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1、冀教版四年级英语下册教案冀教版四年级英语下册教案1 教学目标：学习句型 1. Whats in your new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it isbeautiful. 教学重点：娴熟驾驭句型，并进行简洁的对话。 教学难点：能够娴熟运用所学的语言学问在创设的情景中进行交际，并能将其精确应用于日常生活之中。 教学环节： 学习目标 (一)学习本课句型，并进行替换练习。 (二)进行重读练习。 自主学习 (一)温故知新 默写居处的单词 (二)阅读方法 自主读句子，理解句子意思。 (三)互助释疑 同桌间沟通
2、句子意思。 (四)探究出招 仿照例句造句，小组内沟通，订正错误。 展示沟通 班级展示 指名学生上台读句子，全班沟通。 点拨升华 (一)老师放录音，学生跟读，订正读音。 (二)学生开火车读句子。 (三)指名做 look and say 练习。 课堂作业 作业当堂清 There a TV in the living room. There a TV, a table and a sofa. There two bedrooms in our new house. 板书设计： Unit1 Our New House 1. Whats in your new house? There is a The
3、re are 2. My house is not very big. Butit is beautiful. 课后反思： 冀教版四年级英语下册教案2 学问与技能目标： 1.学生能够正确理解和朗读课文。 2.学生能够听懂、会询问某人是否养某种宠物及缘由。 3.学生能够听、说、读、写本课单词。 过程与方法目标： 1.通过看图视察，听录音回答问题，仿照和 pair work 等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。 2.通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。 3.通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。 重点： 1.单词的认读。 2.功能句的理解。 难点：
4、1.单词的发音和理解。 2.一般疑问句及其回答。 录音机，磁带，四会单词卡，英语书， PPT Warming-up 活动一：我问你答 活动目标：通过师生问答，引出本课话题。 T: What animals do you like? S1:. S2: S3: . T: Why? S1:. S2: S3: . Presentation and practice 活动一：学习新课文 学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。 实施方法 ：老师先让学生视察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培育学生抓关键词的实力。 1.看一看，说一说 老师引导学生视察图片，学生
5、试着回答问题。 2.听一听，说一说 老师播放录音，学生仔细听，然后说说听清的内容，回答问题。 3.听一听，找一找 学生仔细听对话，圈出难词和不理解的地方。 4.读一读，想一想，讲一讲 学生一边读句子一边思索，然后老师讲解本课语言点。 活动二：我是复读机 活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流畅地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。 实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。 活动三：表演对话 活动目标：通过 Pair work的形式，让学生驾驭所学课文。可参考课本 Lets do部分。 Production 活动：创编新对话
6、 活动目标：通过真实的语境，使学生敏捷地运用本课语句。 Homework 1.听录音跟读单词，拼读单词三遍，记忆单词意思。 2.听录音跟读课文 3 遍。 冀教版四年级英语下册教案3 教学内容 Lesson Five. Are you washing clothes? Lets Chant, Listen and tick,and Revision. 教学目标 1、复习本课单词. 2、运用自由对话,表演等教学活动形式,培育学生学习英语的主动的情感看法. 3、进一步复习现在进行时的一般疑问句形式. 教学重难点 现在进行时的三种形式：陈述句，特别疑问句，一般疑问句。 基本教学过程 Step One:
7、 Class opening and Review. 1、short dialogue.(师生对话) 通过师生之间简洁的问候,让学生立即融入到英语学习的氛围中,增加了师生之间的亲和力。 2、Revision. A、Review the words in this lesson.Teacher shows the Chinese meaning of the words and asks the students to write down the words in a piece of paper. 每课单词必需让学生驾驭,只有单词驾驭了,课文才能理解,所以在平常的教学中要重视单词的学习. B
8、、复习现在进行时的结构:be+现在分词 e.g:I am singing. You are dancing. She/He is running. 通过举例说明现在进行时及动词加ing的三种方式: 1)干脆加ing 2)以e结尾的动词要去e加ing 3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,要双写最终一个字母再加ing Step Two: New Concepts. 出示例句: What are you doing ?(特别疑问句) Im reading . (陈述句) Are you reading ? (一般疑问句) 依据所出示例句,让学生改写句子.如: Im drawing.(特别疑问句)
9、.What are you doing ? (一般疑问句).Are you drawing? 这种题型是考试的重点也是难点,在平常的教学中要给学生渗透这种题型,平常多练习,为考试提前做打算. 2、导入Lets Chant. 通过复习现在进行时的三种形式导入. A、Listen to the tape and repeat. B、Translate it into Chinese. C、Practice: 先让学生分组读,两人一组.然后让学生带有节奏地读,最终可以让学生打着拍子有节奏地读,多练习几遍,直到学生能跟着节拍读. 2、Listen and tick. 放录音,学生做题. 在做听力题的时
10、候,要教给学生做题的方法,即抓句子中的关键词,特殊是有图片的听力题,这一点更是重要. Step Three:Consolidation and Creation 1)Now,lets make some sentences T:你正在干什么? Ss:What are you doing? T:我正在唱歌 Ss:I am singing. T:把这句话改一般疑问句 Ss:Are you singing? T:Good!Now,look at this sentence: She is dancing . 改成一般疑问句 Ss:学生各抒己见,有学生说出正确答案: Is she dancing? 老
11、师由此总结出变一般疑问句的方法 :把be提前 2)practice 老师出示简笔画练习 : What is Eve doing? She is cleaning the window.- Is she cleaning the window? What is Tom doing ? He is sweeping the floor.- Is he sweeping the floor? 3)出示主语不是she/he的例子: Dongdong is washing clothes.- Ss:Is Dongdong washing clothes? My father is cleaning hi
12、s bike.- Ss:Is your father cleaning his bike? Theyre playing football.- Ss:Are they playing football? Step Four:class closing Do Ex5 练习动词加ing 冀教版四年级英语下册教案4 教学目标： 学问与技能： 1.Words and phrases: nice a bit shy clever naughty 2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher. 3. Grammar: Using adjective
13、s to describeperson. 过程与方法：单词、课文 情感、看法和价值观：描述一个人或物的特征 德育目标：用适当形容词描述人和物 教学重难点： 重点：1. Words and phrases: nice a bit shy clever naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 难点：Grammar: Using adjectives to describe person. 教学方法：讲授、形容词的学习 教具打算：点读笔、图片、教学挂图、单词卡 教学过程： (一)导入：Song: There are
14、 twelve months in the year. B:Free talk: Talk about your holiday. (二)探究新知Step one: 1、利用CAI课件, 出示本单元主子公的头像，介绍主子公， 以此引出本单元新单词：nice a bit shy clever naughty 出示卡片，学习新单词。 2、Learn the new lesson. Step one: Listen to the tape .Try to readthe text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read fol
15、low thetape. Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures(parrot， Xiaoyong， Maomao， Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong . Hes a clever pupil. Step Three: Using adjectives to describeperso
16、n.利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using theadjectives) (三)巩固新知Game: 接龙嬉戏 Example: A: Im XiaoLan. Im a bit shy. B: XiaoLan is a bit shy. Im ZhangYong.Im very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. Im Jim, Ima nice boy. (四)小结：用简洁方法介绍人和他的特征。 (五)Homework:抄写新单词，每个单词抄写4遍。 板书设计 Module 1 Unit 1 shes a nice teacher. nice a bit shy clever naughty This is Ms Smart. She is a nice teacher.