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1、 ? . 海内存知己天涯若比邻 ?一、 重点词汇单词: 老虎 大象 熊猫 狮子 长颈鹿 可爱的机灵的 懒散的懒惰的 聪明的 美丽的 种类 澳大利亚 南方的南方 非洲 宠物 腿 猫 睡觉 动物 友好的 羞怯的腼腆的 救救助 旗旗帜 忘记遗忘 地点位置 水 危险 砍切 数 杀死弄死 动物园 (坐趟倒)下 超过在上方短语: 稍微有点儿 非洲 砍倒 整天 () 处于(极大)危险之中二、 重要句型. . 咱们先去看熊猫吧() . . “让某人做某事”表示建议 的后面接动词原形() 在这里是个副词意为“首先、最初” 注意前面无定冠词 前面加定冠词 时意为“第一”作序数词. ? 你为什么想去看他们? . 因
2、为他们很有趣() 是疑问副词常用来询问原因意为“为什么”常用句型: 助动词 主语 动词原形? 一般用 引导的句子回答() 是连词常用来引导表示原因的句子意为“因为、由于” 表示“因为” 表示“所以”但它们两个不能同时出现在一个句子里 如:翻译句子“因为今天我有空所以我可以去动物园”误: .正: .正: . ? 你为什么不喜欢这只猫? 动词原形? 用来提出自己的建议或征求对方的意见意为“为什么不呢?” 相当于 动词原形? . . 大象是泰国的象征之一 后接可数名词复数表示“中一个”动词用第三人称单数. . . . . 因为他们既友好又聪明 是由 加后缀 构成的形容词意为“友好的”可作定语或表语
3、常用于下面的词组: . 与(相处) 很友好 . 对(持) 友好(态度) 试比较: . 他们对我很友好 .听到你和你弟弟相处很好我很高兴三、 核心语法(一)特殊疑问句的定义及结构用疑问词引导的疑问句叫特殊疑问句 回答特殊疑问句时不能用 或 回答时要针对具体情况来做出回答 特殊疑问句一般用降调 它的结构是:特殊疑问词 一般疑问句 特殊疑问词分为两类:疑问代词() 和疑问副词() 我们在考试中经常做的对画线部分提问就是要求用不同的特殊疑问词来提问先归纳如下: 对主语(人称代词)进行提问() 对宾语(人称代词)进行提问 对定语(形容词性物主代词)进行提问 对数量(可数)进行提问 对数量(不可数)或价格
4、进行提问 对时间进行提问 对具体钟点进行提问 对次数、频率进行提问 对一段时间进行提问 “多久之后”(多用于将来时的句子中) 对具体地点进行提问 对方式进行提问 对原因进行提问 对“什么”进行提问 对“哪个哪些”进行提问(二) 引导的特殊疑问句. 是疑问副词意为“为什么”用来询问理由、原因一般由“ 一般疑问句”构成特殊疑问句. 以 引导的特殊疑问句一般由 引导的状语从句来回答 是连词作“因为”讲其后要接一个句子来陈述理由、原因 . 知识就是力量 (三)形容词的用法形容词修饰名词用以说明事物或人的性质和特征形容词是英语中最常用的词性之一它通常在句子中作定语、表语等()作定语 ()作表语() 当形
5、容词修饰不定代词 等词时要放在所修饰的不定代词之后() 当形容词是表示度量的词或词组作定语或表语时定语或表语要后置 夯实基础才能有所突破. 词汇()根据图片及首字母提示完成英语单词. (鼻子). . . (猴子) . .()根据所给汉语提示填入适当的单词. (南方) . (懒惰的). . . (睡觉). (动物). . (企鹅) (可爱的). . 单项选择. ? . . . . . . . . . . ? . . . . . ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 按要求改写句子每空一词. . (改为一般疑问句) ?.
6、 . (改为肯定句) . . (改为否定句) . . (对画线部分提问) ?. . . (合并为一句) . 根据汉语完成句子每空一词. 我想先完成作业 . 这只考拉熊比较伶俐 . 这只狗喜欢和那只猫一起玩 . 这头大象七岁了 . 吉姆为什么要先看树袋熊? 因为它们可爱 ? . 课内与课外的桥梁是这样架设的. 阅读理解 . . . . . . ? . (除之外) . . . . . ( : . . . . ): . ( ): . : : . . . . 根据情景从方框中选择适当的单词完成对话: ?: . ! .: ?: . ?: . .: ?: . ?: . .: (立刻).: . . ?. .
7、 . . . . . . . . . . . . . . . . 对未知的探索你准行!. 任务型阅读 (类型). . (著名的) . (稀少的) . . . (北极) . (吸引力) . . . . . . . . 提优特 训 基础巩固提优 . (). . . . . (). . . . . . . 熊猫是中国特有的动物. . . 强调结果 强调过程后面可以跟宾语 不能跟宾语. . 是第三人称单数形式. . 和某人说话用“ ()” 在这里表示“像”句意为:我喜欢我的老师因为他和我们说话就像朋友一样. . “对某人和蔼” 表示程度意为“有几分稍微”. . 用于向对方提出建议接受建议常用 / . 作答. . . . . . . . . . . . 课外拓展提优. . . . . . . . . . . . 开放探究提优. . . . . .