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1、小学班主任工作感悟与反思5篇2022小学班主任工作感悟与反思1 班主任工作在学校教化中具有极其重要的作用，是学校核心工作之一。充分相识这项工作的重要意义，把握这项工作的重要环节，是做好这项工作的有利保障。 先谈一下班主任工作的目的性。班主任工作应具有明确的目标和安排，这是做好班主任工作的一个最基本的动身点，也是做好班主任工作的动力源泉，明确的目标为班主任工作指明白前进方向，周密的安排是做好班主任工作的有利保障，所以，每学期初我都做好班级工作安排，制定明确的目标。我于去年接手了一个三年级的班级，醇厚讲，接手这个新的班级，对我来说都即是机遇又是挑战，同时我又有些担忧，怕自我带不好这些“初生牛犊”，
2、正是在这种极其困难的心理状态下，使我对这个班级有了一个最初的想法。“就是这个班的学生将来毕业时应具备什么样的素养呢”依据这个问题，提出了我的工作目标。这两年来班里每学期制定的工作安排和班级活动安排基本上都是围围着这个目标进行的。 明确了班级工作的大目标，下一个问题是如何实施实现这个目标，每个班级都各有特点，应依据实际情景提出一套有效的管理措施和方法。我带的是中年级的班级，那么在管理方法上，我抓住三个原则。第一是师表原则，用师表行为去感化学生。我在班主任工作中也有过失误。但我敢于在我的学生面前承认自我的错误。这样，不但使我在与学生谈心做思想工作中缩短了距离，并且使学生能更简单理解指责和改正错误。
3、其次是按部就班原则，什么事物的发展都有过程，更何况做学生的转化工作。第三管理制度化原则。俗话说，没有规则不成方圆，班主任工作在学生管理中如何体现出肃穆性和权威性，关键是制定实施一套较完善的班级管理制度，提高学生遵纪遵守法律的意识。 老师工作意味着奉献，班主任工作更应提倡这种奉献精神。可能班主任工作本身就是奉献和付出。但这种奉献和付出所创建的价值，却是无法用金钱来衡量的。这一份付出，换来的将是很多学生的健康成长，有时这一付出可能将变更学生一生的命运。以上是我对班主任工作的一点相识有不当之处，请指责指正。 小学班主任工作感悟与反思2 作为工作了二十多年班主任，我领会到了班主任艺术的内涵与境界，我也
4、相识到在平常班主任工作的粗糙与不足。 一、工作没有规划，缺乏思索和创新。 我一向认为只要尽了力就是最好的，工作上兢兢业业，任劳任怨，虽然没有什么大的成就，却也很是心安理得。经过学习，我意识到自我的工作完全没有安排性，看似每件事都做完了，却一向是处于被动的状态，从来没有思索过自我应当做些什么，为什么这样做，有没有更好的解决方法。 二、思想陈旧，包办现象较严峻 由于我一向担当低年级的教学工作，虽然是些小事，可我总担忧学生太小做不好，只好每一天早早地到教室扫地、摆桌子、擦黑板。组织上课，放学后锁门，再加上备课、上课，一天下来，真是乏累不堪。而学生也慢慢习以为常，就是眼前的小事他们也不会做，的确挺让人
5、头疼。此刻我才真正的意识到：自我看似善意的举动却无意中剥夺了学生参加劳动、体验劳动的权利，让学生失去了熬炼的机会，这其实是害而不是爱。“在日常活动中，老师只要做好指导者，把做的权利还给学生。”看来老师仅有找到精确的职业定位，才能培育学生进取主动的劳动习惯和独立自主的生活本领。 三、忽视生活细微环节，缺少心灵引导。 作为老师，我的一言一行对孩子起到非常重要的作用。而在平常我却把大部分的精力放在了提高教学质量上，忽视了对学生内心的关注。 老师不但要教会学生有效地学习，更重要的是教学生学会华蜜地生活，快乐地做人。多给学生以笑脸，给学生以信任，为学生的成长创建一个宽松的心理环境。注意赏识教化，敬重学生
6、、理解学生、激励学生，努力发觉学生每一个细小的闪光点。用才智点燃心灵，用关爱暖和生命，才能让学生学会自尊自爱，充分发挥潜力，才智地学习，快乐地生活。 我认为以后的班主任工作应从以下几个方面做起。 一、加强业务学习，提高自身素养。 看法确定高度，只要不断地学习就必需能做好班主任工作。我明白班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼构成的。在这些案例中，就有着许多与我的工作中相同的情景。 比如，后进生、班规的制定、与家长沟通等，只是自我都没能那么科学地去处理，因而也就没有到达自我期望的效果。因为此刻的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师想用简洁的说教去敷衍学生，
7、学生是不会买帐的，更何况此刻提倡新的教化理念，所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和敬重。作为班主任，应当学会从失败中总结阅历教训，加强学习，才能更好地胜任工作。 二、班级管理要讲究艺术性。 班主任要学会奇妙的运用表扬和指责。对学生要多表扬少指责，要学会艺术的指责，才能使学生更快的成长提高。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候都要把严与慈结合起来。胜利的阅历中无不渗透着老师的爱，今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情。 小学班主任工作感悟与反思3
8、 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来很多须要总结与反思的地方，在此我将自我的一些想法与反思总结成以下几点： 一、常抓常规管理，初步养成良好习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。 二、让学生
9、参加班级管理，充分发挥班干部的主动性。 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必需领导学生，信任学生，调动全体学生的进取性，让他们参加班级事务的管理。为了选择出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班团体，让他们真正成为我的得力助手。 1、树立威信，热忱帮忙。 班干部威信凹凸是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还须要班主任的热忱帮忙。要求其他同学才会乐意理解和改正。 2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。渐渐地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良
10、作风，使我能更彻底地了解班级的情景，更好更顺当地开展工作。 3、召开会议。 定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商议、探讨解决的方法，很多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点赐予确定，指出他们的缺点，并赐予指导，帮忙他们克服。 三、做一个以德服人、“人和”的班主任。 首先我期望培育孩子成为一个有“德”的人，所以在平日的教化中我非常注意德育的渗透，常常结合教学资料，对学生进行行为规范、团体主义、爱国主义等德育教化，我要让学生明白在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。 “公正”也是学生所看重的一项老师品质，所以对于全部的学生我都会一视同仁，当学生有提高时，我会刚好做出表扬，而当
11、学生犯错时，我也会做出合理的指责与教化。不会因为他成果好而心存袒护，而对成果差的学生抱有偏见。 其次，成为一名“人和”的班主任一向是我追求的目标，当然“人和”的班主任也应当是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自我树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好方法。另一方面“人和”的班主任又应当是具有亲和力的，因为每一个学生都是有情感的，假如威信能使学生对老师敬重，那亲和则使学生对老师不会敬而远之，情感像一根纽带，把老师与学生紧紧联系在一齐。在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作。当孩子表现好时，老师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大鼓动。在和学
12、生沟通时我会留意自我的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与敬重。 四、加强家校联系。 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，仅有双管齐下，才能收到教化的效果。所以，在本学期主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通。 以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。 小学班主任工作感悟与反思4 一、深化了解学生，搞活课堂教学。 本学期我接任了六(二)班的班主任工作，为了能很快地了
13、解学生，我深化班级，每一天早来晚走，坐班听课，同时经过任课老师及家长，了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能精确叫出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习本领、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有特性，大部分的学生都有很强的理解本领，但自觉本领较差，男生女生好讲好动，较俏皮，并且懒散，缺乏耐性。针对学生的特性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学资料里增加一些趣味的话题，培育学生的学习爱好，让他们集中精神听课。 二、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级管理。 要做好班主任工作，并不是件简单事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假
14、如驾驭不好方法，会做许多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。所以，我在工作之余，仔细钻研魏书生老师的班级管理阅历，进取进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一齐学习小学生守则小学生日常行为规范及值周班长负责制，组建了班干部团体，确立了值周班长轮番依次，利用怎样当好班干部主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的进取性，培育学生的各方面本领，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部帮助期工作，这样既调动了学生工作的进取性，培育其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。 三、言传身教，培
15、育学生主子翁意识。 此刻的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，所以在学校、在教室望见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指派学生把地上的纸捡起来，放入垃圾箱里。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿进取主动性，这时我就起先思索，怎样才能使学生人人关切班级，人人讲卫生呢?从这以后，我每一天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发觉地上有纸再也不喊学生了，而是自我把它捡起来。几天过后，有些同学望见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我刚好的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品德，慢慢地全班同
16、学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立即有人指责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的团体荣誉感。经过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培育，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会我能为班级做点什么。受到班会的号召，全班同学进取行动起来，黑板有人承包了，饮水机的清洁、窗台、地面的卫生，灯的开关都被学生承包下来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地 的纸团、脏乱的扫除工具被清爽的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。此刻一走进我班，会让人感到心境安逸。在学校组织的“流淌红旗”评比活动中我班多次
17、被评为“流淌红旗”班。 四、重视对后进生的教化工作 针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，并且学习不刻苦， 成果也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和志气，帮忙他们制定学习安排，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成果。 五、注意对班主任工作的探讨 常常向有阅历的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的班主任工作漫谈和拿破伦希尔的胜利学两本书，工作中不断向有阅历的班主任请教，总结班主任工作阅历，
18、用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。 六、不断更新教化观念，努力提高自我的业务水平 国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必需有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培育创新人材的须要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我熬炼和特性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。仅有过硬的业务本领，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教化动态，努力提高自我的业务水平，为班级管理创建更有利的条件。 经过一学期的努力，班级工作取得了必需的成果，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误
19、，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改善，以提高自我的班级管理水平。 小学班主任工作感悟与反思5 教化教学的实践已经证明，班主任的工作质量对学校整体的教化教学工作具有举足轻重的作用。在素养教化全面绽开，并深化实施的今日，这种作用会更加突出。笔者认为班主任要克服教化过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好学生工作，其思维方法和行为举措当然许多，但自觉地强化建立几种“镜”的意识却是非常重要的。 望远镜意识：素养教化的核心宗旨是培育和提高学生的思想品德、人格意志、身心健康和科学文化等方面的素养，为学生终身
20、发展奠定基础。这就要求班主任必需建立自我的“望远镜”意识，在工作中摒弃那种静止的僵化的一成不变的定势思维和“一俊遮百丑”的偏颇思维，用改变的、发展的、提高的动态眼光去看待和探讨学生。要看到学生的“远处”，看到学生的“将来”，着眼于学生的自我学习、自我驾驭、自我锻选本领的培育。我们学校的校训“为四十岁做打算”就是这种“望远镜”意识的强化和体现。 放大镜意识：对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点，那怕是微小的微乎其微的优点，作为班主任都应当擅长捕获和搜取，刚好而充分地分析其存在的内在动机和外在影响，不失时机地用“放大镜”意识进行适当的“放大”表扬，这样既是对学生本人的再接再厉、更上一层楼的激励，
21、又是对其他同学行为选择的导向。 显微镜意识：应对全班同学数十个丰富多彩的内心世界，班主任应当具备敏锐的视察本领和缜密的分析本领，擅长发觉学生身上表现出来的一些偶发的、突发的不足言道的心理信息和行为迹象，并进行由微知着、由表及里的剖析。可是，这些信息经常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显性程度差，甚至还会伴有其它信息的于扰混淆，往往不便于视察，极易被忽视。班主任必需建立“显微镜”意识，悉心视察，尽力做到坏苗头马上灭止，好萌芽刚好培育，因势利导，曲突徙薪，防患于未“燃”。 三棱镜意识：教化心理学的探讨证明：由于学生的特性差异、智力条件、学习意志、道德价值、生活背景等方面的缘由，必定存在一个德
22、、智、体等方面既不落后又不突出的学生群体。他们升学少有把握、特长难得显明，很像一束人们熟视无睹、司空见惯的白光，朴实无华、平淡无奇，极易成为教化淡漠的对象。事实上这个学生群体更须要老师的重视和关爱。依据三棱镜的“色散效应”，对其进行“色散”分析和“折射”处理就是一着妙法。所谓“色散效应”是指：一束白光经过三棱镜后会构成一个由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的彩带。假如班主任能够具备三棱镜的“色散”意识，擅长用“尺短寸长”的辩证观点和“奇伟寓于平凡”的审美理念加以分析，就不难发觉他的身上所隐含的各种色调和闪光点，应当用表扬的武器赐予充分的确定。同时还应有意识地多创设一些让他们发挥才能、表现自
23、我的情境和机会，不断地运专心理示意、行为激励等方式进行“能量”补给和自信念的培育，使之始终处于不甘平凡、昂扬进取的“激发态?，最大限度地开发潜能，让他们跻身先进行列，放出更加刺眼的光彩。 平面镜意识：平面镜的成像规律尽人皆如：即物体经平面镜可成正立的虚像，物像等大且关于镜应对称。针对评价学生的操行评语，班主任应当建立”平面镜“意识。行为科学认为：人类有五大须要：生理须要、平安须要、社交须要、敬重须要和自我成就须要。其中的敬重须要和自我成就须要使得每个人都要求对自身评价的公正、客观和逼真，中学学生尤甚。操行评语就是学生各方面成果和特征的”像“，仅有操行评语的公正、客观，这个”像“才会成得逼真，也唯有如此才可发挥操行评语应有的激励作用。班主任任何有意无意的”失真“的评语都必定会事与愿违，失去教化意义。 班主任工作”镜“意识的建立当然重要，但更为重要的是将这种意识融会和应用在学生工作的过程之中，再配以切实可行的措施，面对全体学生、全面提高学生素养才会成为必定。 小学班主任工作感悟与反思5篇2022