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1、小学三年级的英语课堂教案小学三年级的英语课堂教案1 一、教学内容： Sound time、Song time、Checkout time and Ticking time 二、教学目标： 1、通过单词复习和相应的练习，能正确地听、说、读单词 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange. 2、通过师生、生生的对话，使学生能娴熟驾驭日常交际用语What are these / those? Theyre. Are these / those? 3、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲 On the farm 4、通过老师的示范发音，学生的跟读与体
2、会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。 三、教学重点： 1、通过师生、生生的对话，使学生能娴熟驾驭日常交际用语What are these / those? Theyre. Are these / those? 2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音 四、教学难点： 1、通过师生、生生的对话，使学生能娴熟驾驭日常交际用语What are these / those? Theyre. Are these / those? 2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。 五、教学过程： (一)Step1: Warm up 1.
3、Greeting T: Good morning / afternoon, class. Ss: Good morning / afternoon, Miss . (二)Step 2. Rhyme time 1. 老师制作歌谣中三个角色的手指纸偶，让学生来猜猜纸偶上的人物是谁? T: Look at my finger puppet. Whos that little boy? Listen to the tape. Play the rhyme Ss: His name is Robbie Roy. T: Is he tall? Ss: No. Robbie Roy is not very
4、tall. (老师重点指导该句子的朗读) T: 老师指着另两个纸偶问 Whos this? Ss: A cat. / A mouse. T: Yes. His cat and mouse are also small. (老师重点指导该句子的朗读) 2. 老师出示歌谣，学生尝试认读 3. Read after the teacher 4. Read in groups (三)Step3 Read and write 1. 出示三上Mike的全家福 T: Robbie Roy is our new friend. Look, whos this boy? Ss: Hes Mike. T: Yes
5、. Do you know Mikes family? Who can be Mike, and introduce your family. Ss: This is / This is T: Ok, you did a good job. Lets play a game. Look at the pictures on my hands. They are back to you. Lets guess who they are. 把Mike 一家的图片反过来对着学生 T：Who can ask? S1: Whos he / she? Ss: Hes T: You can use whot
6、o ask questions. 完成Ticking time 其次项打星部分 2. 出示55页图片 a. T: Wow, you know Mikes family well. Look at the picture carefully. Can you talk about it? (小组探讨)S1: Whos this boy? S2: Hes Mike. S3: Whos that man? S4: Hes Mikes uncle. b. T: If you are Mike and his friend, how to talk about the picture? (小组探讨)S1
7、: Is he your? S2: Yes/ No. Hes c. Finish the dialogue on P55 d. Checkout the answer uncle, aunt, girl, sister 完成Ticking time 第一项打星部分 (四)Step4: Sound time 1.Listen and repeat T: Next, let's look at these words: man, new, nine, twin, woman. Whats the same letter? Ss: N. Read these words after the
8、teacher. T: Ok. Let's read these words together. Ss: man, new, nine, twin, woman T: Great! Read after me/n/. Ss: /n/ T: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nine Ss: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nine T: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, woman Ss: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, woman T: 同学们，想想看，还有那些
9、也是发这个音呢? Ss: . T: Good!You are so clever. Look at the picture ,Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen. What's the meaning? Ss: 尼克九岁。南茜十岁。尼克有本书，南茜有只钢笔。 T: Follow me Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen. Ss: Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book.
10、 Nancy has a pen. 老师强调读句子是字母n的发音/n/ T: Can you say the sound of the letter n? 完成Ticking time 第三项打星部分 (五)Step5 consolidation 1、做相关的补充习题或练习册上的内容。 2、Listen to me (Summary)。 六、教学结束： 作业设计 Homework 1.Finish the exercises 2.know the sound of the letter m 小学三年级的英语课堂教案2 教学目的与要求： 1，听懂，会说，会读，会拼法数词和代词：four , fi
11、 ve , six , seven , nine , we 2，驾驭并娴熟运用have , has 句型。 教学重点： 1，数词 four , five , six , seven , nine ;代词 we 2，have , has 的用法。 教学难点： have , has 的句型 教具打算：投影仪，录音机，自制图片，实物 教学课时：1课时 教学过程 Step 1 Free talk 1，布置教室(利用自制图片和实物)，让学生围绕图片自由组合交谈，老师巡察全班并适时参加交谈。要求用学过的句型，日常用语进行交谈。 2，说数嬉戏 a 请学生按横排或竖排依次从1快速数到10。 b 请学生说出单数
12、1，3，5，7，9和双数2，4，6，8，10速度由慢到快。 c 用特别号码(火警119，报警台110，问询台114，急救中心112)，电话号码等练说数词。 Step 2 Presentation A词汇教学 用以旧带新的方法学数词和代词： your-four , fine-five , sit-six , fine-nine , me-we B句型教学 以情境的创设帮助学生理解句意，如 出示一学生的钢笔，说：You have a blue pen ,but I have a black pen . We have two pens. 拿起两学生和老师的书，说：We have three Eng
13、lish books . 接着指着另四个学生课桌上的书，说：but they have four English books. Step 3 Practice 1，听录音，仿照朗读课。 2，适当的替换数词，人称，边读边表演 3，请学生拿打算好的物品练说 have，has句型： I have You have We have They have He has She has 4，设计题目比较have , has 用法。 Step 4 Warming up Sing a song : Head , Shoulders , Knees and Toes Step 5 Consolidation 1，
14、投影图片，口头完成填空。并引导学生归纳have , has的用法。 2，全班分六组同时进行接龙嬉戏，每组由组长出示主语，小组成员用have , has句型抢答。老师先示范，然后全班活动。活动时候老师要巡察，了解各小组活动状况。对于表现较好的学生予以表扬，激励。活动后引导学生归纳have , has的用法。 Step 6 Homework 1，读本课内容至少三遍。 2，抄新词四遍，句型两遍。 3，完成本课练习册。 4，用实物学生间相互间练说，以求娴熟。 Step 7 Ending Sing a song Good-bye. 小学三年级的英语课堂教案3 一、教学打算与分析 1、 教学内容：小学牛津
15、英语教材3B Unit11 A good idea 2、 教学目标： 语言学问目标：相识八种运动项目。 语言技能目标：驾驭询问运动方式的方法“What do you like?” 并能依据实际状况作出邀请 “Lets go .” “Thats a good idea.” 情感看法目标：通过学习使学生树立合作、互助的观念，培育学生酷爱祖国的思想感情，主动参与体育熬炼的生活观念。 3、 教学重点： a、 在沟通活动的过程中驾驭并运用句型：What do you like ? Let”sgo . Thats a good idea. b询问对方的喜好，并就此话题自由交谈。 4、教学难点：听懂会说常见
16、的八种运动项目。 5、任务设计：做调查，完成统计表。 6、课前打算： 老师打算：教学课件、调查表、统计表、扫描的图片、单词卡片。 学生打算：熟识常见的运动方式 二 、教学过程 Step1 Sing a song T:Letsing a English song:”HELLO ,HOW ARE YOU” (采纳歌曲教学热身，以缓解学生的惊慌心情，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步学习奠定良好的基础。) Step2 Free talk 1、Nice to meet you. 2、How are you? 3、 this is my . 4、 Do you like? Lets go . (简
17、洁的问候，增进了解，增加亲和力，帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。) Step3 Presentation: 1、 skiing skating rowing climbing jogging running fishing swimming. Demonstrate a、 Use the computer to demonstrate: skiing skating rowing climbing jogging running fishing swimming. Stick the pictures on the blackboard . Devide the clas
18、s into eight groups named after the new words. (培育参加意识，增加练习机会，提高学习爱好) Point to word cards as the teacher and the class say them together. Correct the studentspronounciation. b、The teacher give the order， the students do the actions. c 、Ask the students to stick the word cards on the blackboard under
19、 the pictures. (在词语和相应事物之间建立联想) d、Show the pictures of the world champions ,such as Yangyang ,Wang Junxia, Han qiaobo and so on.，especially China mount team . (展示中国体育健儿增加民族骄傲感，激发爱国热忱，并产生对体育运动的深厚爱好。) Drill: A match: Devide the class into two teams.The volunteers from each team should go to the front
20、to speak. The screen shows some confusing pictures in four seconds. If the player speaks rightly and fast ,the team can get one point. (适时的竞赛，不仅巩固复习了本课的重难点，师生互评，体现自主。) 2、Thats a good idea. What do you like? Domonstrate: a、Use the computer to demonstrate the dialogue. (展示课本内容，展示系列动画，声像结合，生动好玩，学生带着深厚的
21、爱好视听 ，既活跃课堂气氛，又练习听力。) b、Chant Listen to the tape and look at the screen .Say the chant after the teacher. Do you like swimming? Do you like swimming? No, I dont. No , I dont What do you like? What do you like? I like skating. I like skating. Lets go skating. Lets go skating . Thats a good idea. That
22、s a good idea. c、Sing a song according to the tone of “TWO TIGERS” Step4 Survey 1、The teacher explain how to do the survey using the patterns Model:Iam a reporter . Excuse me, whats your name,plese? Do you like swimming? What do you like? 2、The students contribute the personal information. The teach
23、er ask them to do a survey in a limited time and give summary (通过任务型活动作调查，完成安排表，打破小组的限制，以创建相互沟通，相互指导并合作的机会，使每个学生都能动起来，在欢乐和满意之中将所学会的学问与技能转化为语言运用实力。) 小学三年级的英语课堂教案4 教学目标 学问与实力目标： 1.能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写 2.学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌。 过程与方法目标： 学生通过听、跟唱学歌曲，通过听嬉戏能精确地把九个字母读出来和写出来。 情感看法价值观目标： 通过歌曲使学习
24、爱好进一步得以提高。 重点难点 重点：能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写 难点：正确区分字母的大小写形式 学法指导 读一读、写一写、唱一唱 教学过程 一、热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 老师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。 (2) 学生间进行日常对话。 二、新课展示(Presentation) (1)老师出示字母学生认读，并且认读字母的发音及相关单词，复习九个字母的大小写。 (2)让学生完成Match, write and read aloud.。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提示学生留意这些字母的笔画和在四线
25、格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，老师巡察。 (3)老师播放歌曲How Are You?动画 ，告知学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (4)学生间相互练唱，再次让学生驾驭歌词和节奏。 三、趣味操练(practice) (1)让学生跟随录音一起学唱歌曲“How are you?”，唱Hello时挥手，唱I'm fine时指自己。也可将全班分成两组，对唱，一组唱前两行，另一组唱后两行。在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，赐予适当嘉奖。 (2)将字母卡发到学生手中，大小写找挚友 (3)写35页字母 四、课堂评价(Assessment) 做课时练本部分的练习。
26、五、Homework 将“How are you?”这首歌颂给家长和同学听 小学三年级的英语课堂教案5 一、课题 Lesson 8 Who is she ? 二、教学内容 Lets talk 三、 教学目标 1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。 2、学习单词he name me she we the。 3、教学Let's talk 四、教学重、难点 1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。 2、娴熟读出Let's talk 五、教学方法： 简笔画情景教学导入法 六、教学打算： 录音机，单词卡片，挂图 七、教学过程： T：Good morning, everyone. S：Go
27、od morning, teacher. Lets sing a song A B C(字母歌) A、复习单词： who look like girl she we me and B、三分钟自由对话(师生对话) A、学习生词： brother sister he name three (老师把单词和课文意思分别写在黑板上，对以上单词作简要分析后， 领读几遍，老师擦掉中文意思，让学生读英文，说中文词义) 拼读人名：Eve, Steve, Pete B、导入对话(用图片导入法通过听音导入) T：出示放大的本课插图。 Now please listen. 老师边指图片边说：This is Jim.
28、This is Steve. And this is Eve. She is Steves sister. She looks like Steve. Steve is Eves brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister. (老师说两遍后问学生look like 是什么意思，并告知学生：这里的 look不是看而是看上去的意思，like不是喜爱，而是像的意思。) C、 老师放录音，学生逐句翻译。 D、操练 1、老师让学生听录音并逐句跟说几遍后在黑板上出示关键词：Steve Jim girl Who Eve W
29、e , 然后让学生看关键词复述练习。 2、全班进行复述。 3、指名进行对话练习。 其次课时 一、 教学内容 Lets chant. Lets learn和Lets sing 二、 教学目标 1、复习已学过要求驾驭的含元音字母e 的开音节单词。 2、学习39、40页的Let's act。 三、教学重点： 1、本课的语音重点是元音字母e在开音节中的读音以及几个含i:音的开音节单词。 2、句型：Whos ? She is . He is . 四、教学方法 简笔画情景教学导入法 五、教具打算 录音机，单词卡片，挂图 六、教学过程： T：Good morning，everyone! S：Good
30、 morning，teacher! 1、复习生词。 he my little your name how old 2、复习第一课时所学对话。 老师出示挂图，放一遍录音后指名进行对话练习。 (用图片导入法导入) T：出示挂图后，先作介绍说：This is Ann. This is Pete. Hes Ann s brother. And this is Qiqi. Now please listen. 然后放两遍录音，边放录音，边在黑板上出示关键词：Who brother name ? Pete old three S：听两遍录音后逐句跟说，然后翻译中文意思。 (老师通过自问自答导入主题句型) T：(先充当图中男孩Steve边指图边自问自答：I am Steve, Who is She? Shes my sister. Who is She? Shes my mother. Who is he? Hes my father. Who is she? She s a teacher. Who is he? Hes my brother.) S：听熟后，起先操练。 1、老师放录音学生仔细听两遍。 2、老师逐句放录音，学生逐句跟说并翻译。 3、全班齐读。 4、指名读。 做练习册中有关练习 读背课本38-40页的Lets talk. 小学三年级的英语课堂教案