学生的参与面，使学生能参与且愿参与，提高学生的学习兴趣，学生真正成了课堂的主人，体现了学生的主体意识;不论老师还是学生，语言的组织准确到位、生动形象，紧紧围绕活动的主题。本课的另一亮点，是使用学生主持人，令人感到耳目一新，充分展现了和谐融洽的师生关系。如果表演者和学生主持人的水平更高，教师在某些教学环节之
20、间的过渡处理得更自然，这节课就将更加精彩。德育办邹若萍老师感言：“主题突出，形式新颖，设计巧妙，匠心独具，遵循德育原理和新课程理念”，这是本人看完教案后的粗浅印象;“师生互动，情意相融，知行合一，高潮迭起，符合小学生品德形成和发展的内在规律”，这又是本人置身课堂之后最真切的感受。张老师这一主题班会课，从构思到组织实施，前后不足半月，却极大地调动了每一位学生的积极性，拨动着每一位学生的心弦，感染着每一位听课的教师，质朴中透着细腻、灵动，真正收到了“课始情生，课中情浓，课后情未了”之功效，堪称一节优秀的主题班会示范课。细想，这主要源于张老师平日丰厚的积累，亦源于张惠光校长的高度重视与精心指导。主题
21、班会作为班级活动和班级教育的主要途径，若能联系实际，做到选题精当、构思新颖、准备充分、组织巧妙、点拨到位，不仅能有效解决学生思想、学习和生活中存在的各类问题，还能促进学生素质的全面发展。同时，主题班会若能营造民主、平等、和谐的心理氛围，唤起学生的主体意识，让学生充分表达自己内心的真实想法、体验和感受，亦有助于构建通往学生心灵的桥梁，促进师生相互了解，进而优化师生关系，收到良好的育人功效。因此，希望广大班主任以此为契机，加强学习交流，努力增强自己的角色意识，不断提高自己的专业能力。我相信，只要每一位班主任都用心、用情、用智慧去教育我们的学生，去经营我们的班级，那么惠东德育必将迎来一个喜人的春天!