《七年级英语下册 Unit 9 What does he look selfcheck试题（基础巩固提优+课外拓展提优+开放探究提优pdf） （新版）人教新目标版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语下册 Unit 9 What does he look selfcheck试题（基础巩固提优+课外拓展提优+开放探究提优pdf） （新版）人教新目标版.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 . 一叶障目不见泰山 夯实基础才能有所突破. 用 或 的适当形式填空. . . . . . . 用所给词的适当形式填空. () . () . () . ( ) . () . . (不得不) (). 根据汉语意思完成英语句子每空一词. (看起来) . (有点) . (最后) . (跟谈话) . 这是孙杨的一张照片 . 单项选择. ? . . . . . . . . . . . 一言既出驷马难追. . . . . . ? . . . . . . . . . . 课内与课外的桥梁是这样架设的. 短文填空 . . . . (礼貌的) . . . . . . 阅读理解 . . . . . . . .
2、. . . . . . . “ ”. . . . ?. . . . . ?. . . . . ?. . . . . ?. . . . . . ?. . . “ ”. . 对未知的探索你准行!. 任务型阅读 . . . . () . . . (爱好) ? . . (都) . 戴安娜. . () . .() .任务一:回答下列问题. ?. (长大)?任务二:把画线句()改为同义句.把画线句()改为否定句.任务三:将画线句()翻译成汉语. 解剖真题体验情境. 单项选择.(连云港) . . . !. . !. !.( 贵州铜仁) ? . . . . . .(广东佛山) . ?. . . . 词汇运用.
3、(山东济宁) (身高).(贵州毕节) ?.(四川成都) . .(云南大理) . ().(山东枣庄)汉译英她长得怎么样? ( ) ? . 众人拾柴火焰高 () (组织者) . ! (陪伴): . : (食物纤维). . : (兔笼). . : (征兆) !阅读短文回答下面的问题. ?. (涉及) ?【例 】(铜仁七年级英语竞赛) ? . . . . 【解析】考查介词的用法 意思是“带着有的”表示特征故选 【答案】【例 】(柳州初中七年级英语竞赛) ? . . . .【解析】考查交际用语 问句意为“我可以进来吗”回答是 “请进” 和 都是“没关系”的意思与问句意思不符【答案】【例 】(河源七年级英
4、语竞赛) . . . . . 【解析】受到对方的赞扬时常用 “ . ”作答以示感谢【答案】. 单项选择.(梧州七年级英语竞赛) . . . . . .(枣庄七年级英语竞赛) ?. . . . . .(滨州七年级英语竞赛) ? . . . . .(全国中学生英语能力竞赛决赛)阅读填空 . . . . . . . . . . (营员) . . . . . (图表) .根据所给短文内容和图表完成下面的文段每空不超过两个词 . () . () . () . . () . () . .提优特 训 基础巩固提优 . . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . “ / 主
5、语 ?”为固定句型意为“长什么样子?”. 为形容词 在所给选项中只有“看起来”后可跟形容词. 描述头发时需按“漂亮 长度 形状 颜色”顺序 故选 . 通过分析句子成分句子中有 作为动词所以不缺动词 表示“戴”故选 . 由 可知时态是一般现在时 是第三人称单数故用 课外拓展提优. . . . . . . . . . . . 开放探究提优. . . . . . 如果你想多了解她请给我发邮件走进中考前沿. . 句意: 明天早上我要去进行工作面试 哦 祝你好运 项意为“祝你玩得愉快”一般用于假日、出游前的祝愿 项意为“听到这个消息我很高兴”一般用于听到格外好的消息时说 项意为“祝你好运”用于参与活动前的祝愿 项意为“祝贺你”一般用于取得成绩后的祝贺. 选择疑问句不能用 或 回答故排除、 两项应对供选择的选项作答故选 . 空缺处是宾语从句作动词 的宾语宾语从句需用陈述句语序即:主语 谓语 其他 、 两项都是特殊疑问句. . . . . . ?时文广场. . . .挑战自我 . . 时态的考查 由前面的“请关上收音机”及后面的时间状语 可知奶奶正在睡觉应用现在进行时. 考查形容词的辨别 句意: 这名男子很胖吗? 不 他有点儿瘦 与 是一对反义词. 介词的考查 与具体的时间连用 与时间段连用 与时间段连用 与时刻连用 . . . . . . /